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三年级数学上册《混合运算》教案

时间:2023-11-17 17:18:39 教案 我要投稿
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三年级数学上册《混合运算》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的三年级数学上册《混合运算》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级数学上册《混合运算》教案

三年级数学上册《混合运算》教案1

  教学内容:

  p11-12

  教学目标:

  1、通过引导学生进行练习,使学生进一步体会混合运算的顺序,引导学生进一步认识“先乘除,后加减”的运算顺序。

  2、引导学生进一步认识小括号的作用,进一步认识有小括号时,应先算小括号里面的,使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。

  3、通过练习,发展学生提出问题和解决问题的.能力。

  4、培养学生认真审题,细心计算的习惯。

  教学重点:

  通过练习使学生熟练掌握“先乘除,后加减”的运算顺序,以及小括号的作用。

  教具准备:

  多媒体课件,每人准备1枝红笔

  教学过程:

  一、复习

  1、提问:通过上这一单元的学习,请你说说混合运算的顺序是怎样的?(指名口答)

  2、说明练习内容,导入课题。

  二、指导练习

  1、(1)引导学生理解题意。

  提问:图画的是什么?要解决什么问题?

  (2)让学生独立解答。

  强调:列算式时要注意什么?(先算什么要划线)

  2、第2题学生独立完成,学生互判。(注意:现算什么用红线划出来)

  明确:在一个算式里有加减法,又有乘除法,先算乘除,后算加减。

  3、第3题要求学生独立完成,先计算,后涂色。

  4、(1)引导学生理解题意。

  提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)

  (2)让学生独立解答。

  5、先比较哪种饮料便宜,有3种方法

  解法一: 12÷6=2(元) 解法二: 3×6=18(元) 解法三: 12÷3=4(瓶)

  3>2 18>12 6>4

  答:男生买的饮料便宜。 答:男生买的饮料便宜。 答:男生买的饮料便宜。

  再算每瓶便宜多少元?

  3-12÷6

  =3-3

  =1(元) 答:每瓶便宜1元。

  6、(1)引导学生理解题意。

  提问:图上告诉我们什么信息?要解答什么问题?(指名回答)

  (2)提问:为什么要用小括号?不用行吗?

  a.看情境图,先说说图意,收集数学信息。

  b.独立解决问题

  c.在小组内交流

  d.小组汇报,全班交流

  7、指导提问:获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题?(小组交流合作)

  8、数学游戏

  数学游戏:“24点”,游戏前说清游戏规则,先演示,然后分小组进行游戏。

  三、总结:第一单元所学的混合运算内容,一定要记清运算顺序。

三年级数学上册《混合运算》教案2

  目标

  1. 知识目标:

  掌握含有两级运算的三步计算式题的运算顺序。

  2. 能力目标:

  会用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题,培养学生灵活的计算能力。

  3. 情感目标:

  培养学生细致、认真的良好的学习习惯。

  重点

  含有两级运算的运算顺序。

  教学难点

  用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题。

  教具、学具准备

  每组一块小黑板,口算卡片,投影仪(片)。

  教学过程

  一、铺垫孕伏

  1. 口算

  48+36=

  75-90=

  150-90=

  2. 准备题

  16×4+18 18+4×6 69÷3-14 50-35÷5

  让学生说出每题中都包含哪些运算,先算什么,再算什么,然后解答。

  (学生在以前学过在一个没有括号的算式里,有乘法或除法和加、减法,都要先算乘法或除法,这节课学习的混合运算依然依据这一运算顺序。因此设计这样的练习,是为学习新知识铺平道路。)

  二、探究新知

  1. 导入。

  同学们对乘法或除法与加、减法的两步混合运算计算的都很准确,计算顺序掌握的也很好。如果我们把16×4+18中的18改成6×3,就成了这样的题目、教师出示例1 16×4+6×3(板书)它的'运算88÷4= 60+70= 4000÷5= 300+140= 60×8×0= 560-80= 21×3= 52÷6= 640÷2=

  顺序是怎样的,下面我们就来学习。

  2. 学习例1。

  (1)这道题中含有哪些运算,它的运算顺序是什么?它与准备题有什么联系和区别?你能根据以前的知识自己试着计算出来吗?放手让学生小组讨论并在练习本上计算,一名学生板演,教师巡视指导

  (2)学生各组分别汇报计算顺序与结果

  引导学生汇报出这道题含有两步乘法和一步加法,根据在一个没有括号的算式里有乘法又有加法要先做乘法,所以这道题的计算顺序是:

  16×4+6×3

  =64+6×3

  =64+18

  =82

  (3)你认为还有没有简便的方法计算这道题?为什么?(小组讨论)

  引导学生讨论出这道题求的是16乘以4的积与6乘以3的积的和,可以把两个积先算出来。所以可以把两个积同时进行计算。(取得一致后,教师板书。

  )

  (4)及时反馈,拓宽思路。

  ①如果把16×4+6×3的“+”改成“-”该怎样计算呢?

  ②如果把16×4+6×3的“×”改成“÷”该怎样计算呢?

  要求学生小组讨论练习,教师巡视指导并让两名学生板演

  16×4-6×3 16÷4+6÷3

  =64-18 =4+2

  =46 =6

  (5)类比归纳,得出结论

  观察比较四个算式,分析在计算这样的混合运算中,哪一步可以省略,为什么?

  (6)反馈练习:完成77页的做一做,以小组为单位进行。

  要求先说出含有哪些运算,先算什么,再算什么,然后再计算。

  通三年级数学上册混合运算2教案人教版过以上学习我们知道了在计算一道混合运算时,首先要看它含有哪些运算,然后再看有没有可以

  同时进行脱式计算的,如果有就同时计算。

  三、巩固发展

  以下几道练习均以小组为单位进行,要求学生在组内先说顺序,再计算。

  1. 按照各图指定的运算顺序,在□里填上得数。(要求学生在书上填)

  2. 脱式计算,先说计算顺序再计算

  39÷3+48÷6 24×4-42÷3

  17×4-12×4 81÷3+4×6

  3. 学生自己以小组为单位出题练习,(学生的混合运算都可以出,然后与其他组交流。)

  四、总结

  引导学生回忆今天学习了什么?注意什么问题?

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