小班教案

[精品]小班教案3篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的小班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、尝试按颜色进行有规律的排列。

　　2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。

　　3、初步学会相互合作。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿、小狮子动物各一个。

　　2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏项链，发现物体排列的规律。

　　1、幼儿观察项链，发现其规律。

　　师：今天是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？

　　师：这条是什么样的？

　　2、小结。

　　师：原来这两条项链上的`珠子，一串是一个红的、一个黄的……，还有一串是一个橙色

　　的、一个绿色的……，都是有规律的排列的。

　　过渡：你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗？

　　二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。

　　1、教师交代要求

　　师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜

　　色、一个X颜色……。

　　2、幼儿操作、教师巡回指导。

　　3、展示礼物、集体检查

　　师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊！我们一起来看看大家穿的

　　项链。

　　三、制作礼物，巩固按规律进行排序。

　　1、幼儿观察，发现新规律。

　　师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？

　　2、穿项链，尝试制作。

　　师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友，好吗？

小班教案 篇2

　　活动目标

　　1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。

　　2、体验手工制作带来的快乐感。

　　3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的'作品。

　　活动准备

　　1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。

　　2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。

　　3、音乐磁带、录音机。

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

　　1、观看大班幼儿模特表演。

　　2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？

　　教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假法，讨论制作方法。

　　1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。

　　2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。

　　3、教师示范。

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。

　　2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。

　　活动反思

　　通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　　2、红、黄、绿、紫四色星星各一颗。

　　《水果歌》

　　活动过程

　　一、开始部分

　　律动《秋天来了》

　　二、基本部分

　　（一）导入

　　1、“今天呀，老师带来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　2、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　　3、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　　4、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　5、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　（二）编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、老师和幼儿一起读儿歌：老师问，幼儿答。

　　（三）“芝麻开门”闯关游戏

　　请四位幼儿扮演门，并在额头分别贴上红黄绿紫颜色的星星。另外四位幼儿每人手拿一种水果图片，先找到相应颜色的门，然后进行问答练习。如贴有红色彩纸的幼儿问：“什么水果红红的？”拿苹果图片的幼儿则举起图片说：“苹果苹果红红的`。”然后“门”打开。

　　三、结束部分

　　鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　附儿歌：

　　水果歌

　　什么水果红红的？

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的？

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的？

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的？

　　西瓜西瓜绿绿的。

　　活动反思：

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的？”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的？”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

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