大班教案常用[9篇]
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
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大班教案 篇1
教学目标 1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
重点难点：感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
环境与材料准备： 1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
重点指导：理解歌曲所表达的意义。
一次备课
一、欣赏歌曲
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的.小世界？
4、教师和幼儿一起，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
二、学唱歌曲
1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
三、演唱歌曲
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。
2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
二、活动准备
1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）
2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2——4））
3、排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。
三、指导要点
1、活动重点：能口齿较清楚地念绕口令；
2、活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。
3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
四、活动过程
1、介绍角色，引起学习兴趣。
（1）猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语："胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。"猜猜是谁？
（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！这一对小猫多可爱，可爱在什么地方？
（3）想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事？
2、观看情景表演，理解绕口令的内容
（1）情景表演
（2）表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑？
3、听听、念念我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）
（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1—2句）观察图二—四：在自由讲述的基础上，学习3—7句
（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。
（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。
（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。
（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。
鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加灵活，说话才会更加清晰。
五、评价要素
1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。
2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
六、活动建议
1、在语言角看图练习读绕口令。
2、在幼儿比较熟练的基础上，进行绕口令比赛。
情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。
白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！
白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？
白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？
黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子）。
黑猫：你的'鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。（动作同上）（白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。）附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。
活动反思：
绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。
大班教案 篇3
活动目标：
根据幼儿熟悉故事，创设新的思路，启发幼儿创编出“龟兔第二次赛跑”的不同情节；
引导幼儿能用教师提供的材料，多角度考虑问题，确立自己的思维模式外，培养幼儿思维的批判性、发散性；
培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述。
活动准备：
知识经验准备：幼儿已熟悉故事“龟兔赛跑”，会流畅讲述故事；
物质准备：
1、电脑软件（自制）音乐“龟兔赛跑”
2、幼儿分组操作学具：动物、花草树木、积木、房子等
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
活动过程：
以“小动物来做客”引起幼儿对活动的兴趣；
观看教学软件，提问加深幼儿对故事内容的理解。
龟兔第一次赛跑，结果如何？（乌龟赢了，小兔子输了）
小兔子跑得那么快，为什么没得第一名？（小兔子骄傲，看不起乌龟，睡懒觉）
小兔子没得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺点，还想和乌龟进行第二次赛跑）
乌龟是个怎样的'乌龟？（不骄傲，坚持到底）
引导幼儿创编龟兔第二次赛跑。
提问引起幼儿思考：
A小朋友想一想，乌龟和兔子在进行第二次赛跑时会发生什么事？启发幼儿互相商量、讨论；
B兔子改正了缺点，不骄傲了，有没有可能得到第一？
启发幼儿分组创编故事。
A建构组沙盘组
C桌面操作组D台偶组
指导：
幼儿协商分配扮演故事中角色，从各方面思考创编故事，如：自然环境条件、乌龟和兔子性格特征分析有可能发生的各种突发情况等展开；
2、要求幼儿语言连贯、思路顺畅讲述，教师巡回指导。
故事分享：
请个别幼儿边操作学具边讲述故事，幼儿欣赏。
教师小结：
龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，赢要赢得开心，输也输得精彩。
延伸活动：
音乐游戏：幼儿分角色创造性自编表演；
美工活动：“龟兔赛跑”主题画；
小小辩论赛：“龟兔第三次赛跑”
大班教案 篇4
目标：
1、喜欢参加绘画活动，能在一定范围内较均匀地图色。
2、能说出各种水果的名称及特征。
准备：
水果篮一个，里面装有梨、香蕉、橘子和不同颜色苹果各一个。小蝶一个。快乐家园相关画页、油画棒。
过程：
教师出示水果篮，引导幼儿通过触摸说出水果的名称。教师运用语言进行引导：“秋天，我们的果园大丰收，篮子里装了许多水果，请你在水果篮里摸一摸，把摸到的水果告诉大家，然后再拿出来，看你说的对不对。”请幼儿摸出后说出名字并放到小盘里，摸对的大家用掌声给与鼓励。然后提问：“你摸出的'水果是什么颜色的？”
3、出示画面，激发幼儿涂色的愿望。教师出示画面并以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣，引导幼儿说出水果的名称。
4、指导幼儿进行涂色。
教师观察幼儿情况，鼓励不敢动笔的幼儿大胆涂色，针对涂色中的问题，如：拉不开笔、留白过多、动作过大不出轮廓线等，给与语言提示及示范指导，及时鼓励幼儿的点滴努力与进步。
5、展示与交流作品。
教师帮助幼儿将作品布置在作业栏内，并请小朋友相互欣赏，鼓励并肯定幼儿的作品。
大班教案 篇5
活动目标：
1、通过对比实验探索“怎样让纸落得快”的方法，在探究过程中，体验探索的乐趣。
2、通过实验发现同样的纸加重和改变形状后落下的速度不一样。
教材分析：
“怎样让纸落得快”这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿探究的兴趣。幼儿几乎每天每天都要接触到各种各样的纸,在日常生活中孩子们习惯玩纸,通常把纸用来折、画、撕、裹，却没有进一步探索其中的奥妙。结合这一点，我选择了这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的事物作为科学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验。
大班幼儿对科学探究欲望很强烈，喜欢追根问底，我们班的孩子就特别喜欢问为什么？并且他们也希望能通过自己动手操作、实践来解决问题，而本次活动正好提供了让幼儿亲历科学探究过程的机会，让孩子自己去发现问题后解决问题。让他们尝试用不同的方法使纸加重、变形，进行实践、探索、交流，最后通过实验得出如何让纸落得快的方法，让孩子们在探索、观察、比较中获得进步。
活动重点：引导幼儿探索“怎样让纸落得快”的`方法。
活动难点：如何引导幼儿通过实验发现“怎样让纸落得快”的方法。
活动准备：手揉纸若干，沙包。
活动过程：
一、导入，幼儿玩“纸片落下来”的游戏。
1、导入：今天，赵老师带来了两张一样大小的纸，呆会儿呀我们就要和这些纸来做游戏了，那在做游戏前，老师有个要求：我们一定要把两张纸的边和边对齐，整齐地叠在一起，用一只手拿着，然后松手，看看纸是怎样落下来的。
2、幼儿游戏。
3、提问：先把两张纸放在小椅子下面休息一下，谁来说说你发现两张纸是怎样落下来的？
二、提出问题，猜想讨论。
1、提问：哦，松手的时候两张纸是同时落下来的，好现在赵老师有个问题要考考大家，那能不能让其中的一张纸落得快一点呢？你有什么办法？可以和旁边的小朋友商量一下。
2、幼儿讨论。
3、幼儿预测。
幼儿：有的说：“把两张纸松手后，把其中的一张纸抓住，然后再放手。”有的说：“一张纸放积木，一张纸放打火机，这样放打火机的那张纸就会落得快一点。”
三、引导幼儿分层探究：怎样让其中一张纸落得快？
（一）探究加重的方法让纸落得快一些。
1、交代要求。
教师：刚才，小朋友想了很多的方法，那这些方法到底行不行呢？就要请我们小朋友自己去试一试了，这里呀有老师为你们准备的沙包，请沙包帮忙，能让其中的一张纸落得快吗？那么在实验前，我也有个要求：呆会儿比的时候，为了观察的更加清楚一点，我们可以站在自己的小椅子上，可是要注意安全。然后像刚刚游戏时一样用一只手拿着，松手的时候注意观察两张纸哪张落得快。
2、幼儿实验。
3、幼儿交流。
教师：先做好的小朋友可以与旁边的小朋友讲讲，你是怎样做的，发现了什么？
教师：好现在让纸和沙包都先休息吧。谁愿意来介绍你是怎样来做实验的，你发现了什么？为什么是沙包的那张纸落得快？
4、小结：通过实验，我们发现，纸上加了东西，可以帮助这张纸落得快。
（二）探究变形的方法让纸落得快一些。
1、提出问题：那如果没有沙包帮忙，只有两张纸，你能让其中的一张纸落得快一点吗？有什么办法？
2、幼儿猜测。
3、幼儿实验。
4、幼儿交流。
教师：你试了几种方法？结果怎么样？
四、总结、延伸。
教师：通过两次实验，我们发现纸上加了东西，可以帮助纸落得快，而让纸改变形状后，也可以让纸落得快，那为什么只要改变纸的形状，它也会落得快呢？请我们小朋友回去后和爸爸妈妈一起去寻找答案，一起去解决。
大班教案 篇6
活动目标：
1、主动而有创造的参加体育游戏活动，体验身体运动的乐趣。
2、自主探索椅子的不同玩法，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。
3、能与同伴相互合作，用一定的竞争意识。
4、能遵守游戏规则。
活动准备：
幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅；
一、二等奖章；场地的布置；
音乐磁带（椅子操、轻音乐），录音机。
活动重难点：
重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验身体运动的乐趣。
难点：幼儿能自主参与，并探索不同的玩法。
活动过程：
（一）、热身活动：
教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”
听音乐幼儿带自己的椅子入场，在教师的带领下做椅子操。
（二）、自主探索，激发兴趣
1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢？小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”
2、幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导。
平衡——椅子拼成小桥走
间隔物走（梅花桩）——椅子分散摆成图形
向下跳（小小伞兵）
反应的灵敏性动作的.协调性（抢椅子）
转
推
抬重物
钻地道
动作的坚持性（飞）
翘翘板
3、交流分享：让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法，有哪些创新玩法。
（三）、运动员竞技赛场
1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦！”调动幼儿参加集体游戏的积极性。
2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则，制定详细的游戏规则。
长条椅
终止点轮椅连接的平衡木起
（两人配合）攀爬障碍（间隔或小桥）点
幼儿自由组成两人一组，组合成两队进行竞技比赛，以最先全部队员完成项目为胜利组。
（四）、颁奖仪式
1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章，幼儿之间交流分享其中的快乐。
2、整理，分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。
大班教案 篇7
活动目标：
学会"sh"声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程：
一、复习
１、顺序背诵学过的１７个声母。
２、读６个单韵母。
３、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形
１、学生自己借助图学习声母的音形：
２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？
３、根据图中所画的"大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
４、字母的`音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
６、出示"ssh"对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母
１、让学生自己观察"sh"的占格位置：
２、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）
３、教师范写"sh"，学生观察。
４、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结
这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！
大班教案 篇8
活动目标：
1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。
3、尝试根据古诗情境进行绘画。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》图片，
音乐，纸，颜料等。
活动过程：
1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》
师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？
2、按节奏吟诵《清明》
(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿欣赏。
(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3、根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的'理解，画出他们想象中的《清明》图
4、交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
大班音乐《放风筝》公开课教案
大班教案 篇9
活动目标：
通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目标 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标 培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动准备：
准备"春天的颜色"教学课件PPT，在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。
活动过程：
1、老师播放"春天"的教学课件，引导幼儿仔细观看课件，说出看到的景物及特征。
老师：春天来了，让我们一起看看课件，看看春天是什么样的？
老师：刚才，你们在课件里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来，示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如（我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等）。
老师：小朋友们真能干，那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（因为，我看见了绿绿的柳树）小结：春天的颜色真多啊！有绿色的.、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？
3、游戏老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧！老师这里有一朵小花球，我们按照顺序传，老师说停，传到谁那里谁就要说出春天的颜色。
结束活动：
游戏活动进行一段时间后，老师引导幼儿结束活动（小朋友们今天的活动就到这里了，相信大家现在都很喜欢春天了吧，我们回家后可以去外面看看春天的颜色，然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下）。
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