[合集]美术教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的美术教案7篇，希望对大家有所帮助。
![[合集]美术教案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b810_5f06f68a8f363.jpg)
美术教案 篇1
教学目的：
通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：
1、中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。
2、瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色。特点。
3、主要名窑的产品特征。
教学难点：
主要是有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间：
1课时
教具准备：
教材、多媒体课件、录象带
教学过程：
一、组织教学：（常规）
二、导入：
提问：
1、什么是陶器？什么是彩陶？
2、中国古代陶器的造型特征是什么？
放映幻灯（贯耳瓶）
提问：这是陶器吗？应是什么器物？
三、讲授新课：（出示课题）
我国是瓷器的故乡和原生地，瓷器是我国传统的工艺美术，其工艺水平在世界上享有盛誉。
1、瓷器与陶器的关系
陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称。陶器和瓷器有下列区别。
（1）烧制的原材料不同；
（2）烧制的.温度不同；
（3）陶器质地疏松有一定吸水性，瓷器质地密实不透水。
2、瓷器的发展
商代出现原始瓷，东汉至三国是我国瓷器发展极为重要的时期，三国以后到南北朝，瓷器进入了一个辉煌的发展时期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期，这时瓷器普遍用较高的火候烧成，胎质较硬。瓷器在社会生活中日渐受到重视。唐代开始有了“窑”的专称，它象征着瓷器产量的增长。宋代瓷器产量高且质量好，为明清瓷业的发展奠定了基础。元代，我国瓷器大批量行销海外。明清是我国制瓷业的鼎盛时期，造瓷技术有了很大的进步，胎釉细腻，色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时杰出的成就。
3、我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色
从东汉到南北朝，我国青瓷逐步成熟起来，但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联系，这时瓷器的造型特征是清秀挺拔，与当时人们的审美爱好相一致。
隋代瓷器造型有以下特征：
（1）胎体的可塑性和耐火性能加强，显得秀气。
（2）罐类器形一般为短颈、直口、圆腹。
（3）器物为小平底，底下有圆饼状实足。
隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹、花卉纹、动物纹、人物纹，色彩也比较丰富。（重点介绍《白釉象首龙柄壶》）
唐代烧制瓷器的地域扩大，产品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工艺的水平。唐代瓷器作为商品广泛流传的海外，瓷器“自唐代始而有窑名”，这种传统习惯一直沿用的现代。唐代瓷器造型繁多，装饰更加丰富，采用手法有绘画、刻花、印花、捏塑等，内容包括日月、花草、树木、动物、人物、建筑等。五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所发展，其中密色瓷为当时瓷器的最上品。五代时期一些重要的瓷窑体系基本形成，如定窑、耀州窑、磁州窑等。
宋代制瓷业比唐代规模更大，名窑众多，工艺水平超越前代，达到繁荣的新阶段。这是本课的重点内容。
它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系。影响的是被后世称为五大名窑的“汝窑”、“官窑”、“哥窑”、“钧窑”和“定窑”。
“汝窑”的窑址在今河南省临汝，宋代属汝州，故称汝窑。
“官窑”一般指官方办的窑厂。
“哥窑”是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器，各有特色，兄所烧制的瓷器称“哥窑”弟所烧制的瓷器则称“弟窑”。
“钧窑”的窑址在今河南省禹县，古代属钧州，因而得名。
“定窑”的窑址在今河北省曲阳，古代属定州，故称“定窑”。
宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型，而且在釉色的运用上，为陶瓷美学开辟了一种新的境界。
元、明、清三代，中国的瓷器仍不断有所发展。白地蓝花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成为明、清两代瓷器生产的主流。
四、放映录象
五、本课小结。
美术教案 篇2
活动目标：
1.学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
2.能适当添画背景，表现活动的场景。
活动准备：中班幼儿用书9月分册第5页、油画棒、绘画纸。活动过程：
一、观察好朋友教师：
你和好朋友牵过手吗？你们是怎么牵手的？（请幼儿上来做示范）
二、教师出示图片。
1.引导幼儿观察，比较手拉手站立的两个幼儿与一个站立有什么不一样。
2.重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
三、我和好朋友手拉手。
教师请小朋友找到一个好朋友，每位幼儿和好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。
教师提问：“和好朋友在一起，你们高兴吗？”
四、引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的`情景。
启发幼儿想一想和好朋友手拉手时动作是什么样子的？脸上的表情是什么样子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添画相应背景。
五、说说我的好朋友（幼儿用书第5页）。
启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背面。
美术教案 篇3
活动目标：
1.幼儿能大胆联想，积极表达，体验联想画奇思妙想的乐趣。
2.画面构图不拘泥，大胆饱满。
3.通过欣赏与评价，培养幼儿的审美力。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1.八开的纸,水彩笔,作品展示板及各种不透明的(不同外包装)，不同外形的瓶子（轻重不一）。
2.幼儿熟悉神话《阿拉丁》的故事内容。
活动过程：
一、幼儿自由摆弄不同的`瓶子，猜想瓶装物品
师：猜一猜你拿到的瓶子里可能装的是什么东西？
幼儿1;我的瓶子里装的可能是水，好像有水声。
幼儿2;我的瓶子里装的可能是石头。
师：如果瓶子装的是你们最想要的，会什么？
幼儿讨论，交流......
二、阿拉丁神灯引发幼儿联想
1.你们知道阿拉丁神灯里装的是什么？神灯打开后发生了什么？
2.如果这些瓶子与神灯一样神奇，里面装了各种奇妙的东西，你希望瓶子里倒出来的是什么?(鼓励幼儿大胆联想)
三、绘画联想，幼儿创作
1.今天我们用联想的方法画出神奇的瓶子里倒出来的东西。
2.重点观察;幼儿画面的安排（瓶子可画在画面的任意位置，画出东西从瓶口倒出来的感觉）与画面构图(不拘泥，标新立异，大胆想象)
四、分享交流
1.作品展示;大家猜一猜，这幅画瓶子里装的是什么？
2.幼儿自由地互相欣赏评价，交流分享，你喜欢谁的画？为什么？
活动反思：
创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。
美术教案 篇4
设计意图：
《纲要》在艺术教育领域中强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。美术活动“树叶的照片”正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶而引发的，我们借助随手可见的叶子，让幼儿说说叶子的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力的，引导幼儿给树叶做照片的过程中，体验印画带来的惊奇感。而且也深得孩子们喜爱。
活动目标：
1.通过学习在树叶上均匀特色，并在纸上压印的技能，感受压印后留下的痕迹。
2.通过欣赏作品、探索操作，弄清楚压印的方法，加深对叶子形状及叶脉的感受与理解。
3.能大胆地印画，体验印画带来的惊奇感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.各种各样的树叶。
2.如干树叶的压印画，各色的卡纸，水彩颜料，盘子，棉签等。
3.组织实地观察树叶，收集树叶活动并在活动中引导幼儿关注叶子的形状、颜色和叶脉等。
4.幼儿用书《树叶的照片》。
活动过程：
1. 展示收集的树叶，唤醒幼儿的回忆，引发幼儿的注意与讨论。
（1）请幼儿观察自己收集的树叶
师：前几天我们一起到外面去捡树叶，看看，捡到了哪些（幼儿讲述）
（2）幼儿选择一片自己喜欢的树叶进行介绍。
师：有枫叶、梧桐叶、银杏叶，你们喜欢它们吗？那就请小朋友找一片自己喜欢的树叶，向大家介绍一下你为什么喜欢它？
师：谁来介绍一下你为什么喜欢它？（引导幼儿从树叶的形状、颜色方面讲述）
（3）教师一边将树叶展示出来，一边引导幼儿观察叶脉。
师：有的'小朋友喜欢树叶的形状，有的喜欢树叶的颜色，你们再仔细看看树叶上还有什么，它们是什么样子的？（运用视屏转换仪）
师：树叶上有一条条线一样的，它叫叶脉。（幼儿认读叶脉）
师：请小朋友用小手摸一摸树叶的叶脉，两面是不是一样的？
教师小结：摸上去光滑的是树叶的正面，摸上去粗糙的是反面。
2.展示各种树叶的压印画，调动幼儿对做画的兴趣。
（1）激发幼儿讨论，鼓励幼儿勇敢地说出自己的设想。
师：我这里有一些树叶的照片，猜一猜它们是用什么方法做出来的？
（2）幼儿推测树叶照片的制作方法。
师：对了，是用压印的方法做出来的，如果让你来做树叶照片，你会怎样使用这些材料呢？（鼓励幼儿大胆猜测）谁愿意来试一试？
3. 引导幼儿观察幼儿用书上的树叶照片的制作方法。
师：说的非常好，我们来看看书上是怎样介绍制作树叶照片方法的？（使用视频转换仪）带领幼儿一起看书上的制作方法。先怎样做？然后呢？再怎么做？最后呢？
教师按照顺序小结：手拿住叶柄，将颜料均匀的涂到树叶的反面，把纸轻轻地印下去，并且用手掌压住纸，注意不能移动纸，这样一张清楚的树叶照片就做好了。
4. 幼儿进行树叶压印。
师：你们想不想试试呀？提醒幼儿先要找到树叶的反面。
5. 欣赏印好的树叶画，体验成功的乐趣。
师：我们一起来欣赏美丽的树叶照片。
师：你喜欢那张树叶照片，为什么？
活动反思：
本次活动的设计我注意幼儿美术活动与科学活动有机的渗透，提供的素材也是秋天里常见的各种树叶，贴近幼儿的生活使幼儿对压印画产生浓厚的兴趣，并根据中班幼儿的年龄特点，用猜测-实践-看书归纳-再次实践，将压印技能很自然的掌握，也感受到压印画的乐趣，从活动效果看，幼儿十分感兴趣，作品都形态逼真，达到了要求。
美术教案 篇5
活动目标：
1、乐意与同伴交流自己认识的桥;了解家乡的桥，萌发爱家乡的情感
2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》
活动过程：
一、猜谜导入，激发兴趣
二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥
三、引导幼儿除了家乡见过的'桥，还认识哪些桥
四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"
：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇6
活动目标：
1．能大胆的根据数字的特征进行想象画。
2．能用连贯的语句，大胆的表达自己的作品发展语言，激发幼儿的想象力。
3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备：
1．勾线笔 画纸等人手一份。
2．已认识数字1---10，对数字的特征有一定的了解。
3．课件《数字歌》
活动过程：
一．导入引发幼儿对数字变化的兴趣。
1.小朋友，今天老师带来了一段动画片，一起来看看，好吗？（放影动画）
2.刚才你们在动画片里看到了什么呢？（看到了数字宝宝等）数字宝宝会变很多的魔术，你看到的数字宝宝变成的是什么呢？（幼儿回答）（小结：原来数字宝宝可以变出好多好多的东西呀！看看老师给你们带来了哪些数字宝宝）
二：让幼儿了解数字宝宝是怎样来变化的？教师示范操作。
1.瞧，这是数字宝宝几呀？（出示数字5）你想用它来变成什么呢？（幼儿回答）
2.今天我也想来让它变一变，看看我把它变成的是什么呀？先把数字5印在纸上，用勾线笔把5的轮廓勾出来，然后再添一些东西就可以让它变成一条蛇宝宝啦！我们一起来象前面的动画片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3.小朋友你还想拿数字宝宝几来变一变呀？（根据幼儿回答出示卡片及画）
4.那你还想用数字宝宝几来变一变呀？跟你的好朋友交流一下。小朋友真聪明，想出了很多很多的东西，那我们就赶快画下来，好吗？
三：幼儿操作。
要求：1．先要找好自己想要的数字宝宝。
2．印画数字宝宝的.时候不能移动。
总结讲评：
1.我们把画出来的画像前面的动画片一样说一说。（互动）
2.小朋友们念的儿歌真好听，我们带到教室里念给别的小朋友听听，好吗？
：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
美术教案 篇7
活动目标：
1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。
2、发展幼儿的手眼协调性。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。
活动过程：
1、出示范画，引起兴趣。
师：小朋友听，什么声音?(师做哭泣状)是谁在哭啊?小鱼为什么哭呢?原来它找不到自己的家了，你们知道它的.家在哪吗?
2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
师：让我们一起来把它送回家吧!(师将小鱼贴到大海里)哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢?
师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗?(师请个别幼儿送小鱼回家)
3、幼儿动手操作，师巡回指导。
4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。
活动反思：
通过创设宽松的学习氛围，提供丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观察、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的快乐，而且培养了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣浓厚，充分发挥积极主动性，提升了新的经验，师幼互动良好，达到了预期目标。
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