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美术教案

时间：2023-11-13 08:37:00 教案我要投稿

美术教案经典[5篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案经典[5篇]

美术教案篇1

　　舞台布景

　　教学目标：

　　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　　教学重难点：如何制作舞台布景。

　　教具学具：布景所需物品

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　欣赏舞台上的布景，说说这些布景给人怎样的视觉效果，在剧情中起到怎样的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹该剧舞美设计采用中性布景与传统"守旧"相结合的手法，以装饰性、概括性的特定舞美形象贯穿全剧，使人产生联想。整个设计超脱了对具体场景地点的描绘，其浪漫风格与戏曲表演虚拟手法相结合，体现出汤显祖原作的精神，也解决了戏曲表演中舞台美术的时空跨越问题。全剧以2块大幕，6块高低不同的硬片作为基本造型元素。大幕中的一块作为全剧固定的背景，上面绘有亭子、假山、垂柳以及大片云纹形象；色彩以灰绿色为基调，但在天幕灯光下可以自由变化。

　　元代《戏曲壁画》 "散乐"是宋代以后广泛流传的一种正规雅乐之外的"俳优歌舞杂奏"，演出形式丰富多样，有戏曲、歌舞、杂技等，一般有乐队伴奏。当时的许多贵族官吏家族都有散乐艺人。本图为幞头、穿戏装的艺人（山西洪洞广胜寺明应王殿壁画）。殿内壁画即为著名的元代戏曲壁画。这幅壁画共绘出演员和场面人员十一人。演员的服饰，基本是元代时期的圆领或交领、宽袖或窄袖袍服。幞头也有硬脚幞头及软脚幞头。

　　2、小组讨论准备演出什么内容，议一议我们的舞台背景可以借鉴刚才欣赏到的哪些形式。

　　3、发展阶段

　　（1）小组为单位，画出舞台布景的草图。（2）根据收集到的材料，商讨哪些可以用于制作舞台布景。（3）小组制作

　　三、学生制作，教师辅导

　　四、完成布景之后请同学们演一演，乐一乐。

　　五、收拾整理

　　六、课后拓展：用绘画的形式记录舞台布景及演出场面。

　　课题：第十六课珍爱国宝--古代的青铜艺术课时：1课时

　　教学目标：

　　1、引导学生欣赏古代青铜艺术，了解青铜艺术的发展史及其特色。2、指导学生学习欣赏的基本方法，提高审美能力。

　　教学重难点：了解青铜器的发展，欣赏青铜器艺术的方法。

　　教具学具：课本、图片

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　（一）引导阶段：

　　1、播放幻灯片，初步让学生浏览，导入本节课要学习的课题：珍爱国宝--古代的青铜艺术。

　　2、让学生来说自己所了解的'青铜器及其发展过程。（课前布置学生收集相关内容）

　　3、师：我国古代青铜器的铸造，远在四五千年前的夏代就已经开始出现。商带和西周是青铜器铸造的鼎盛时期。

　　（二）发展阶段：

　　1、欣赏教材中的青铜器图例：先让学生看书中的图例以及下面的文字说明。2、探讨怎样来欣赏，请学生来说说。 3、归纳欣赏的基本方法：

　　（1）从造型上来欣赏，根据不同用途，青铜器有各种不同的造型。

　　（2）从纹样上来欣赏，青铜器上常有动物纹、几何纹以及人事活动等图案，反映当时人们的社会生活和思想观念。（3）从文字上来欣赏。

　　（三）根据上面几点欣赏的基本方法引导学生欣赏青铜器艺术

　　（四）师出示现代的青铜器，引导学生欣赏，看看与古代的青铜器又有什么不同。

　　（五）知识窗：青铜是红铜和锡的合金，也有的是红铜和铅的合金。红铜加了锡、铅以后，使铜的熔点降低，硬度加强，因为呈青灰色，所以叫青铜。

　　三、让学生讨论要怎样来热爱祖国的传统文化艺术

美术教案篇2

　　教学目标

　　知识与技能启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。

　　过程与方法通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。

　　情感态度与价值观引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　　教学重点、难点及解决措施

　　教学重点：电脑模型的构思、制作。

　　教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。

　　解决措施：通过图片、动画《计算机的发展史》，让学生在轻松的氛围中了解计算机知识。通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏，拓宽学生的创作思路，发展学生的创造力和想象力。再通过创意分析，让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。最后通过学生间的讨论、分析和制作，有效地解决本课重难点。

　　教学准备

　　教师准备：课件。

　　学生准备：包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。

　　课时：1课时（40分钟）

　　教学过程：

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　引导阶段

　　(１分钟)

　　一、导入新课

　　1.今天我们学习第16课《新颖的电脑》。

　　（板书）──新颖的电脑

　　2.：我是电脑博士，计算机俗称电脑，让我们一起去看看计算机的发展过程。

　　课件出示课题

　　出现电脑博士

　　发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(1４分钟)

　　二、探索新知

　　1.认识最早的计算机。

　　1946年2月14日，世界上第一台电子计算机ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管，重达28吨，其运算速度为每秒5000次的加法运算。（点击播放动画，显示计算机的区域）

　　２.介绍计算机的发展史。

　　播放动画《计算机的.发展》，了解五代计算机的演变。

　　３.认识最新技术的电脑。3年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统，以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。

　　４.了解计算机的组成与类型。

　　（１）这是我们现在使用的电脑，观察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）

　　（２）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：

　　台式电脑方便携带的笔记本电脑简洁的平板电脑

　　学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。

　　观看动画，了解计算机的发展史。

　　出示图片：最早的计算机、最新的计算机

　　播放自定义动画

　　播放动画《计算机的发展》

　　三、开阔思维

　　1．随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？

　　显示器可以摆动的电脑

　　可以卷的电脑

　　可戴在手腕

　　上的电脑

　　透明的电脑

　　通过投影显示并接收信号的电脑

　　能够生成３Ｄ影像的造型弯曲的电脑

　　２.看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？

　　只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。

　　学生观看图片，拓展思路，启发构思。

　　思考、回答问题。

　　出示图片：各种新颖、独特的概念电脑

　　四、创意分析

　　１.创意显示器设计：

　　苹果外形、棒球外形

　　２.创意主机箱设计：

　　机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型

　　３.创意键盘设计：

　　彩色的键盘；

　　键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。

　　４.创意鼠标设计：

　　乌龟型、汽车型、熊猫型

　　学生观看图片，拓展思路，启发构思。

　　思考、回答问题。

　　出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片

　　五、想象讨论

　　想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？画一画草图。

　　思考问题，画画草图。

　　出示问题及草图范例

　　六、创意表现

　　让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什么方法表现的？

　　方法一：绘画

　　方法二：纸盒、泡塑

　　方法三：彩泥

　　欣赏学生作品，并分析制作材料、制作方法

　　出示范例图片

　　课堂实践，学生进行制作

　　(20分钟)

　　七、能力反馈（学生动手实践）

　　作业要求：

　　用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。

　　步骤提示：

　　1．运用材料做出电脑的外形。

　　2．将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。

　　教师要激发学生在制作过程中，进行大胆、自由地想象，将绘画、手工制作和其他方法结合起来运用。

　　教师巡视、指导，及时鼓励、点评。

　　学生选择合适的材料，个人或自选合作伙伴进行创作。

　　出示作业要求

　　展示学生作品、交流

　　(4分钟)

　　八、作业展评

　　１、将学生作业展示在教室里，引导学生相互、欣赏，锻炼语言表达能力。

　　（1）谁制作的电脑造型最独特？表现在哪里？

　　（2）说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑？你觉得你的作品有哪些优点？哪里还需要改进？

　　２、教师、。（主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上。

　　学生自评、互评。

　　出示建议

　　拓展延伸

　　(１分钟)

　　九、拓展延伸

　　１、不仅电脑有各种变化，电脑的“朋友”也有很多变化。

　　（１）这台电脑装了一个移动装置，可以自主移动。

　　（２）这台电脑设计了一个舒适的操作椅，可以半躺着使用。

　　2、本课：通过本课的学习，我们知道了电脑的发展史，了解了电脑的外形特点，并学会用纸、纸盒、彩泥等材料制作新颖、奇特的电脑。随着科学的发展，电脑的功能越来越强，外形越来越多样，未来的电脑会是什么样的？能陪我们聊天、打球吗？让我们一起期待更“新颖的电脑”吧。

　　丰富想象，培养动手能力和创新意识。

美术教案篇3

　　活动目标：

　　1。熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

　　2。学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

　　3。初步产生参与美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。

　　活动过程：

　　1。谈话、提问引出主题。

　　老师以谈话的方式，逐一提问：

　　（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

　　（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？

　　分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

　　2。让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

　　（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

　　（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。

　　分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

　　3。欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

　　今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。

　　分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的'感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

　　4。教幼儿弹珠滚画。

　　你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：

　　（1）将白纸放在托盘里。

　　（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

　　（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）

　　（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

　　你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

　　分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

　　5。幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

　　师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

　　分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

　　6。教师评价。

　　你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。

　　活动延伸：

　　老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

　　分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

　　园长及指导教师点评：

　　这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用老师提供的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探索颜色在画纸上的神奇变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。孩子们会对这些画产生强烈的兴趣，因为它们都是自己画的。如《纲要》中所说："既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的经验和视野。"整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。

美术教案篇4

　　教学目标：

　　1、通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。2、2、以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。

　　教学重难点：

　　重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。

　　难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。

　　教学准备：

　　师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。

　　生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。

　　教学过程：

　　一、创设情境

　　小朋友，老师昨天让你们收集一些废旧纸箱，你们带来了吗？你们能象老师这样把它撕开吗？（教师撕时，讲解如何撕，撕不掉的可用剪刀帮忙。剪刀用的时候要注意安全，不要对着自己和别人。）

　　2、让学生练习撕瓦楞纸。

　　（设计意图：让学生收集瓦楞纸，知道瓦楞纸的用处。让学生在轻松的气氛下撕瓦楞纸，初步体验撕的乐趣。）

　　3、刚才，我们一起撕出这样一张纸，请你们用手去摸一摸，感觉它和我们

　　平时的纸有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我们就把它叫做瓦楞纸。

　　4、老师的这张瓦楞纸是从我们家的苹果箱上撕下来的。你们的呢？平时你

　　们是怎么来处理这些纸箱的？

　　5、如果扔掉多可惜啊！老师从来舍不得扔掉它们，我总是把它们变成一些

　　有趣的东西你们想不想看我变一变？

　　二、尝试阶段

　　师随手撕瓦楞纸，从抽象到具象。每步都问：你们看像什么？有趣吗？你们要不要试试？随便撕，跟老师撕得不一样，我从10数到1，看谁撕得快，撕得有趣，老师就把自己撕的东西送给他。

　　1、学生尝试撕瓦楞纸，老师数数。

　　2、教师和学生一起对作品进行简单的评析。（鼓励并表扬学生，如：胆子真大，做得多有趣，小手真灵巧。）

　　3、小朋友，现在你手里拿着的瓦楞纸，经过自己的巧手加工，都变成了一件好看的东西，现在你还想不想把它扔掉？是啊。只要我们动动手，哪怕是废旧的瓦楞纸，我们也会发现它的美丽。

　　三、欣赏阶段

　　过渡句：你们想不想让它变得更加漂亮一些？我们先来看看别的小朋友的作品，看看你最喜欢哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？

　　1、撕（范图）

　　讲解两种撕法。（学生和教师各示范一种）

　　2、剪、贴（范图）

　　讲解剪的两种方法。（学生示范，教师告诉学生注意剪的姿势，并且要注意安全。）

　　讲解贴的几种方法。（师生共同示范。）

　　3、卷（范图）

　　学生上台演示卷的方法。（先开条再卷，两种卷法）你卷的这个可以做什么用？

　　4、刻、画、戳（范图）

　　教师示范刻。讲解用刻刀的姿势以及注意安全。教师随手画几笔。（粉笔）

　　学生示范戳。

　　5、纹路粗细对比、颜色对比（课件）

　　我们再来看电脑中这幅图，它做的是什么？是用什么方法做的？原来他们是用好几种方法综合起来做成的。请小朋友比较一下，这幅画上瓦楞纸的颜色一样吗？花瓶的纹路和桌面的纹路哪一个粗哪一个细？为什么不全做成竖的或全做成横的？

　　6、背景对比（课件）

　　背景图和单独图进行比较，这两幅图有什么不同？你觉得哪一幅美，为

　　什么？我们在制作的时候也可以这样巧妙地运用瓦楞纸的反面。

　　7、立体图（课件）

　　这幅图做的是什么？你会做这个桥吗？（生示范）这是一幅有趣的立体画，四边都看得见。

　　8、抽象图（课件）

　　前面讲的几幅作品我们小朋友都可以看出是桥、鸟……这两幅你看得出是什么吗？好象看不出？但你觉得它漂亮吗？喜欢这种画的小朋友也可以动手试一试，说不定有意外的效果呢！

　　除了这些方法，还有没有其他新的方法呢？一会儿小朋友制作的时候可以自己发明创造。

　　四、实践阶段

　　1、过渡句：刚才我们欣赏了这么多的作品，你们想不想也来做一个？你可以找你最好的朋友一起做。也可以单独做。在做之前你们讨论一下：要做什么？用什么方法做？除了刚才的几种方法外，你能不能自己创造一种方法？

　　2、教师交代学生制作的时候要注意安全。

　　学生制作，教师巡回辅导。

　　五、延伸阶段

　　1老师选一幅有代表性的作品进行简单的评析。叫作者上台介绍自己的作品，用了什么方法？你还用了什么材料？其他小朋友评：用这个材料好不好？

　　2、原来你们的'想法这么多。喜欢这种方法的小朋友可以学习用这种方法帮自己的作品化化妆，不喜欢的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞纸做的作品也很漂亮。

　　（教师叫小朋友到纸箱中寻找适合自己作品的废旧材料进行装扮。）

　　六、评析阶段

　　1、（举起作品），感觉好的学生上台自评（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老师，看看这幅作品什么地方做得最好？给他提些建议好不好？

　　2、有许多小朋友想上台，我们可以拿着作品走下位置，看看别人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一样？，你觉得他的作品好在什么地方？你给他提些建议好不好？

　　教师作扼要的点评。

　　小朋友，今天，老师觉得你们真是了不起，把一块块普普通通的瓦楞纸变成了一件件美丽的东西，你们都有一双灵巧的手。希望回家后你们仔细观察，多动手，多动脑，用瓦楞纸和一些废旧材料做一件美丽的艺术品，来装饰你的房间。

美术教案篇5

　　教学目标

　　（一）通过本课美术教案－未来的我学习，发掘学生思想深处蕴藏的个性思维方式和艺术发展空间。培养学生综合运用多学科整合手段，收集和处理信息资源的能力。美术教案－未来的我

　　（二）让学生在实践活动中，美术教案－未来的我产生主动参与、抒发情感、乐于探究、勤于动手的学习美术的兴趣。从兴趣入手，削弱既往由于基础、能力等因素形成的差异，主张学生彰显个性，以突出自我、易于表现、快乐无限为过程体验，感受艺术魅力。

　　重点

　　（一）教学重点在于教师要有较高水准的示范、启发和点拨，造就学生创意思维如泉涌，只要是学生想到的内容都可以是创作之源。另外，合理地、恰如其分地选择和搭配素材，也是获得意想不到效果的关键。不过，这个过程是要循序渐进，要避免学生急于求成的焦躁心态。

　　难点

　　一方面是课前素材的收集，来自于教师和学生、照片和插图以及网络信息资源。

　　另一方面是计算机操作技法的传授，教师必须让学生熟练掌握最基本、最实用且效果明显的图像处理方法。这样，才能有助于提高课堂教学效率。

　　教学准备

　　图像素材、网络教室

　　教学方法

　　引导、指导等。

　　板书设计

　　未来的我

　　制作步骤：1、把照片扫描进电脑

　　2、选择喜欢的图片，将自己的头像移至适当位置

　　3、也可利用绘画软件进行加工。

　　教学过程

　　一、情景导入：

　　我们每个人都有过美丽的.梦想，你的梦想是什么？课件演示：你梦想着有一天学业有成，头顶博士帽、手持毕业证书站在同学们面前；你曾在梦中穿上威武的军装，庄重地敬上一个军礼；或许你想驾驶属于自己的豪华跑车周游世界；或许你想成为足球明星哪怕是和明星在一起合影留念，也会满足你深藏心底的愿望；或许你想和“哈里·波特”一起步入美丽而神秘的童话世界；也可能穿上宇航服遨游太空，成为中国第一太空人才是你真正的梦想……

　　二、创作体验：

　　1、分组进行

　　是将学生自己的头像进行选择剪切，然后粘贴入已经过处理的主画面中，可自由组合、拼接。从最后作品效果说，构思巧妙、“天衣无缝”是最完美的作业。学生根据自己想象的情景，进行创意(设计方案)并寻找合适素材，以美术创作的形式回答上面的问题.

　　2、将学生划分为实践组，可以互相学习、讨论。以组为单位发挥群体优势，发挥一部分学生的创造性思维和熟练的电脑操作技巧，带动其他学生共同完成艺术创作。

　　3、展示作品

　　鼓励同学介绍自己的作品,分组或全班欣赏作品.

　　总结自己的制作方法。

　　自己评价，后师生共评。

　　三、小结

　　是否与自己的梦想拉近了距离？

　　部分教学设计内容由于不符合学生的情趣，如学生关注的明星是新鲜而短暂的，他们的形象和观念是不断受到新鲜事物冲击的，如果我们没有与学生的新观念、新思维同步，这节课就很难达到预想的效果。我们在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。在引导学生形成社会共同的价值观的同时，还要提供给学生创造活动最适宜的环境。

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美术教案07-20