小班教案5篇【推荐】
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
设计意图：
小班幼儿年龄小，活泼好动，喜欢和老师一起参加各类游戏活动，但注意力不够持久，自我控制能力较弱。根据小班幼儿年龄特点，我觉得在设计音乐游戏活动时应注重给予孩子一些富有趣味的，参与欲望强烈的，同时也能培养幼儿一定规则意识和具有挑战性的活动。因此，本次音乐游戏《开始和停止》，我根据音乐活动的`需要，不断变化自己的行为和角色，以引导者、合作者、鼓励者和支持者的身份，让幼儿通过游戏活动大胆地表现自己的情感和体验，提高幼儿的注意力和自我控制能力，感受音乐游戏带来的快乐。
活动目标：
1．熟悉音乐《开始和停止》，感知音乐有反复的开始和突然停止的特点。
2．在游戏中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。
3．通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。
活动重难点：在游戏活动中，尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点
活动准备：
1．音乐：《汽车开来了》、《开始和停止》。
2．自制方向盘人手一个（红、绿）；红绿灯指示牌；玩具：美羊羊敲小鼓。
活动过程：
一、开始部分
播放音乐《汽车开来了》，师幼一起开汽车进场。
二、基本部分
1．谈话导入
（1）刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？
（2）那司机看到红灯时车子要怎么办？看到绿灯呢？
（3）教师小结。
（4）经验拓展：教师引导幼儿发现一些生活中能够突然间开始，然后又能立刻停下来的事情。
2．感受音乐
（1）听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
（2）提问：这首音乐和我们平时听的音乐有什么不一样？
（3）教师小结。
3．表现音乐(游戏)
（1）小手拍拍
（2）小鼓敲敲
（3）能干的小司机
三、结束部分
在《汽车开来了》音乐声中，师幼开车子出活动室。(中途加上一次红灯和绿灯信号)
小班教案 篇2
活动目标：
1、知道快乐的孩子大家喜欢，每天高高兴兴上幼儿园。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、学习用笑脸表达高兴的心情。
活动准备：笑脸卡片、《笑脸娃娃》相关课件、宝宝笑声和哭声音乐。
活动重点与难点：学习分析笑与哭的区别能力。
活动方法与手段：多媒体辅助教学法、引导观察法、提问法、讨论法等。
活动过程：
一、开始部分
1、播放笑声和哭声音乐引入主题。
2、谈话：师：刚才是谁在笑（哭）呢？
师：猜猜宝宝为什么笑（哭）呢？怎样笑的？学一学。
二、基本部分
1、播放课件，分辨笑脸娃娃和哭脸娃娃。
（多媒体课件形象生动。培养幼儿倾听他人说话的好习惯。）"小朋友们，看，谁是笑脸娃娃，谁是哭脸娃娃啊？你们喜欢谁呢？"教师请几个幼儿来表演笑脸与哭脸。（认真观看课件，根据教师提问回答问题：在观察讨论中区分笑与哭的.不同。鼓励幼儿大胆说话，锻炼幼儿的说话能力。）
2、观察孩子的情绪波动。
"我们电视上的宝宝上幼儿园乖吗？为什么？我们上幼儿园都很开心是不是？"游戏：脑筋转转转，笑（哭）脸送给谁？（把笑脸卡片送给班上快快乐乐上幼儿园的宝宝）三、结束部分教师小结"笑脸娃娃大家都喜欢，所以小朋友要快快乐乐开开心心的，只有成为笑脸娃娃，大家才会喜欢。小朋友们每天早上来幼儿园也要快快乐乐的，这样老师和小朋友才会喜欢。"老师的笑脸卡片都送出去了，请小朋友把自己的笑脸娃娃送给你最喜欢的老师可以吗？
小班教案 篇3
设计思路：
小班的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动《奇妙的声音》，依据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”，于是，我抓住幼儿的兴趣点，利用声音这个最容易获取的自然资源，选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书，想通过对声音的感知、猜测、体验、表演，引领幼儿在有趣的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发现声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。
活动目标：
1、通过对声音的`感知，学习象声词并能掌握句式。
2、发展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。
3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。
活动重点：
学习象声词并能掌握句式。
活动难点：
能大胆用语言、动作表现故事情景。
活动准备：
1、幼儿已对声音有所了解;2、课件，图画书《小老鼠的漫长一夜》，和幼儿人数相等的小老鼠头饰和体操圈。
活动过程：
一、设置情境，提出质疑：小老鼠怎么了?。
出示课件一(图画书封面)：“夜深了，小老鼠怎么也睡不着，它怎么了?我们来猜猜看。”
引导幼儿用完整的语言表述，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“它究竟听到了什么声音呢?我们来听一听!”
二、这是什么声音?让幼儿在听、猜、说、演中学习象声词，并掌握句式。。
1、听声音猜测，学说“风呼呼呼地吹”。
(1)播放课件二：风声。
“这是什么声音?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，让幼儿得出结论：这是风的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“风的声音是怎样的?”(呼呼呼)“风怎么吹?”(风呼呼呼地吹)引导幼儿用动作、声音大胆表现。
“原来这是风的声音，我们一起来告诉小老鼠吧!”
2、听声音猜测，学说“树枝啪啪啪地敲打窗户”。
(1)播放课件三：敲打声。
“小老鼠还可能会听到什么声音呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，引导幼儿观察画面：“这是什么在敲打什么?”让幼儿得出：这是树枝敲打窗户的声音。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“树枝敲打窗户时发出了什么声音?”(啪啪啪)“树枝怎样敲打窗户?”(树枝啪啪啪地敲打窗户)鼓励幼儿用动作、师幼合作表演句式。
“原来是树枝敲打窗户的声音啊，我们告诉小老鼠吧!”
3、听声音猜测，学说“猫头鹰呜呜呜地叫”。
(1)播放课件四：猫头鹰的叫声。
“听，这是谁叫的声音?谁又会在夜里叫呢?”鼓励幼儿大胆猜测。
出示画面，让幼儿得出正确答案：这是猫头鹰在叫。
(2)运用多种形式完整学习句式。
“猫头鹰是怎么叫的?”(猫头鹰呜呜呜地叫)“哈哈，原来是猫头鹰的声音啊。我们告诉小老鼠吧!”
三、欣赏故事《小老鼠的漫长一夜》P1—P12，并进行角色表演。
1、播放课件五，教师有感情地配乐讲述故事P1—P12。
“在这漫长的一夜，小老鼠听到了许多奇妙的声音，我们一起来看这本有趣的图画书吧!”
2、在表演中巩固句式，及时肯定孩子的表现。
“现在，我就是那只大老鼠，你们就是小老鼠。”师幼戴好头饰，每人蹲在一个体操圈中表演故事。鼓励幼儿用完整的语言、动作大胆表演对话。
师幼互换角色表演，对孩子的大胆表现给予表扬。
四、延伸活动：小老鼠还会听到什么声音呢?
“在这漫长的夜里，小老鼠还会听到哪些奇妙的声音?你们想知道吗?我们一起去图画书中寻找答案吧……”
幼儿随着音乐愉快地进入阅读区。
：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班教案 篇4
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点 ：
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的'材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔妈妈）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是什么吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）幼儿回答（裙子）可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢？（幼儿讨论）请幼儿示范、操作。（
幼儿观察他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。看看有什么发现！（一样多）
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小朋友你们想想办法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说！
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。
小班教案 篇5
活动目标：
1、熟悉歌曲的节奏与旋律，尝试将歌词中的第一人称的"我"与第二人称的"你"进行互换。
2、能积极参与创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。
3、通过演唱歌曲，体验表达爱的情感。
活动准备：
1、熟悉《爱我你就抱抱我》的音乐，能初步学会演唱歌曲。
2、《爱我你就抱抱我》音乐节选。
活动过程：
1、小游戏：你问我答（大约3分钟）小朋友们好！你们认识我吗？（认识）我是谁呀？（赵老师）可是赵老师还不认识你们呢。现在你们来向赵老师介绍一下你们自己，好吗？怎么介绍呢？当赵老师站到你的面前问你"我是赵老师，你是谁"的时候，你就站起来回答：我是谁。好吗？（与幼儿游戏）刚才小朋友的表现真不错。老师给你们掌声。
2、倾听音乐，理解歌曲的内容。
今天赵老师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们认真听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。
（1）播放音乐，引导幼儿仔细倾听音乐。回答问题。
歌曲是谁演唱的'？（小朋友）唱给谁听的呢？（唱给爸爸妈妈听的）他唱了些什么？
（2）熟悉音乐，鼓励幼儿根据歌词作出相应的动作并大胆表演。
这是一首小朋友唱给爸爸妈妈听的歌，希望爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。（鼓励幼儿边唱边表演）
3、师幼互动，初步尝试将第一人称"我"和第二人称"你"互换。
（1）老师示范将"我"与"你"互换。
小朋友们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵老师也很爱你们。你们想不想听听赵老师是怎样对你们的？（请一位幼儿上来，教师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。如果真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，如果真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，如果真的爱你就抱抱抱抱抱抱你）
（2）引导幼儿尝试将"我"与"你"进行互换。
没有发现老师唱的有什么不同？（幼儿回答）教师：刚开始我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希望爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵老师唱的是对小朋友的爱。你们跟我一起唱一下吧。
4、鼓励幼儿大胆表演动作，向小伙伴表达自己的喜爱。
我们小朋友都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起游戏的好朋友。现在找到你的好朋友，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要通过你的表情和动作，让你的伙伴知道你很喜欢她哦。小朋友们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好朋友去吧。
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