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小班教案

时间：2023-11-15 10:33:40 教案我要投稿

小班教案8篇[优选]

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案8篇[优选]

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。

　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。

　　活动准备：

　　范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。（皮球从一边滚出）师：宝宝们，快看，谁来了？（球宝宝）跟球宝宝打个招呼好吗？（幼儿依次触摸球）刚才，球宝宝悄悄告诉我，他今天是想请我们帮个忙的`。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀？

　　二、教师出示范例

　　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？

　　问：（1）你最喜欢哪一套衣服？

　　（2）你知道这套衣服是怎么做出来的吗？

　　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。

　　棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。（略：蜡笔画、水彩画、印章画等）

　　三、幼儿作画

　　师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。

　　注：1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。

　　2、提醒幼儿在作画时保持安静。

　　3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。

　　四、作品讲评：

　　1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。

　　2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗？

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.能仔细欣赏名画并发现其色块造型，大胆猜想米罗叔叔画上的故事。

　　2.尝试用线条和图形创意自己的抽象画。

　　活动重点：

　　1.在感知活动中能大胆表达自己对米罗作品的猜想。

　　2.在创意活动中能使用棉签进行勾画色块。

　　活动难点：

　　1.能顺延色块的轮廓进行勾画（预测：幼儿在圈画时可能会找不好色块的范围）

　　2.能有创意地对色块进行添画。

　　活动准备：

　　米罗作品《红太阳吞噬蜘蛛》；水粉彩画《小刷子跳舞》；黑色颜料；棉签。

　　活动过程：

　　一、“猜画家”。

　　1.欣赏《红太阳吞噬蜘蛛》。

　　（1）参与感知过的米罗作品、波罗克作品比较，引导幼儿用敏锐的目光去辨别不同画家的作品风格。

　　（2）寻找米罗作品中的“星星”标志，帮助幼儿巩固对米罗作品特征的辨认。

　　二、“猜画谜”。

　　1.鼓励幼儿从不同角度猜想《红太阳吞噬蜘蛛》的'故事，并启发幼儿产生不同的想法。

　　2.告诉幼儿作品名称，让幼儿根据作品中的角色去猜想，这样可引导幼儿感悟画家的心灵

　　三、“寻找色宝宝”。

　　师：请小朋友们用棉签将颜色宝宝找出来，看看他们到底是谁？（此环节出示幼儿初次作品《小刷子跳舞》，引导而后再进行创作）

　　1.请幼儿按红、黄、蓝、绿的色彩顺序勾画色块。

　　2.观察色宝宝的造型，猜想他是谁？

　　3.为你的色宝宝添画其身体缺失的部位（如：为小兔宝宝添画耳朵，为汽车宝宝添画车轮等）。

　　4.启发幼儿为自己新作品起名字，并引导他们讲一讲自己画上的故事。

小班教案篇3

　　小小对抗赛

　　目标：

　　1.了解简单的球赛规则，积极参与球赛。

　　2.练习踢球的技能，锻炼身体。

　　3.萌发初步的竞争意识，体验合作的价值。

　　准备：

　　在草地两端各放一个小球门，场地中间划一条线。

　　过程：

　　一、赛前准备

　　1.检查幼儿的`穿戴是否合适。

　　2.幼儿听音乐运动头、颈、手、腿、脚等部位关节。

　　二、小小对抗赛

　　1.幼儿分成两队，明确各自的球场、球门以及比赛规则。

　　2.球赛开始，教师以裁判身份参与活动，关注幼儿表现及比赛进程。

　　3.中场休息，教师提醒幼儿擦汗、喝水。

　　4.交换场地，继续比赛。教师建议体弱幼儿在旁休息，或做啦啦队员。

　　5.球赛结束。一边组织放松活动，一边请幼儿简单评析比赛情况，讲讲自己进了几个球，是怎么进的，等等。

　　(评：竞赛是培养团队意识的最有效途径，在比赛中，孩子们积极传球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他们会及时扶起并给予安慰;进球了，他们会相拥欢呼;丢球了，他们能互相安慰、鼓励。当然，比赛带给孩子们更多的是快乐。)

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

　　2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

　　教师设计以下话题：

　　1.小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

　　2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

　　3.教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了，小朋友比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小朋友也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。

　　二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

　　教师注意引导幼儿具体回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告诉弟弟妹妹怎样走圈，做操的.时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

　　注意提醒幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。

　　三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

　　1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

　　2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往，并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

　　四、教师对活动进行小结。

　　活动延伸：

　　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

小班教案篇5

　　相关知识：

　　莲藕在沼泽地栽培。莲藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且药用价值相当高，它的根根叶叶，花须果实，无不为宝，都可滋补入药。中国湖北盛产莲藕。

　　活动背景：

　　小班幼儿对各种鲜艳的色彩特别感兴趣，他们喜欢用色彩在纸上涂抹。同时我发现藕的横切面花纹很美丽，于是我想到用藕作为绘画工具，再配以红色及绿色的辣椒，让幼儿开展玩色游戏，使幼儿在玩玩画画中体会作画的兴趣。

　　活动目标：

　　1．能运用莲藕、辣椒的截面进行压印，并初步尝试有规律的压印。

　　2、能情绪愉快地参与美术活动，体验创作成功带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1．圆形的纸盘（蓝色）、颜料（绿、白、红）、横切面的藕若干、青、红椒横切若干、抹布。

　　2．示范的纸盘、颜料、藕、青、红椒各一份。

　　3．背景音乐《办家家》。

　　活动过程：

　　1．播放音乐《办家家》，创设办家家的游戏情境。

　　师：今天，我们小朋友就要来当爸爸和妈妈。娃娃的肚子饿了，我们赶快来炒菜吧！那做什么菜呢？

　　2．出示藕、辣椒等材料，引导幼儿认识作画材料，感知色彩。

　　师：看看有些什么材料？这是什么？它是什么样的'？它是什么颜色的？（分别出示藕、青椒、红椒）

　　3．引导幼儿学习压印的方法。

　　师：今天我们来做个辣椒炒莲藕。怎么烧呢？先看老师来炒！（边示范边讲述）我们先放莲藕，蘸一蘸，压一压，一片莲藕做好了；蘸一蘸，压一压，又一片莲藕做好了。好，现在我们可以放辣椒了，（取出辣椒）辣椒可以怎么炒呢？一个红一个绿一个红一个绿，红绿搭配真好看！（教师示范有规律的压印）

　　4. 出示排列图示，引导幼儿感受排列的规律性

　　师：那小朋友想想红绿辣椒还可以怎么炒呢？

　　5．幼儿压印绘画，教师指导。

　　师：好，现在就请我们的爸爸、妈妈来做辣椒炒莲藕。想一想你可以怎么炒辣椒好吃又好看！

　　6．展示作品，引导幼儿评价。

　　师：我们的菜都烧好了，你们看看，谁烧的菜好吃又好看？辣椒是怎么炒的？

　　7．结束活动。

　　师：好香啊！爸爸、妈妈烧的真好！我们赶紧一起来办家家吧！”（教师和幼儿一起端起盘子，唱“办家家”）

　　活动反思：

　　本次活动以“办家家”的情境贯穿其中，对于小班孩子来说这是特别喜欢和熟悉的。在整个活动中孩子们始终都是以扮“爸爸妈妈”的角色参与其中。在学习压印的时候，以学炒菜的形式更加生动和形象，孩子的兴趣很浓厚。但是在活动中也出现了一些问题。比如本次活动中辣椒的规律性压印是一个难点，虽然在活动中运用了PPT的演示和老师的示范讲解等方式，但在孩子在创作过程中，还是有一定难度，而且在选择的压印材料方面也有点问题。辣椒的截面比较小，拓印的盘子的边沿比较窄不易压等。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。

　　2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。活动准备

　　活动难点

　　1、小朋友用书，磁带、录音机。

　　2、小红花若干；请大班幼儿排练好故事情境表演。

　　理解故事内容，学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。难点剖析通过分段欣赏的方式，逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿欣赏情景表演，让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的认识，并赋予行动。

　　活动过程

　　教学策略创意说明一、讲述并理解故事内容

　　1、出示一朵小红花，讲述故事1—3自然段。

　　提问：你认为怎样的孩子能做小红花的朋友呢？

　　2、讲述故事第4自然段。

　　提问：小红花想找谁做朋友呢？为什么？

　　3、讲述故事第5自然段。

　　提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了？

　　4、讲述故事第6.7段，

　　提问：小胖子做了什么好事，小红花想找他做朋友？后来又为什么不找他了？

　　5、讲述故事最后两个自然段。

　　提问：最后，小红花找了谁做朋友？为什么？

　　二、观看情境表演，完整欣赏故事。

　　三、幼儿讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖给小红花。

　　1、你想和小红花做朋友吗？

　　2、那你做过什么好事呢？（鼓励每个幼儿发言）

　　以分段欣赏，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解

　　观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的.认识与了解。

　　结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。强化正确的行为，起到一定的推进作用。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、初步认识圆形、三角形、正方形，能对三种形状进行区分配对。

　　2、体验集体游戏的快乐，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　1、正方形、圆形、三角形的形状若干。

　　2、正方形、圆形、三角形的面包若干。

　　3、果酱、毛巾、碗、勺子若干。

　　活动过程：

　　一、游戏“找朋友”。

　　播放找朋友音乐，幼儿自己自由找好朋友抱一抱。

　　1、出示圆形，请幼儿观察并说说圆形的形状特征。(依次出示三角形、正方形)。

　　2、请幼儿找到图形宝宝，并说一说自己是什么图形。

　　3、请相同图形的幼儿上来，大家一起和图形宝宝打招呼。

　　4、游戏：图形宝宝找朋友。

　　二、面包好朋友。

　　1、教师示范。

　　2、幼儿分组操作。

　　3、分享活动。

　　活动反思

　　“面包好朋友”是一个小班的活动。旨在通过面包的`不同形状，获得对图形的初步感受，并能自制夹心面包，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

　　在活动第一环节，我请小朋友们一起玩找朋友游戏，找到好朋友一起抱一抱，激发幼儿兴趣，引出图形。

　　于是，顺利过渡到第二环节，让孩子们初步认识圆形、正方形、三角形，并在找朋友的基础上，让加深难度，让幼儿帮图形找朋友。大部分幼儿都能找到和自己一样图形的做好朋友，只有个别幼儿，在我的帮助下找到了朋友。

　　第三部分让孩子们自己来动手操作。毕竟通过自己动手得到的经验会比听来的知识经验要牢固。由于我事先的物质准备和知识经验的铺垫做得较好，在孩子们动手环节中，发现已经完全不需要我的帮忙了，孩子们一个个先拿好一块面包，然后涂上自己喜欢的果酱，再找到面包好朋友，而且一个个都对得很整齐，连最难对整齐的三角形也对整齐了。

　　在赠送环节中，孩子们知道送给别人东西要两只手一起拿才是最有礼貌，于是一个个都能做到两只手送好朋友夹心饼干呢!哈哈，小朋友们都是有礼貌的好宝宝，不过，还有个别小朋友是自己做自己吃，还有待再加引导。

　　通过这个活动的开展，小朋友们都能初步认识了方形、圆形、三角形，而且通过操作都能成功制作面包好朋友，达成了本次活动的目标!其实，只要我们做个有心人，将活动的物质准备和知识准备做好，可能发生的情况做好预计，对班里孩子的最近发展区做好了解和关注，以幼儿为本，我想，这将会既尊重每个幼儿的独特体验，又促使各种感受而达成多层面的提高!