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美术教案

时间：2023-11-13 07:54:17 教案我要投稿

美术教案[精华9篇]

　　作为一名老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案[精华9篇]

美术教案篇1

　　【活动目标】

　　1.学习用不同刷子来回涂画的方法表现大鲸鱼的浴缸。

　　2.能够通过绘画、粘贴等方式，创造性地的添画大海场景。

　　3.体验多种方式表现大海的乐趣，感知大海风景的'美丽。

　　【活动准备】

　　1.大鲸鱼图片。

　　2.海报纸、蓝色颜料、刷子、牙刷。

　　3.噜啦啦的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示鲸鱼图片，创设“大鲸鱼要洗澡”情境，引发幼儿兴趣。

　　请幼儿观察鲸鱼图片，请幼儿帮大鲸鱼洗澡，提问：你想带大鲸鱼到哪里洗澡？引导幼儿自由想象，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2.利用儿歌提示的方法指导幼儿学习用刷子涂画的方法。

　　（1）出示范例，引导幼儿观察、猜想绘画的方法和工具，提问：怎样能画出大鲸鱼的浴缸？

　　（2）利用儿歌学习用刷子涂画的方法。“拿起小刷子，水里打个滚，边上靠一靠，来回刷一刷”。

　　3.请幼儿用刷子涂画大鲸鱼的浴缸，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种方式添画大海场景。

　　（1）作画要求：念着儿歌涂画大鲸鱼的浴缸，注意涂画均匀，保持画面干净、整洁。

　　（2）幼儿作画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿用绘画、粘贴等多种形式创造性的表现大海的场景。

　　4.幼儿作品展示，鼓励幼儿相互学习、欣赏。

　　将所有幼儿作品张贴在大海的背景板中，请幼儿看一看、说一说：你是怎样涂画大鲸鱼浴缸的？你最喜欢哪幅作品？为什么？重点引导幼儿关注画面的整洁度、完整性，指导涂画时要来回刷一刷。

　　活动延伸：创设“送大鲸鱼回家”的情境，师幼跟随音乐动一动，大家一起唱唱跳跳，想象鲸鱼在大海中的情景。

美术教案篇2

　　一．活动目标

　　1、尝试模仿老师用彩泥、纸片自主装饰小石头。

　　2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探索兴趣。

　　二．活动准备

　　1、经验准备：

　　玩过小石头的感觉游戏，对石头有简单的整体印象；

　　在区角活动中使用过彩泥。

　　2、材料准备：

　　石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展示架（布置成鱼缸）；

　　小花园情境创设，人手一只小纸盒（装石头用）、半成品的鱼尾巴（纸片，后面有双面胶）、“鱼游”音乐。

　　三．活动过程

　　（一）引发兴趣

　　1、小朋友，今天我们要到小花园里去做游戏，高兴吗？每个小朋友要在花园里找到一块小石头。（播放欢快的音乐，引导幼儿进场并寻找小石头。）

　　2、哇！每个朋友都找到石头了，赶快找个座位坐下来，看看你的石头是怎么样的？

　　小结：小石头，真好玩，凉凉的，硬硬的。好，我们现在请小石头住回家（每个幼儿将石头放到自己桌子对应的盒子里。）

　　(二)装饰小石头

　　1、看看老师怎么把石头变得更好看，请你睁大眼睛瞧一瞧。

　　教师示范，用动作分步骤解说。

　　重点提示：找出小石头最大的一面——把彩泥捏软——搓成圆眼睛，将“眼睛”使劲粘在石头上——用手指小心地撕去背面的'双面胶，将鱼尾巴粘在眼睛后面。哇！变出什么了？老师再来做一条鱼，你可要看清楚啊！（重复演示）

　　2、幼儿作业，老师巡回指导，语言引导幼儿：

　　小石头，变变变，变成小鱼真好看；

　　橡皮泥，来帮忙，装扮石头本领大。

　　（提示完成的幼儿还可以继续做第二条）

　　3、帮助幼儿将小鱼送到展示架上（用橡皮泥固定底部），一起欣赏一下，等待一下同伴。

　　（三）快乐小鱼游游游

　　1、吸引幼儿观察：你喜欢哪条小鱼，好看在什么地方？

　　小结：原来，小石头这么一打扮，就变成了一条条好看的小鱼，真漂亮！小石头说，谢谢你们，把我变得这么漂亮。下次，请你们再帮我变一变。

　　2、这么多的小鱼在看着我们，请我们一起做游戏，老师做鱼妈妈，请你们做小鱼，我们一起游游游。

　　3、播放“鱼游“音乐，快乐地律动。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、感受色彩对比。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　教学重点、难点：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　1、各种颜色、各种大小的圆。

　　2、由圆变成的物体示范画。

　　3、彩色笔若干、白纸若干

　　活动过程：

　　1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西？（我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的'镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

　　教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀？你能变给小朋友看吗？

　　2、小魔术师表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

　　教师：小魔术师你还会变什么？小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　小魔术师表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　（1）交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　（2）教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4、展示作品，相互欣赏，交流。

　　通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流

　　：

　　本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢？给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

美术教案篇4

　　一、教学目标

　　1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行图案的设计。

　　2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

　　3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

　　4、进行泥塑教学，培养造型能力。

　　5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

　　6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

　　7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

　　8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

　　二、教学重点

　　1、用多种的绘画工具进行创作，描绘生活中的物体，学会在生活中观察美术现象，并能变化形式的表达出来线条要求流畅，色彩丰富，构图饱满，造型大胆、夸张，生动活泼，富有一种童趣。

　　2、学习用废旧材料多种材质进行工艺制作，如卡纸、瓦楞纸、海绵纸、废旧纸张综合应用。

　　3、欣赏大自然中的`动、植物及优秀儿童美术作品，并能学会用一些通用美术术语进行点评。

　　4、在对自然、人文的物件进行观察描绘时，能运用以往的设计知识，有创意的综合表达，并能完全的表达自己的想法。

　　三、教学难点

　　1、在绘画训练中，要求达到线条流畅，色彩鲜艳丰富，构图饱满，造型大胆、生动，富有儿童情趣以及创造性。

　　2、在工艺制作中，培养学生的造型能力，识图能力，培养良好动手习惯，以及动脑创新能力，且学生能通过工具及材料的选择，能养成良好习惯，如:节约纸张、合理运用各种工具。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏表达能力，提高鉴赏美的能力，且能在生活中发现大自然的美，观察动物的花纹，能感悟色彩、线条的变化和丰富。4、通过中国民间玩具的学习，能热爱民间美术这种形式，且能从中发现美术的元素。

　　四、教学措施

　　1.选择适合小学生的生理、心理发展特点，从浅显易学出发，循序渐进，逐步提高学生的美术素质；

　　2.充分发挥学生的想象力，启发、鼓励学生的创造性思维；

　　3.选择生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣；

　　4.通过评价活动，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学方法。

　　教材解读（目标、重难点、学期措施等）

美术教案篇5

　　教学目标

　　1：通过本课与"兔"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。

　　2：从学生已有的生活经验和积累出发，挖掘其中的艺术要素，感受并运用表演艺术（动作、神态、语调等）的表现手法。

　　3：通过儿歌、故事表演，渗透人文教育。

　　教学重点

　　通过说说、跳跳、欣赏、表演等形式了解兔子的特征及特有的生肖文化。尝试用多种形式表现可爱的小兔。

　　教学难点

　　掌握兔子的主要特征，并能在创作中有所体现。

　　教学过程

　　一、导入

　　律动：《十二生肖》

　　师：小朋友，你们知道在十二生肖中排行第四的是谁呀？

　　课件出示

　　课题--可爱的小兔

　　师：今天就让我们一起来认识一下可爱的小兔。

　　二：小兔特征

　　1、图片展示：兔

　　师：看了这两只可爱的小兔，你能说说兔子有哪些特征吗？

　　（兔子有一对长长的耳朵，一个圆圆的头，红红的眼睛，奇特的三瓣嘴，胖胖的身体，前腿短，后腿长，短短的尾巴翘翘的，兔子还很善良，从来不欺负其他小动物）

　　你摸过兔子吗？有什么感觉呀？你知道兔毛有什么作用吗？

　　兔子爱吃……走起路来……

　　2师示范简笔画，学生模仿。

　　师：和老师一起来画一画可爱的小兔好吗？（胖胖的`身体、长长的耳朵、红眼睛、短尾巴）

　　师：老师画出了这只小兔的一些最主要的特征，省去了腿脚，把头和身体连为一体，我们通常把这种简化物体的方法称为省略法。

　　3、观察：玩具兔

　　师：小朋友，你们看看教室里的这几只玩具兔，和生活中的兔子有什么不一样的吗？

　　师：人们为什么把小兔装饰成各种各样的颜色呀？还把小兔拟人化了呀？（--用不同的颜色和拟人化的方法表达自己对兔子的喜爱之情，充分说明了兔子是人们心目中的吉祥物。）

　　4、课件--儿歌1：

　　师：老师这里有一首儿歌，是根据小兔的外在特征来编的，我们一块来看看好吗？

　　小白兔--小兔子，真可爱，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳乐开怀，爱吃萝卜爱吃菜。

　　师：这里还有一首儿歌，这首儿歌说的又是小兔的哪个方面呢？我们一起来瞧瞧。

　　小白兔过桥-- 小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公，您走好，山羊公公，您先过桥。河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

　　师：小朋友，你们喜欢这只小白兔吗？为什么？

　　三、《小兔跳跳》

　　师：让我们跟着这只既善良可爱又有礼貌的小兔一起到草地上去跳跳好吗？

　　课件播放--小兔跳跳

　　师：这首歌里的小兔是只什么样的小兔呀？（勇敢的小兔、最快的小兔）你们喜欢这样的小兔吗？

　　四、欣赏

　　师：小朋友都喜欢兔子，老师也特别喜欢勇敢善良的兔子，所以收集了一些关于兔子的图片，接下来就让我们一起来欣赏欣赏。

　　课件展示：兔儿爷--剪纸--手工--纸工--彩笔

　　兔儿爷

　　师：在欣赏兔儿爷的同时，老师要求小朋友们思考几个问题：兔儿爷的模样是什么样的？（--拟人化，画上了眉毛，穿上了衣服，手脚的变化）色彩以哪几种颜色为主？是用什么材料制作成的？（兔儿爷的造型注重衣着的华丽和面目五官的神情，通常是二目直视，三瓣嘴紧闭，脸蛋上施淡淡的胭脂，俊秀中含威武，端庄中有稚气，看上去活泼生动惹人喜爱。）

　　师：小朋友，你们见过兔儿爷吗？关于这个兔儿爷呀还有一个动人的传说呢，传说有一年，北京城里忽然闹起了瘟疫，几乎家家都有病人，吃什么药也不见好。住在月宫里的嫦娥看到人间烧香求医的情景，心里十分难过，就派身边的玉兔到人间去为百姓们消灾治病。玉兔变成人来到了北京城，为了能给更多的病人治病，玉兔就骑上马、鹿，或者骑上狮子、老虎，有时是男人装束，有时是女人打扮，走遍了北京城内外。后来玉兔消除了北京城的瘟疫后就回到月宫中去了。人们为了感谢玉兔，就用泥塑造了玉兔的形象，每到中秋节的那一天，家家都要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福。还亲切地称她为"兔儿爷"。

　　剪纸

　　师：瞧，这两个是什么字呀？通常在什么地方可以看到这两个字？在这两个代表喜庆吉祥的字上也装饰了兔子的图案，小朋友，你们有没有发现这两个字和小兔在剪的方法上有什么不一样吗？（字：由线条组成--阳刻法；兔：由块面组成--阴刻法）这两个剪纸作品都采用了什么颜色？（同样表达了人们希望一年平平安安的美好愿望。）

　　……

　　师：这些兔作品尽管用了不同的表现形式，但都抓住了兔子的特征，是哪些特征呢？小朋友，你们看出来了吗？

　　实践创作

　　师：现在就请大家选择自己喜爱的表现形式和同伴合作完成一个兔的作品。

　　A：小组完成两种折兔子（可以个人折，也可以合作折，勾勒轮廓添加颜色）

　　B：小组完成两种剪兔子（可以个人剪，也可以合作剪）

　　C：小组合作完成一副《龟兔赛跑》

　　D：小组表演《小兔乖乖》

　　师：兔子不但勇敢善良，乐于助人，而且他们辨别是非的能力也很强。小朋友，你们听过《小兔乖乖》这个故事吗？故事里的小兔是什么样的小兔呢？老师请这一组的小朋友来演一演。

　　评价：自述--互评--点评

　　五、小结

　　1、课件播放：律动《小兔回家》

　　2、师：可爱的兔宝宝玩累了，要回家了--

　　关于兔子这个动物朋友，今天老师就给大家介绍到这儿…

美术教案篇6

　　设计意图：

　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿动手能力还不够强，我设计了这节小班美术活动——《春天的花》，要求幼儿能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。通过折纸活动培养幼儿的动手能力，养成耐心细致的折纸习惯，因此设计了这一活动。

　　活动目标：

　　1。能用对角折的方法表现春天的花，并用水彩笔给花添上茎和叶子。

　　2。通过折纸活动培养幼儿的动手能力。

　　3。养成耐心细致的折纸习惯。

　　活动准备：

　　1．大小不一的彩纸每人若干、每组一瓶胶水。

　　2．背景大图一张。

　　活动过程：

　　一．出示背景大图。

　　1．出示大挂图，引导幼儿注意观察。小蜗牛和蜗牛爸爸在干什么呢？

　　师：春天到了，小蜗牛跟爸爸一起去花园散步，小蜗牛说：花园里的花很美，就是太少了，如果满园都是美丽的花该多好啊！小蜗牛闷闷不乐的，很不开心，蜗牛爸爸请小朋友帮忙，折一些美丽的花朵贴在花园里，给小蜗牛一个惊喜，让小蜗牛开心起来，好吗？

　　二．教师示范折花的步骤：

　　师：这么美丽的花怎么折呢？蜗牛爸爸想请你们听一首儿歌就知道了。小小纸，四方方，我们把它来对折，再把两角往上折。看看谁的手最巧，鲜花贴在花园里。

　　1。（出示图示）以较慢的速度边示范边讲解：这是一张正方形的纸，先对角折，两角要对整齐，折痕压平，再将底边上的两个角往上往外折一下，让他们翘起把折痕压平，一朵花就折好了。折好后我们把花用胶水粘上去贴在纸上，自己想好把它贴在纸的什么位置上，然后画上花和叶子。

　　2。教师介绍操作材料。

　　师：老师给你们准备了彩色的纸和一张白纸，彩色的纸是用来折花的，把折好的花贴在白纸上。

　　2。幼儿跟学。

　　师：请你们选择一张彩色的纸

　　三．教师进行现场指导，提示把折好的花用胶水粘贴在花园里，鼓励幼儿折画2——3朵花。

　　师：小朋友们折的.花都很美，这里啊有一大块白的地方，我们如果再折一朵花贴在上面就更美了。

　　四．欣赏和评价。

　　对幼儿的作品进行集中展示，欣赏并组织幼儿找一找“最美丽的花”，感受花园的变化和体验成功的快乐。

　　师：我们来看看，你们的小手真能干，把花园打扮的这么漂亮，我们来看看这幅作品，花很漂亮，如果我们在这里再折一朵花贴在这里，那就更漂亮了。这幅作品，一朵花开得大，一朵花开的小，很漂亮。这幅作品上很干净，真棒！

　　花园里有这么多漂亮的花，小蜗牛可开心了，觉得春天太美了，开心的唱起了歌，那我们跟小蜗牛一起来唱一唱，好吗？蜗牛爸爸看到小蜗牛这么开心，心里也开心，蜗牛爸爸说：太谢谢你们了！

　　活动反思：

　　春天来了，春暖花开，平时在带孩子出来活动时，孩子们发现了大树发芽了，花也开了，孩子们对春天的变化非常感兴趣，活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化，通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。在活动中，我一步步的讲解，教孩子一步步的操作，孩子们能根据花的图示折出大小不一的花，然后进行粘贴，添画出茎和叶子，孩子们很感兴趣，课堂气氛活跃，效果很好。动中，活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看

美术教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学习表现侧面骑自行车的人身体各部位的遮掩虚实关系。

　　2、学习恰当地勾画出人与自行车的比例。

　　3、培养观察力。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、图片-骑自行车的人

　　2、范画，油画棒，水彩笔，白纸。

　　【活动过程】

　　1、观察骑自行车的.人的及自行车的结构。

　　出示图片，讨论：

　　自行车由哪几个部分组成?它们是什么形状的?人骑在自行车上是什么样的?

　　2、教师范画一遍，幼儿观察。

　　出示范画，教师引导幼儿观察，并且范画一遍：

　　画的时候先画出自行车，接着画出骑在自行车上的人，画完后，还可以在马路旁添画些树、楼房等。

　　3、幼儿作画，教师辅导。

　　提醒幼儿注意，人与自行车的正确比例，根据自行车的不同，启发幼儿画出不同的人物。

　　4、评价作品，结束活动。

　　讨论：我们找找哪一辆自行车最好看，最稳，骑上去不会倒?

　　再看看哪一张画上饿人骑车姿势最好?

　　：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术教案篇8

　　一、教学目标

　　1、了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。

　　2、能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。

　　3、使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。

　　二、教材分析

　　1、编写思路。

　　船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。

　　本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基础。教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。

　　2、重点、难点。

　　重点：航行中船的特点的表现。

　　难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。

　　三、教学设计

　　●方案一

　　第一课时

　　课前准备

　　（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具

　　（教师）课件、范画等

　　教学过程

　　1、认识航船。

　　播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的'船（教师强调航行中的船与环境的变化）？

　　2、欣赏范作。

　　（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？

　　（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。

　　（3）教师小结。

　　3、学生创作。

　　（1）创作主题：船儿出航。

　　（2）学生提出创作意向。

　　（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。

　　（4）学生作业，教师巡回指导。

　　4、评价作业。

　　（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。

　　（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。

　　5、回家作业。

　　回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。

　　第二课时

　　课前准备

　　（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）

　　（教师）船的模型、课件等

　　教学过程

　　1、评价作业。

　　让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。

　　2、比较异同。

　　（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？

　　（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。

　　（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。

　　3、示范制作。

　　（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？

　　（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。

　　4、学生创作。

　　（1）提供创作主题：航船在我心中。

　　（2）学生创作，教师指导。

　　5、评价作品。

　　（1）以自评为主，他评和教师评为辅。

　　（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。

　　（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？

　　（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。

　　6、课外作业。

　　收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛

美术教案篇9

　　活动目标

　　1.幼儿巩固日常生活中常见的水果名称，能正确辨别水果的颜色，如：紫紫的葡萄，红红的苹果等。

　　2.幼儿根据老师提供的图，能完整地说一句话，如：“我用红红的苹果做娃娃的脸”。

　　3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　幼儿能根据图片大胆地说话，能完整地表达一句话，清楚表达自己的想法。

　　活动准备

　　空间准备幼儿座位成弧形排列，操作台呈框式置于活动室四周。

　　物质准备水果娃娃贴画一幅，水果贴片若干，毛毛虫玩具一个，PPT课件

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　出示课件（毛毛虫果园丰收了）老师引导：孩子们，毛毛虫果园丰收了，它邀请咱们一起去玩耍，你们想去吗？（想）带领孩子们观察图片，提问：1.果园里都有什么水果？2.说说水果是什么颜色的？引导幼儿用“红红的苹果”说一说。

　　二、故事导入说话练习。

　　老师躲在毛毛虫后面，模仿毛毛虫讲它给孩子们制作礼物（水果娃娃贴图）的过程，老师边讲述边做礼物，最后把礼物呈现给孩子们。

　　提出任务：毛毛虫想把礼物送给能用一句完整地话描述娃娃的孩子，咱们先听听毛毛虫是怎么描述水果娃娃的。（幼儿倾听，录音呈现句子）

　　“我用红红的苹果做娃娃的脸。”

　　“我用黄黄的香蕉做娃娃的嘴。”

　　“我用紫紫的葡萄做娃娃的头发。”

　　…

　　幼儿自由说，老师引导，帮助困哪的孩子（说悄悄话让孩子复述，让小朋友帮助等）。

　　三、制作水果娃娃

　　老师：毛毛虫告诉我，孩子们已经会说完整地话，它很高兴，可是它只来得及做一个娃娃，它知道每个宝宝都想得到礼物，所以托老师给大家带来很多水果，让宝宝自己做喜欢的娃娃。咱们一起去试试吧。

　　带孩子到操作台贴水果娃娃，在孩子制作的过程中，教师引导幼儿说说用什么水果做娃娃的哪一部分，巩固本次活动的重点句子。

　　四、老师带孩子们与水果娃娃一起到区角玩耍，结束活动。

　　《水果娃娃》是我根据《水果屋》改编的中班语言活动。在活动进行中，我发现孩子们兴趣很高，对于他们喜欢的.毛毛虫提出的任务，非常乐于去完成。虽然这个活动孩子们要掌握的句子“我用……做娃娃的……”对于孩子们来说有点儿长，但结合图片，大部分孩子掌握比较好。他们敢于开口说，乐于主动说，课堂气氛很好。我觉得这种创设情境学习语言，发展语言表达能力的方式很适合孩子，在今后的活动组织中，我会更多的尝试这种模式。

　　活动设计背景

　　中班的幼儿说话不够完整，对于较短的句子表达还可以，可以对于长句子的表达比较欠缺。为了训练孩子们说完整的话，说比较长的话的能力，我设计了这个活动。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

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