大班教案优选8篇
作为一名老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。
2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。
活动难点：
肢体各节奏的配合。
活动准备：
节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。
活动过程：
一、律动进入教室 教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》
1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌
2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。
3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。
4、 教师先介绍自己—— × × ∣× × 我 叫 王 馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的注意力。
5、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。
6、 教师出示节奏条：× × ×× × 请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。。。
7、 教师：“咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。” 幼儿自由练习。
8、 教师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍
二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍
1、 教师：“啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。
2、教师：“你们都听到谁来了？” 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。教师出示节奏条。
（1）×××× ×— 呱呱 呱呱 呱
（2）× × × × 布 谷 布 谷
（3）× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。
三、导入新课
教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌……
教师小结：“小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。” 幼儿练习。教师：“我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。
教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？
1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿兴趣很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼…… 教师请幼儿随意表演
2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼……的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。
3.加肢体节奏。 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏
（1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌
（2） × × × × 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。将两小节连起来共同完成。 × × × ×× × × × × × 捻指 击掌 拍腿 捻指 拍头 教师与幼儿共同完成。 锻炼并发展幼儿的思维反应能力。
四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏
教师：“小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏”。 根据幼儿的兴趣反复几次。
教师小结：“小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。
五、结束、律动《节奏拍拍》
： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏训练不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改形成了最后半规律性的节奏乐。 节奏乐调动的是些运动，而人的.动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类活动是不存在的。大到对四季变幻的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至与人脑意识的思想，严格上讲也有节奏。
奥尔夫认为：一切音乐的开始和基础，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。 因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。在课程的进行中，我还发现只要孩子将节奏弄懂，整个乐曲的节奏不要总是翻来覆去的练习（在没有配乐的前提下），虽然教师的目的是为了让孩子更好地掌握，但反复的次数多了反倒失去了更好的效果。
孩子们经过打节奏、利用立体节奏拍打后、在进行打击乐器分工训练、到最后的配合音乐；虽然在配乐的时候有些慢，但经过几次的练习后效果很好，比单拍节奏效果要好。 节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础。 重点：让幼儿能够边听音乐边做肢体动作。
大班教案 篇2
活动目标
一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。
三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
活动准备
一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。
二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带
三、幻灯片（图片）一套，（梳头、扣纽扣等图片）。
四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）。
活动过程
一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。
小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。
二、引入游戏《举你的'右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。
三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多图片，你们想看吗？出示幻灯片（或图片）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。
四、学唱歌曲《好朋友》
1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。
大班教案 篇3
活动目标
1．为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。
2．初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1．剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。
2．各种乐器。
活动过程
一、欣赏动画片《三打白骨精》
1．边看边讨论：片中的.人物可能说些什么，做些什么?
2．告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐
1．第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?(引导幼儿分析人物的不同特征)
2．第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐?孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
3．第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)
三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐
1．引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2．各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3．启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)
四、将动画片与配乐合成。
第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
大班教案 篇4
大班体能活动教案：小篮球表演赛
活动目标： 1．进一步丰富拍球、抛球、传球、投篮等动作技能，提高玩球的多样性。
2．能用动作表演多种玩球方法，提高肢体运动的表现能力。
3．能参与小组成员的商量，共同合作表演，体验合作的快乐。
活动准备： 1．小篮球人手1个，儿童篮球架若干。
2．障碍物、彩色布条、塑料圈、饮料瓶、标志物等辅助材料若干。
3．场地上设置4个圈（或方形场地）为表演区。
活动过程： 1．熟练玩球技能。
☆教师：今天我们要举行一个小篮球表演会，把自己学会的篮球本领表演出来。先看看你们都掌握了哪些打篮球的本领，篮球表演可以是一个人玩，也可以是与好朋友玩；可以用其他小器材配合玩，也可以就用小篮球来玩，你们愿意将本领表演给我看吗？
☆幼儿自主结伴现球，教师观察指导，重点关注幼儿是否分散玩了、是否结伴了以及用了哪些玩法。
☆教师根据幼儿的练习情况，引导幼儿动脑筋想出更多的玩法。如两人胸前传接球、抛球击掌、行进间拍球过障碍、拍球进彩带、拍球投篮等。磐幼儿园球类活动理论及设计集锦
2．“小小表演赛”。
☆教师讲解方法与要求：这里有四个表演区，按1～4组每组一个表演区，你们自己选一个组长，听从组长安排，可以先商量轮流表演的'内容，然后再轮流演练。练习完后，我们要各组轮流表演！比哪组表演得精彩，动作多，方法多，失误少，每个人都可以表演。
☆各组在表演区商量和预演，教师巡回观察、指导。
3．欣赏“小篮球表演赛”。
☆教师组织幼儿按1～4组的顺序在表演区表演小篮球动作，引导幼儿观摩并鼓掌喝彩。根据时间，可以表演多次。
☆教师加入表演一个小篮球动作，引发幼儿表演的热情。
☆教师讲评“小篮球表演赛”，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组和个人予以表扬，请大家拍手鼓励。
4．放松活动。
☆师幼用球做放松活动。
☆引导幼儿擦汗后回活动室。
活动反思： 本次活动通过创设表演赛的情境让幼儿复习已掌握的篮球动作技能，激发幼儿通过结伴自主游戏，展示以往掌握的技能。活动开始，教师通过语言的引导，调动幼儿参与活动的积极性。在“小小表演赛”环节中，教师提出“表演赛”的规则后，将自主权完全交给幼儿，如每组选一个组长，共同商量同伴表演的顺序及内容。在各组自己表演的过程中，幼儿通过自发的商墨探讨多种“玩”球的方法；当他们碰到困难或意见不统一时，教师断地鼓励他们自己想方法，自己解决问题。教师扮演的始终是“观察者”的身份。当幼儿“表演”时，教师引导大家鼓掌喝彩，调动活动的气氛，让幼儿的情绪更高涨，使活动达到高潮。幼儿也在自主实践和借鉴同伴经验的基础上，提高了玩球的多样性，培养了合作与交往能力，提高了自己解决问题的能力。活动最后教师给予讲评，对动作多、方法多、动作难、失误少的小组给予奖励，提升了幼儿的经验。
这个活动比较适合大班下学期篮球经验丰富的幼儿。因为大班的幼儿具有较强的自主性，喜欢竞争和比赛，同时也具有与同伴合作的意识与能力，而此活动对于幼儿篮球方面的技能要求比较高，只有幼儿有了相应的经验，才能达到学习及提高的目的。而对于小年龄的幼儿来说，因年龄特点及经验的缺失关系，本次活动不适合于小班和中班幼儿。
大班教案 篇5
目标：
1、了解我国元宵节挂花灯，猜灯谜等风俗习惯。
2、体验过节的热闹与欢乐的气氛。
活动准备：
1、幼儿与家长共同制作的花灯若干
2、幼儿与家长共同搜集灯谜
3、制作汤圆材料，活动室桌面布置
4、小礼品
5、在活动室将元宵灯悬挂好并将灯谜贴在上面
活动过程：
一、制作节日汤圆
1、主持人：今天是20xx年的元宵节，很高兴今天我们的爸爸妈妈能和我们一起在幼儿园里度过这个愉快热闹的元宵节。首先我们小朋友们要和我们的爸爸妈妈一起来做节日汤圆。
2、家长与幼儿自由组合，自由发挥制作汤圆
二、看花灯，猜灯谜
1、主持人：哎呀，刚才的`场面真热闹，我们小朋友和爸爸妈可真巧
做好了这么多汤圆，还有很多形状不一样的呢，下面我们先来看花灯猜灯谜，之后再来品尝我们的节日汤圆，好不好？
2、家长与幼儿自由结伴猜灯谜。
（1）猜中后将灯谜拿下来，在背面写下名字，并领取一份小礼物。
3、评选猜谜最多的亲子组合。
4、品尝节日汤圆
5、活动结束
大班教案 篇6
活动目标：
1．学会歌曲《老师再见了》，能较有感情的、连贯的歌声演唱。
2．通过演唱歌曲，表达对老师的感激之情以及对幼儿园的留恋之情。
3．熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1．谈话活动，回顾在幼儿园三年来的进步，增进对幼儿园和老师的热爱之情。
2．照相机 钢琴 打击乐器 歌曲伴奏、原唱音乐 幼儿园活动照片、录像（幼儿园开学典礼、上届大班毕业典礼、六一联欢活动、七一红歌演唱会、新年联欢会等片段）
活动过程
一、导入部分
小朋友们都特别喜欢唱歌，现在我们就来欣赏一首歌好吗？（播放歌曲：老师 再见了）
1．小朋友们，再过几天你们就要毕业了，离开老师、离开幼儿园，成为一个一年级小学生了，老师非常舍不得你们，现在让我们一起回顾一下我们在一起度过的美好时刻。（播放录像3分钟左右）
2．结合课前的谈话活动以及在录像中小朋友看到的情景，激发幼儿对幼儿园对老师的感情，从而为学唱歌曲做好情感的准备。
3．我们大家一起来分享了我们在幼儿园和老师、小朋友度过的美好时光，小朋友也一定有很多的话想和老师说，先告诉老师你们在幼儿园幸福不幸福？那我们一起来跟唱《幸福拍手歌》请小朋友边做动作边演唱。
二、学唱部分
（一）欣赏歌曲（提出要求）
活动开始我们一起欣赏了歌曲：《老师 再见了》，现在我们再一起来欣赏一遍。（播放原唱）
1、听一听歌曲里的小朋友对老师表达了怎样的感情？
2、说一说歌曲的演唱内容？
3、你想对老师说什么吗？
（二）学唱歌曲
1．学习并深情的跟着伴奏音乐朗诵歌词。
2．幼儿轻声跟唱歌曲。
3．复习三拍子的节奏节拍练习。
4．整首学唱歌曲
5．引导幼儿唱出深情的感受。
（三）表现歌曲
1．引导和鼓励幼儿边唱歌曲边用一些动作和表情表示。
2．集体深情地演唱给老师听。
3．学习有表情地歌唱。
4．为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。(教师引导和鼓励幼儿大胆地把创编的歌词唱进歌词里)
5．用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
（1）随音乐每三拍敲击一下。
（2）根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
三、结束部分：
1．幼儿一起朗诵毕业诗（激发幼儿演唱情感）。
2．在浓浓的情感氛围中，师生深情的演唱《老师 再见了》。
四、延伸活动：
毕业合影留念。
：
《老师再见了》是一首好听和感动的歌曲。在学习歌曲前，我首先让你给幼儿回忆以前的的幼儿园生活，让他们说说自己印象深刻的事情，很多小朋友都激动的说着自己的历史。谈话的铺垫，我再进一步进行了提问，：“我们在这幼儿园是最后两周了，你们有什么感想吗？”幼儿都说舍不得幼儿园，舍不得老师，说着着说着枭潇居然哭了起来，说不想离开老师。因此学习《老师，再见了》这首歌曲，充分表达了小朋友的心情。但是这首歌曲的难点是幼儿对于曲调上比较难掌握，时而高亢，时而柔美，因此幼儿在学习这首儿歌时比较吃力。在有些音调上上不去，然后突然变换音调，让有的幼儿又转换不过来，因此导致了幼儿唱歌走调的现象。在《指南》艺术部分指出：“能用基本准确的'节奏和音调唱歌”。对于出现的这种问题，我没有好的办法解决，因此只有让幼儿一句句的慢慢的学习，一节活动下来，大部分幼儿还是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空闲时间让幼儿多加练习，争取让幼儿唱的准确不跑调。
不足：教师不应该一味的只要求幼儿学会歌曲，而应该不让幼儿体会歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能为了学习而学习。
小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
大班教案 篇7
设计意图：
打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的`响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。
动名活称：
《看星星》
活动目标：
1，感受乐曲欢快活泼的旋律
2能根据教师指挥演奏乐器
3初步掌握节奏音型
活动重难点：
幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握 节奏音型
活动准备：
环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星
物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小x头饰各一个，
《看星星》打击乐谱
活动过程：
一、情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣
老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗
幼儿：小猪和小龟
老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月
喽。哇，好多星星啊
小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶
小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清 小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛
小狗说：我要问你明天天会晴？
二、复习歌曲，熟悉旋律
教师配合钢琴，带领幼儿熟悉已学歌曲《数星星》二遍
三、 引导小朋友们用身体打节奏
1、小朋友们跟老师随音乐用自己的小手打节奏
2、小朋友们在老师的引导下用自己身体其他部位打节奏
3、请小朋友上台示范用自己身体打节奏（用不同部位，拍手，跺脚，拍肩等
四、引导幼儿用打击乐打节奏
1、幼儿自由挑选自己喜欢的乐器
2、全体幼儿由教师引导随钢琴练习打击乐
五、全体根据指挥进行打击乐合奏
1、教师指挥，小朋友们集体进行乐器合奏
2、演奏完毕，教师点评
3、提醒小朋友带上微笑
活动延伸：
设置一个星星图画区角
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过观看地图，了解家乡的位置，知道家乡的名称。
2、初步了解家乡大概的地形特征。
3、引导幼儿萌发愿意去了解家乡、热爱家乡的愿望。
准备：
1、地球仪一个，多媒体课件（包括世界地图、中国地图、温州地图、永中地图，以及特色景点和特产的图片，并且经点击能相互转换，同时用小豆豆作为课件的引导人）
2、一张本地游览图；一张大四开左右的白纸；骰子和棋子。
3、制作“家乡旅游棋”作为游戏背景纸，每组一副。
过程：
1、引题：
（出示地球仪）“小朋友，你们看看，这个圆圆的东西是什么啊？（幼儿讨论）告诉你们吧，是地球仪，这个球就是把我们生活的地球做成了一个模型，在这里啊有世界上所有的地方呢！你们知道我们的家乡在哪吗？（幼儿讨论）今天来了一位好朋友豆豆，他也是我们这的人，他可聪明了，让他带我们去找找看吧！”
2、播放课件：
①（点击出现小豆豆和世界地图）
小豆豆介绍世界地图，介绍世界上的五大洲，并且特别提到我们的国家中华人民共和国在亚洲。
②（点击出现中国地图）
豆豆：“好了，现在我们来到了中国，这就是我们的中国地图”。豆豆来介绍中国，知道我们的国家有五十六个民族，有很多很多的省，而且中国是世界上那么多国家里第三大的国家，可厉害啦！
③（点击出现温州地图）
豆豆：“在我们的中国里，有一个浙江省，我们的家乡呢就在浙江省的温州市，你们看，这就是我们的'温州，我们小朋友就在这个地方（用鼠标点出龙湾的所在）。我们温州是一个非常了不起的城市，旁边有大海，而且有很多好玩的地方，有楠溪江、有雁荡山、有寨寮溪……；（依次出现图片）还有很多好吃的，有全国有名的海鲜等等。
④看本地游览图。请幼儿说出本地的著名景点、主要建筑、街道，教师在地图上找出并指给幼儿看。师生轮换，使幼儿初步学会看地图。
3、游戏：小小旅行家
①以棋子代替小朋友，做个“小小旅行家”，从幼儿园出发游览名胜，边旅行，边向其它幼儿讲解自己的“见闻”。大家轮流做讲解。
②下棋。玩法：两人一组，每人各取一棋子（色或形不同）代表自己。“锤子——剪子——布”，赢者先走，掷骰子决定走步正巧遇“乱扔果皮倒退四步”，便要停在出发点不动。先到终点者为赢。
建议：
1、“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。
2、在画家乡游览图的基础上绘制家乡旅游棋，“家乡旅游棋”也可和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。做法：
①在景点之间适当增加些新点，写上旅游行为及进退棋原则。如“为老人让座前进三步”，“乱扔果皮倒退四步”、“公园好玩原地停留”，等等。这些规则由师生讨论共同确定。
②以幼儿园为起点，另选一终点，用双线将沿途各点连成旅游路线图。
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