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爱的人间歌曲教案
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的爱的人间歌曲教案，希望对大家有所帮助。
爱的人间歌曲教案1
情感目标：
1.用自然优美的声音、声情并茂地演唱歌曲《爱的人间》
2.通过学习《爱的人间》、从中体会歌曲的演唱风格和内涵，感受其优美的旋律、流畅、动人和极富感染力的歌词，培养学生对残疾人的关爱之情，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
能力目标：通过情景小活动，培养学生的表演能力和创造能力。
知识目标：能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等
教学重难点：
1、感受歌曲《爱的人间》的情趣和演唱特点，并能有感情的表达歌曲。
2、能正确演唱歌曲中的切分音、弱起小节、附点、休止符等
教学用具：手风琴、多媒体课件等。
教学过程：
一、导入新课：
做游戏，让学生蒙住眼睛，按老师的提示做活动，亲身经历后说出盲人的感受。
二、新课教授：
学生熟悉歌曲演唱风格及节奏特点，能哼唱歌曲的主旋律。
（1）请同学们欣赏，听完后告诉老师它所唱的内容（播放歌曲《爱的人间》）。
（2）板书：《爱的人间》
教师介绍曲作者:
谷建芬，中国最优秀的作曲家之一，1955年毕业于沈阳音乐学院作曲系，代表作品有：《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《十月是你的生日中国》、《思念》、《歌声与微笑》等。《爱的人间》是电视连续剧《光明世界》的主题歌。歌词以第一人称形式表达了盲童对社会各界给予他们关爱和帮助的感激之情，非常形象地刻画了一位盲童的内心世界。虽然他们失明了，但太阳、月亮、花草都在心中，都能“看到”。正是由于有无数的人在关怀着他们，才使他们脱离了黑暗的世界。
（3）聆听，说出歌曲的拍号、速度、情绪、曲式.
（4/4拍，中速，委婉、抒情、三段体）
（4）再次播放歌曲《爱的人间》，学生轻声跟着音乐哼唱，熟悉旋律，并找出难点。
这首歌曲中，较难唱的主要有这三个乐句：
板书：
1、4/4 x. x x x.x ｜ x xxx x o ‖
2、4/4 xxxxxx x x ｜ x xx x o ‖
3、4/4 x.x xx x x. ｜ x. x xx x ‖
（5）节奏训练：师生一起用击拍法念节奏，提醒学生注意四分、八分音符、附点音符及四分休止。
（6）歌曲处理：
（同学们唱的很好，这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢？）
第一部分可以唱的轻一些，显得温馨而甜蜜；中间部分情绪激动，可以唱的强一些，充满感激之情；最后一部分轻柔，给人以沉浸在幸福之中的宁静感。
（7）填音、填词：生随老师唱，解决音准。采用教师范唱法、学生模唱法、划拍法、跟琴模唱法等。
三、实践与探究：
让学生自行设计情景剧（如盲人过马路、假如只有三天光明等），（老师作适当的指导）最后用课堂学生互评、老师点评等形式表扬、鼓励参与表演的同学。通过这个情景剧的表演，让学生充分享受成功的喜悦，并提升歌曲演唱能力和艺术表演能力。
四、评价、小结、延伸。
（1）课堂小结：老师肯定同学们真情的表演，相信所有的残疾人在社会的关爱下会变得更加坚强，生活得越来越幸福。无数个小爱将汇成一个大爱，让我们在爱的人间生活的更加美好。
（2）全体起立，随音乐再次演唱歌曲《爱的人间》，要求同学们要唱得声情并茂，唱出对残疾人的关爱之心
：
教学以爱为主线贯穿了整个课堂，我在设计教案时，通过“爱的呼唤”，“爱的体验”，“爱的升华”，“爱的奉献”四块内容层层推进，意图让学生在丰富的音乐实践活动中感悟爱的主题。一开始以故事导入，教师深情的讲述了残疾人的坚强与感恩的.心，接着由我的手语范唱直接进入歌曲教学，学生直观的感受到了歌曲的情绪以及心存感激的那份情怀，在教学歌曲的过程中，我采用了让学生自己去体会歌曲的情绪发展，运用各种感情记号来处理歌曲，收到了非常好的效果，学生是通过自己的演唱来感受的，显得那么的真实有效。最后在拓展这一块，我运用了残奥会的感人图片和《牵手观音》的舞蹈，再次让学生体会身残志坚的那种精神，用《感恩的心》的手语表达自己心中的爱。整个课堂一只处于感激与大爱的氛围当中，学生学得投入扎实。
爱的人间歌曲教案2
【教材分析】
我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多， 照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心， 传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。
【活动目标】
1.理解歌曲 A-B-A 三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。
2.学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。
3.关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。
【活动准备】
1.物质准备：歌曲图谱
2.经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便
【活动过程】
1.发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。
2.教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的旋律，理解歌曲三段体结构。
（1）教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉？
（2）教0师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。提问：这首歌曲有几段？哪两段歌词是一样的？
小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是 A-B-A 三段体结构。3.幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。
（1）教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。
提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物？第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的？
（2）幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的.声音完整演唱歌曲。
小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中充满了温暖与阳光。
4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。
（1）教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提问：老师的表演有什么特点？主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。
（2）幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。
（3）分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。
小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。
活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。
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