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大班语言教案

时间:2023-11-13 10:17:49 教案 我要投稿

大班语言教案(共10篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班语言教案10篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案(共10篇)

大班语言教案 篇1

  活动目的:

  1、知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的语句,丰富相应的词汇。

  2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

  3、体会小老虎经创造性重组变修路的惊喜。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、幼儿用书一本

  2、丰富幼儿有关城市方面的知识。

  活动重点难点:

  1、重点:知道并理解作品,能复述故事中部分相同结构的.语句,丰富相应的词汇。

  2、难点:结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念。

  活动过程:

  一、引发幼儿自由阅读幼儿用书,初步感知连环画《山里来了小老虎》。

  二、教师分段讲述故事并提问,引导幼儿完整地感知、理解故事。

  教师讲述故事至"来到了修马路的建筑工地。"引发幼儿的倾听兴趣。

  教师讲述"小老虎王王在工地上看来看去。"至"压路机说:'现在不行,等我下班吧!"提问:小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁?它们说了什么?

  教师讲述"天亮了,"至"哇!这下小老虎王王变成了什么?引发幼儿新的倾听兴趣。

  教师讲述"清洁工阿姨"至"小老虎回答司机说"不是"提问:都有谁看见了小老虎变成的奇怪东西。他们注意到了什么?问了什么?小老虎又是怎样回答的?它究竟变成了什么?

  三、教师再次讲述故事,重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念,同时,在图片及教师动作的提示下,引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

  四、引导幼儿分析小老虎的性格特征。

  五、师生共同小结,进一步体会创造组合的惊喜。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1.仔细倾听同伴讲话,并能迅速、正确地对话,提高语言反应的敏捷性。

  2.学会用三个字的词语形容和描述一件事物。

  3.明确并遵守游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:能明确游戏规则,会愉快合作玩游戏。

  活动难点:学会用“某,某,XXX”规律性语言描述一件事物的形状、颜色等性质。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已经学会儿歌《金锁银锁》;认识锁和钥匙。 物质准备:自制的神秘箱子、苹果锁、星星锁、小兔锁(各配有两把钥匙);自制两把大钥匙;歌曲《甩葱歌》。

  活动过程:

  1.以“神秘魔箱”形式示范表演游戏,激发幼儿活动兴趣。

  (1)出示苹果锁,示范“神秘咒语”。

  师:老师这个魔箱里有一些神奇的锁,如果我们想要把锁打开,必须对着魔法钥匙说一句神秘的咒语,究竟是什么样的咒语呢?我们用儿歌把锁请出来吧。

  (一边念儿歌一边出示一把苹果锁和两把钥匙。)

  师:这是什么锁?(用手势提示幼儿回答)(幼儿答:这是苹果锁。)

  师:请听清楚神秘咒语:苹果,苹果,红彤彤。(语速慢) (拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开)

  接着再插入另一把钥匙说:苹果,苹果,香又甜。(咔嚓又

  打开了苹果锁。)

  (教师边读儿歌边操作:金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁。)

  师:哇!成功啦!看来老师的咒语念对了。

  (2)出示星星锁、小白兔锁,再次引导幼儿理解“神秘咒语”的语言规律。

  师:我们来看看还有什么神奇锁。请拍手念儿歌把它请出来吧。

  师:“金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁。”这是什么锁?(请用完整话回答:这是星星锁。)

  师:星星,星星,亮晶晶。(拿出一把钥匙咔嚓一声将锁打开)

  师:这里还有一把钥匙,请记住咒语要说两次星星,然后用三个字来夸夸它。谁来试试说出它的神秘咒语呢?

  (师:哇!星星锁打开了,你的咒语灵验啦。/师:哎呀,锁打不开,谁来帮帮他:星星,星星,XXX)

  师:魔箱里还有什么神秘锁呢?我们一起拍手念出儿歌把它请出来吧。(幼儿念儿歌。)

  师:这是什么锁?(幼儿答:这是小白兔锁。)

  师:谁来说出这两把钥匙的神秘咒语呢?

  师:你的咒语灵验啦。/哎呀,打不开啊,谁来帮帮他。 (小白兔,小白兔,蹦蹦跳;小白兔,小白兔,白又白。)

  2.“开锁”游戏,让幼儿初步感知游戏玩法。

  (1)幼儿扮演锁,教师扮演钥匙。

  师:没有神奇锁了,你们来当锁吧。老师来当魔法钥匙,你们来当神奇的锁,看看老师能不能打开你们的锁。那你们想当什

  么锁呢?(引导幼儿说出各种锁的名称。)

  师:你们想用什么动作表示锁起来了?可以这样锁,有没有不一样的。(两手握紧;两手交叉胸前等)

  师:锁打开可以是什么动作?(开花;两手向上打开等) 师:要边拍手边念儿歌,念到“咔擦咔擦把它锁”,你们的锁就要锁起来了。游戏开始咯,请拍手念儿歌吧。

  (请幼儿站到台上,与教师面对面站。)

  师:这是什么锁?幼儿:这是XX锁。师:XX,XX,XXX 师:这是什么锁?幼儿:这是XX

  锁。师:哎呀,我想不出这把锁的神秘咒语,谁来帮帮我。(请幼儿说出两句咒语。)

  (引导幼儿边拍手边念儿歌:金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,老师快点来开锁。)

  (师用左右手分别拿着两把大钥匙。)

  (2)教师扮演锁,幼儿扮演钥匙。

  师:当锁真有意思呀,老师也想当当神奇的锁,让你们来当魔法钥匙。

  (引导幼儿边拍手边念儿歌:金锁锁,银锁锁,两把钥匙一把锁,咔嚓咔嚓把它锁,小朋友快点来开锁。)

  (幼儿:这是什么锁?师:这是XX锁。幼儿:XX,XX,XXX) 师:哇!锁打开啦,看来你的咒语灵验了。/师:哎呦,你没能打开我的锁,谁来帮他说出正确的咒语。

  (小花、西瓜、香蕉、太阳等)

  4.教师与一组幼儿玩游戏,边讲解边示范游戏,提出游戏规则。

  师:接下来我们要来玩一个游戏,游戏的名称叫做《金锁银锁》。这个游戏的玩法可难了,老师要先和一组小朋友来玩,其他小朋友可要听清楚游戏规则,否则你就不懂得怎么玩了。老师

  已经把你们按照座位分为了四组:1、2、3、4。哪一组坐得最神奇,我请他们上来和老师玩游戏咯。

  (先听清楚游戏规则:请小朋友手拉手围成一个圆圈当作神奇的锁,手拉手的.两位小朋友要想好你们两是什么锁。我和邓老师扮演钥匙,一个站圆圈里,一个站在圆圈外,和所有小朋友一起边念儿歌边用手做开锁的动作。如果两把钥匙成功开锁,就可以扮演锁,如果失败了就要被冰冻5秒钟。游戏开始咯。)

  5.幼儿分组开展游戏,教师巡回指导。

  师:你们看清楚《金锁银锁》这个游戏怎么玩了吗?现在请四组小朋友自己先商量好你们组哪两位小朋友先当钥匙哦。还要大声的一起念儿歌。找个舒服的位置开始玩游戏吧。

  6.幼儿自由结伴玩游戏,教师巡回指导。

  师:现在你们可以找自己的好朋友来玩这个游戏。记住还是要遵守游戏规则哦。

  7.放松活动,分享游戏中的乐趣。

  师:请暂停游戏,小朋友坐下来休息一下吧。你们玩得开心吗?(不开心为什么呢?)你们觉得什么锁最特别?什么锁最难开?它的咒语怎样讲会更灵验?我们可以在区域游戏中继续玩《金锁银锁》这个游戏!好了,让我们一起跟着音乐放松一下吧。

  (在音乐《甩葱歌》中离开。)

大班语言教案 篇3

  目标:

  1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。

  2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。

  3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。

  准备:

  1、课前学习儿歌《可爱的小动物》

  2、小动物住的房子个一座;大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的`手偶各一个,各种小动物头饰若干。

  过程:

  1、教师出示小动物手偶,导入活动指导语:"小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?"幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:"儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。

  2、 学习创造小动物的动作指导语:"小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?""大象喜欢做什么动作?"请全班小朋友一起学习。

  3、 游戏-做客:布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。

  玩一玩:

  1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:"小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。

  2) 分组游戏,请一组幼儿分组敲门3) 把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。

大班语言教案 篇4

  一、活动目标:

  1.引导幼儿认识上、下、左、右的方向位置。

  2.培养幼观察力、记忆力。

  3.鼓励幼儿大胆动手、认真思考的能力。

  二、游戏准备:

  1.用两张4开的纸分别画上一只大猩猩。

  2.用卡片制做白牙齿40颗,黑牙齿四颗。

  三、游戏过程:

  开始部分:1.故事情境导入法:

  师:小朋友,今天从动物园里来了一颗大猩猩,但是,大猩猩很不开心,他的表情好痛苦,小朋友,请看一看,大猩猩的腮又红又肿。你知道是怎么事情吗?

  幼1:他和大猩猩打架了。

  幼2:他摔跤了。

  幼3:他牙齿痛。

  基础部分:(指导幼儿看图片,引导幼儿正确说出大猩猩烂掉的牙齿的具体方向位置)

  师:我们现在打开大猩猩的嘴巴来看一看。

  幼1:他有烂牙齿,黑黑的。

  师:其实,大星星就是想让小朋友帮她把烂的牙齿拔掉。我们一一看,大猩猩有几只牙齿烂掉了。

  幼:三只。

  师:是那三只牙齿呢?我们一一看。

  师、幼:上面中间有一颗,下面左边倒数第二只,下面右边倒数第三只。

  师:小朋友都找对了,我们看图片东西时,都是从上往下看,从左往右看。

  师:我们再来看一看动物园里另一颗大猩猩几颗牙齿烂掉了,是哪几颗,我请小朋友回答。

  幼:三只,左边一颗,上面一颗,下面一颗。

  师:某某小朋友说有三颗牙齿烂掉了,对吗?

  幼:对。

  师:但是,某某小朋友说话的顺序对吗?

  幼:对(不对)。

  师:小朋友都很聪明,知道有三只牙齿烂掉了,但我们说话要按顺序,先从上往下说,在从左往右说,我和小朋友一起来说一说,好吗?

  师、幼:大猩猩一共有三颗牙齿烂掉了,上面左边倒数第二颗,上面右边倒数第三颗,下面中间有一颗。

  (再把大猩猩的烂牙齿换一下位置,让幼儿说一说。)]

  (开始和幼儿玩比较简单的第一个游戏)

  老师把大猩猩的烂牙齿换了位置,给幼儿八秒钟的时间观察,接着把图片用白纸盖上,打开另一幅大猩猩的图片,但这一幅图片中,大猩猩的牙齿都是白的,接着指导幼儿凭着记忆力,把刚才大猩猩的烂牙齿拔出来,当幼儿拔牙齿时,也要按顺序找,最后,老师和小朋友一起说一说幼儿是否做对了。

  四、结束部分:

  (当幼儿已经掌握看图说话,并能凭着记忆力把大猩猩的烂牙齿找出来,我们可以加深游戏的难度)

  师:小朋友都很棒,不但能记着大猩猩的烂牙齿,还能按顺序的把它拔掉,现在我们加深难度,看一看小朋友是否也很聪明。好吗?

  幼: 好。

  师:现在我要请两位小朋友来玩游戏的,第一位小朋友可以看着有烂牙齿的大猩猩,第二位小朋友只能看着没有烂牙齿的大猩猩,第一位小朋友告诉第二位小朋友大猩猩的烂牙齿在哪里,接着第二位小朋友就要按着第一位小朋友说的`话把大猩猩的烂牙齿拔掉。小朋友,你们有信心玩吗?

  幼:有。

  师:但小朋友要记着啊,说话要按顺序说,拔牙齿也要按顺序拔啊!现在游戏开始了,我请……

  五、游戏延伸:

  指导幼儿玩数字游戏(找一找)。

  设计一个A4纸大小的正方形,把正方形平均分成九个小正方形,在小正方形上写上数字,每个数字都是一对相同的数字,一共有四组相同的数字,剩下的一个小正方形图上另一种颜色,表示“没用”。把有数字的一面面向桌面,没数字的一面面向幼儿,让幼儿一次翻两张纸片,翻第三、四张时,就要把之前的两张又把字朝下,如此循环,如果翻到两张相同数字的纸片,就可以把纸片拿开最快找到纸片的就是赢者。

  这是培养幼儿对数字的认识,训练幼儿集中思考能力和记忆力。

  (少儿画苑编辑)

大班语言教案 篇5

  教学目标:

  1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

  2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

  3.激发阅读科学绘本的兴趣。

  教学准备:

  ppt课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,引发兴趣。

  1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.说说小燕子。

  二、观看视频,引出绘本。

  1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

  2.引出绘本,观察封面,了解书名。

  三、阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

  1.提出阅读要求。

  2.幼儿自主阅读。

  3.幼儿集体阅读,提升经验。

  ●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

  ●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的`?像什么?这样的嘴巴有什么特别的用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

  ●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

  4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

  四、激发了解更多的动物朋友的兴趣。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、通过观察,初步认识各国的货币。

  2、让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。

  活动准备

  1、ppt课件:各国货币

  2、课件图片:各国风景

  活动过程

  一、谈话导入

  1、观察各国风景图片

  教师:小朋友,你们看看图片上的这些风景美不美呀?

  2、教师:这些地方真美呀,你们想去这些美丽的地方去旅游吗?

  二、观察各国的货币

  1课件:各国的货币

  提问:你看到哪些钱?

  2、你发现钱有什么秘密?

  3、对各国的货币有初步的'印象。

  课件观察

  出示一种钱币,请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。

  4、小朋友还有什么看不懂的吗?

  三、钱的用处

  1、钱有什么用?

  2、教育幼儿要懂得珍惜,节约用钱。

  延伸活动

  回家和爸爸妈妈商讨,节约用钱的好办法。

大班语言教案 篇7

  一、设计意图:

  在幼儿园难免会听到:老师,某某把我的玩具弄坏了:某某把我的书本撕破了等一系列的告状声,有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享,通过精悍。简短的小故事《礼物》,可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失,增强幼儿之间的情感。

  二、说教学目标

  目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标,根据内容我设计了以下两个目标:

  1、 通过欣赏故事,理解故事内容,并懂得“原谅”的含义。

  2、 通过体验他人的情感,懂得去原谅别人的过失,增强幼儿间的`感情。

  三、说教学准备

  故事的图片;幼儿在生日时有收到礼物的经验;活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。

  四、说教学法

  本活动我运用到的教学方法有:观察法(观察图片讲故事,理解故事内容);移情体验法(欣赏故事中体验情感);提问法(通过提问加强对故事的理解);

  五、说活动过程

  1、谈话,引出故事。

  你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?

  (通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照顾到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)

  2 分段看图片欣赏故事,并提问。

  1、 贝贝的生日礼物是什么?

  2、 她跟好朋友分享玩礼物了吗?

  3、 小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?

  4、 贝贝最后怎么做了?

  (边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力。)

  3、 完整欣赏故事一遍,并提问。

  1、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?

  2、 如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?

  3、 老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗?

  (通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)

  4、 教师小结,结束活动。

  教师小结:我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。

  2、了解忧虑,以正确的心态和策略面对变化。

  活动准备:

  教学挂图

  活动过程:

  一、谈话引起幼儿兴趣。

  1、教师:小朋友们马上就要上小学了,你们有担心的事情吗?

  2、幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。

  3、教师小结幼儿所说的担心的事情。

  二、故事《我好担心》。

  1、教师:原来,小朋友有这么多担心的事情。有两个小朋友豆豆和莉莉也将上小学了,他们也有许多担心的事情,他们担心什么呢?我们一起来听听故事《好担心》。

  2、教师结合挂图讲述故事到“豆豆有点害怕地说”。

  3、提问:

  (1)故事的.名字叫什么?

  (2)豆豆和莉莉担心什么?

  4、教师讲述故事到结尾。

  教师:我们再来听一听豆豆和莉莉上小学那天早上的事,想一想,他们为啥又不担心了。

  5、提问:

  (1)豆豆在学校门口看见了谁?豆豆、莉莉看见好朋友,心里怎么样?和好朋友一起上学,他们还是很担心吗?

  (2)豆豆和莉莉看见的小学老师是什么样的?很凶吗?小学的老师很和气,笑眯眯的,他们为啥就不担心了?

  三、教师小结:小学里有笑眯眯的好老师,像幼儿园里的老师一样会帮助我们,让我们在小学的每一天都很快乐。

大班语言教案 篇9

  活动目标

  1.感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

  2.根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

  3.感知体验热爱自由,热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。

  活动重难点:

  重点:感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知文字与画面的关系。

  难点:根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的物体并进行简单的仿编。

  活动准备

  课件《好朋友》

  活动过程

  一、实物匹配

  1.教师出示水壶、水杯、桌子、椅子、钥匙、锁、雨伞、雨靴图片,提问:“看,这是什么?”(引导幼儿观察画面,集中交流,准确说出物品名称,如这是水壶等。)

  2.提问:“想一想它们谁和谁是一对好朋友,为什么?”(启发幼儿将相关的图片放在一起,进行匹配,并且简单讲述理由,如水壶里的水倒进水杯里,所以它们是一对好朋友。)

  二、引导幼儿阅读图书

  (一)理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系,学说对话“我们是一对好朋友”“对”

  1.引导幼儿看图、学说水壶和水杯的对话。

  (1)出示水壶和水杯图片,提问:水壶的朋友是水杯。水壶会对水杯说什么?水杯说什么?(引导幼儿观察图片,用清楚、完整的语言讲述,如:水壶对水杯说:“我们是一对好朋友。”水杯说:“对”。)

  (2)出示图片下面的文字,引导幼儿分组学说、集体学说对话。

  2.引导幼儿自主选择图片,看图讲述两两相关物品之间的对话。

  (1)出示三张图片,师:这里还有三对好朋友,它们好朋友之间会说些什么呢?请你选择一两张图片来说一说吧!(提醒幼儿认真倾听要求。)

  (2)幼儿自主看图讲述对话,教师巡回倾听幼儿讲述。

  (3)集中交流,看图讲述画面内容。

  3.引导幼儿看图理解小鸟的.朋友。

  (1)出示图片,提问:“小鸟和鸟笼是一对好朋友吗,为什么?”(引导幼儿理解小鸟和鸟笼之间的关系不是“朋友”关系。)

  (2)提问:“猜猜看小鸟的好朋友会是谁?”(引导幼儿结合经验大胆讲述自己的想法,如:小鸟的好朋友是蓝天等。)

  (3)出示图片文字,教师讲述后,提问:“小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友,爱护它的也是它的好朋友?”(引导幼儿理解小鸟自由生活、热爱大自然的情感。)

  (二)完整看图将讲述,感知文字与画面的内容。

  播放音乐,教师带领幼儿一起看图讲述故事。

  三、运用已有经验,创编新的相关事物,拓展图书的内容。

  1.师:除了书上的几对好朋友,你还知道哪些东西也能成为好朋友?(鼓励幼儿大胆想象,如:碗和勺子、铅笔和铅笔盒等。)

  2.教师引导幼儿用书中的格式完整地仿编句子,如:碗对筷子说:“我们是一对好朋友。”筷子说:“对!”。

  四、音乐游戏:找朋友。

  师:我们也来找朋友吧!

  播放音乐,组织幼儿随着音乐表演邀请“找朋友”,感知体验找朋友的快乐。活动愉快落幕!

大班语言教案 篇10

  活动目标:

  1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志,清楚、连贯地讲述其含义。

  2、扩展认识社会事物的兴趣,有安全意识,能遵守社会规范。

  3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

  活动准备:

  1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上,制成一个大转盘。

  2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

  3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

  4、常见的安全标志若干。

  活动过程:

  1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容,"开心大转盘,一摇它就转,转转转,大家仔细看。"

  2、运用已有的经验讲述

  (1)教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

  "你知道这个标志的名字吗?""它告诉人们什么?""经常在什么地方看到它?""为什么会有这个标志?"

  (2)请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

  "标识上有什么?""这条红色的斜线表示什么?""你在什么时候、什么地方看到过它?""它告诉人们什么?"

  (3)再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的`标志。

  "你在什么时候、什么地方见过这个标志?""它的名字叫什么?""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中,不喷农药,不加添加剂,是对我们的身体无害无污染的食品。"

  (4)教师转动大转盘,指针指向"施工重地",引导幼儿观察这个标志的特点。

  "你们在哪些地方见过这个标志?""它告诉我们什么?"

  3、引进新的讲述经验

  (5)出示大挂图,请幼儿根据画面的内容,在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

  4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志,并讲述其含义。

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