(优)大班教案7篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标:
1、知道食品袋上有生产日期和保质期,要食用新鲜的食品。
2、了解几种常见的保存食物的方法,如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。
3、乐意参加调查实践活动,能和同伴相互配合完成调查内容。
活动过程:
1、教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。
(1)教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。
(2)引导幼儿讨论:你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。
教师小结:在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期,这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。
2、教师和学生共同进行食品保存方法的调查。
(1)教师激发学生的调查兴趣。
教师:你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法?
(2)教师出示调查表,和学生讨论如何完成调查表。如:两两结伴,一个人记录,一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务,不能开小差等等。
(3)教师引导学生两两结伴,一同到附近的超市中完成调查任务,并将自己的.调查结果详细地记录在表格中。
3、幼儿整理、统计调查表。
(1)教师请幼儿展示自己的调查表,并介绍自己调查的结果。
(2)教师和幼儿一起讨论:怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上?
(3)引导幼儿分头进行统计,并邀请几名幼儿记录。
大班教案 篇2
设计背景:
此次活动是在小朋友们对大自然热爱的基础上进行教学的,为孩子们今后学习生活中更加热爱祖国美好大自然,珍惜祖国资源,更加努力学习,长大为国家做贡献,同时健康快乐成长。
活动目标:
1、学会欣赏云彩图片。
2、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
3、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐,学会朗读诗歌。
4、培养幼儿敏锐的`观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点:
1、能较流畅的运用语言表达看到的云彩像什么。
2、感觉和小朋友一起游戏学习很快乐,学会朗读诗歌。
活动准备:
1、多媒体。
2、 云彩图片,小动物图片(小兔、老虎等)
活动过程:
一、启发谈话引入
1、今天老师把从云南拍下了一些云彩的图片,请小朋友们一起观看云彩图片展。
2、幼儿说说自己刚才看到了云彩图片像什么,谁来说说?
3、幼儿纷纷说说出自己所看到的内容。
二、欣赏散文诗
1、老师把云彩像什么编成一首散文诗,范读,提问小朋友知道这首诗的名字叫什么?学生回答引出课题:云彩和风。
2、课件出示云彩像什么?(像兔子)是什么样的?(像老虎)是什么样的?(像花朵)是什么样的?小朋友边回答边学动物叫声、动作。
3、小朋友再次欣赏诗歌。
三、做游戏
1、师:看到大班小朋友这么聪明、爱读诗歌,黄老师非常开心。这次和老师学习你们高兴吗?
2、小朋友说出自己学诗歌的感受。
四、活动结束
今天是个美好的日子,我们一起到外面去看看云彩是怎样吧。
:
教育家告诉我们:兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法,幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的,因此,结合幼儿年龄特点及思维特征,我在导入环节创设了丰富的图片,这符合小朋友的年龄特征,引导小朋友在情境中发现需要解决的问题,从而激发幼儿的学习欲望。当然,这节课我准备不充分,没有体现思维的含量,层次不够清晰,活动环节没有体现循序渐进,思维梯度不分明,这方面我应该多下功夫。
大班教案 篇3
设计意图:
《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲,这样的节拍对大班孩子来讲既有需求,又有挑战。因此,我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中,让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点,在快乐的游戏中感受三拍子的旋律,极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节,结合手影游戏表达对音乐的感受,达到三者的融合。
活动目标:
1.学习简单手影造型,能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)
2.尝试创编孔雀等动物造型,并随音乐进行游戏。(难点)
3.对手影游戏感兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴
活动过程:
一、欣赏手影表演,感受美妙音乐
播放视频,幼儿欣赏手影表演。
师:“动物狂欢会开始啦,我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别,请你仔细看哦。”
二、尝试手影造型,体验音乐游戏
1.猜猜参加舞会的动物手影,鼓励幼儿大胆表达和猜测。
师:“小朋友们,你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”
2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型,初步感受三拍子节奏。
3.完整体验音乐游戏。
(1)第一次完整体验手影游戏。
师:“舞会上不仅天鹅来了很多只,就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”
(2)第二次完整体验情境手影游戏。
师:“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”
三、创编手影造型,进行音乐游戏。
1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。
师:“想一想,怎样用你的小手变出它们呢?”
2.幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。
四、欣赏其他动物手影,自由创作表演。
师:“我们的小手还可以变出更多的小动物,快来试一试吧。”
五、欣赏大师手影视频
师:“我们的小手变了这么多小动物,那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”
六、活动结束:
师:“视频中是多人进行的手影造型,让我们回到教室里继续探索吧!”
大班音乐游戏《动物狂欢夜》实录
教师:小朋友们上午好!
小朋友:欣欣老师好
教师:今天场上来了很多客人老师,让我们起立、转身向后面的老师问声好。
小朋友:客人老师好
一、欣赏手影表演,感受美妙音乐
教师:你们一个好消息,听说森林里要召开盛大的狂欢会,你们想不想参加?
小朋友:想
教师:很多的小动物都来参加了,让我们看看都有谁?他们的出场方式很特别,你们要仔细看哦。
欣赏音乐
二、尝试手影造型、体验游戏音乐。
1.猜猜参加舞会的动物手影,鼓励幼儿大胆表达猜测。
教师:小朋友们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会?
小朋友:有小鸭子
教师:什么样子的?会吃东西的哦
小朋友:小兔子
教师:长耳朵看起来很像
小朋友:有小鸟
教师:你的观察真仔细
小朋友:毛毛虫
教师:毛毛虫什么样子?一扭一扭的。
小朋友:小鸟
教师:很有可能
教师:狂欢会共来了几个小动物?
小朋友:好几个
小朋友:9个
教师:好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是?
小朋友:鸭子
教师:其实它是一只脖子长长的,非常美丽的'?
小朋友:天鹅
教师:第二个小动物是谁?
小朋友:小白兔
教师:是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢?
小朋友:毛毛虫
教师:对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢
小朋友:蝴蝶
2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型,初步感受三排节奏
教师:这些是由什么变成的?
小朋友:小手
教师:我们今天就来玩一个手影游戏。好不好?
小朋友:好
教师:快跟我来找到位置坐好,面向我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到?
小朋友:能。
教师:看不到的小朋友往中间坐一坐
教师:我们第一个出场的小动物是?
小朋友:天鹅
教师:它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的?
教师:天鹅从水面浮出来了,你好,你好。
教师:前面的小天鹅、你们要坐好挡住后面的小天鹅了。
教师:天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?注意听音乐。
教师:来了几只天鹅?
小朋友:8支.
3.完整体验音乐游戏
教师:不仅天鹅来了很多只,其他小动物也来了很多支。小兔子来了准备出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁?
小朋友:毛毛虫
教师:毛毛虫准备出场,毛毛虫来了,爬爬、爬上树。最后一个出场的是?
小朋友:小狐狸
教师:是小狐狸吗?
小朋友:是蝴蝶
教师:大一班的小朋友反应真快。小蝴蝶候场,小蝴蝶飞起来
教师:这几位小动物想要表演,让我们一起来吧。
教师:第一支天鹅、你好、你好````第八支,你好,你好,你好
小兔子来了~毛毛虫来了~小蝴蝶来了
教师:每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧
这是谁的舞台?
小朋友:天鹅
教师:让我们开始登上舞台表演吧(表演)
三、创编手影造型,进行音乐游戏。
教师:舞会的音乐吸引了很多小动物,猜猜都有谁?这是谁?
小朋友:孔雀
教师:让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼
教师:我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴
教师:又有小动物来了,看看是谁?
小朋友:小猫咪
教师:让我们的小手变一变
教师:我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴
教师:下一个小动物是谁?
小朋友:小螃蟹
教师:让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。
教师:小螃蟹怎么走路?
小朋友:横着走
教师:左走走、右走走。打个招呼、你好!你好!
小朋友:你好!你好
教师:这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢?
小朋友:小孔雀!
教师:第二个是?
小朋友:小猫咪
教师:第三个是?
小朋友:小螃蟹
教师:第四个是?
小朋友:小鸟
教师:你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟?
教师:谁第一个出场?
小朋友:孔雀
教师:那其他的小动物要好好准备、耐心等待。
教师:好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜欢的朋友跟它一起做游戏。
四、活动结束
教师:我们的演出非常成功!我们的小手原来能变出这么多的东西,你们想不想知道他还能变出什么?让我们欣赏一段视频,回到观赏席
教师:我们要做文明小观众、仔细看。
教师:我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是?
小朋友:很多
教师:让我们一起回班和其他的小朋友合作变出更多的事物吧!
教师:跟我们的客人老师说再见。
大班教案 篇4
活动目标:
1、熟悉歌曲的旋律,熟悉歌曲内容。
2、学习用好听的声音来演唱歌曲。
3、体会歌曲两段中表现欢快和赞美的不同情绪。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备:
1、磁带。
2、教学挂图、幼儿用书、练习册。
活动过程:
一、开始部分
1、律动:《挤奶》、《苹果丰收》
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回声真好听》
二、通过看图、讲述,激发幼儿主动学习歌词的兴趣。
(1)老师引导幼儿观察、讲述挂图。
教师提问:有几只小瓷猫,小瓷猫在哪里?它们在干什么?老鼠见到它们为什么要逃跑?(引导幼儿用歌词里的语言进行描述)
(2)教师用歌词进行总结:八只小瓷猫,漂亮的小瓷猫,趴在书桌上,活泼又灵巧,有的`追蝴蝶呀,幼儿把舞跳,有的滚皮球呀,有的睡大觉。
三、欣赏并体会歌曲情绪,理解歌词,学习演唱歌曲。
(1)教师范唱,请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
(2)教师提问:你听到歌曲里唱了些什么?你听后有什么感觉?你觉得小瓷猫怎么样,你喜欢它们吗?是谁带来了这件宝贝?为什么老鼠见了它们要拼命逃呢?
(3)引导幼儿说出歌词内容,如幼儿说不出,可再欣赏音乐。教师可加入简单的动作。
(4)教师与幼儿有节奏地念歌词两遍。
(5)引导幼儿有感情地演唱歌曲第一段。
(6)与幼儿讨论体会第二段歌曲自豪赞美的情绪。
(7)演唱歌曲第二段。
(8)完整演唱歌曲。
四、教师放音乐,幼儿边跟唱边创编自己喜欢的动作。
五、复习《金瓶似的小山》,结束活动
大班教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。
2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能,让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。
3、初步培养幼儿的环保意识,体验创造带来的无穷乐趣。
活动准备:
1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。
2、每组准备不同材质的物品:
第一组:颜料、画笔。
第二组:棉布、绳子、剪刀、双面胶。
第三组:彩带、及时贴、剪刀、双面胶。
第四组:毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。
第五组:干树叶、干花、双面胶。
3、视频课件《瓶子的遭遇》一、二
4、课件:《漂亮的瓶子宝宝》,照相机一台。
活动过程:
一、 创设问题情境,引出主题。
1、师:今天老师给小朋友带来了一段录像,我们一起来看看。
2、小朋友喝饮料,饮料喝完了把瓶子随手扔地上。
3、提问:
(1)你看到了什么?
(2)那你们平时喝完饮料后是怎么做的?
4、师:好,我们接下来再看。
5、路人把它踢踢、踩踩,环卫工人把它扫进了垃圾桶,然后环卫车把它运到垃圾场。
6、提问:
(1)刚才你看到些什么?
(2)你觉得空瓶子被运到垃圾场后会怎么样?
7、讨论:请小朋友想一想,这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗?
8、教师小结:是的,空瓶子当垃圾扔掉后,垃圾场里的垃圾就会越来越多,就会污染我们的环境。刚才小朋友说了,废旧的瓶子可以卖给收旧货的人,让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西,装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的'教室,象插花的花瓶,种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢!
二:观看课件,引导构思
师:老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片,我们一起来欣赏一下吧!
活动结束:
小朋友一起听音乐。
大班教案 篇6
目标:
1. 学习欣赏乐曲,理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼,欢快的性质,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲表演。
准备:
花灯图片
过程:
1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。
2、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
教师根据幼儿的回答,出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏,念歌词。
②随着教师的琴声,一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐,边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸:请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯(音乐) 二
目标:
在学会演唱的.基础上,创编歌曲,体验创编的乐趣。
准备:
引导幼儿仔细参观花灯展,认识各种花灯,了解它们的名称,寻找自己最喜欢的灯。
过程:
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展,讲讲自己最喜欢哪些花灯,为什么。
3、提问:大家来看灯,看到了哪些灯?
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯,并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱,并发表自己的看法。
延伸:将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
大班教案 篇7
设计意图:
打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程,他们在音乐中体验打击乐的乐趣,在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动,基本都是配有背景音乐,孩子们跟着音乐的节奏,来打击乐器,很少开展纯节奏的打击练习。于是,我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍,一下子没了音乐,没了固定的节拍,对大班的孩子来说还是有点难度的,所以我想通过纯节奏的练习,提高幼儿对节奏节拍的稳定性,培养幼儿的合作能力,并具有初步的多声部协调、配合能力。
活动目标:
1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备:
音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个
活动过程:
一、幼儿模声学念图谱
教师导语:
一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫)
呱呱|呱呱|()
1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏
提问:
①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?
教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!“准备出发”(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,“准备出发”每字为一拍)
2、引出小马,幼儿模声练习节奏
教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)
的笃的笃|的笃的笃|()
提问:
①是谁来了?(幼儿自由发言)
②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)
教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢,“准备出发”
4、连接前两句图谱,幼儿模声演绎通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。
教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?“准备开始”
4、引出雨声,幼儿模声练习节奏
教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?
你听到的雨声是怎么样的呢?
滴答。0滴答。0|滴答。0滴答。0|()
教师:**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,“下小雨了”
教师:雨越下越大,一声巨响,吓的小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷的钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。
教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)()
5、出示混合图谱,幼儿模声演绎
教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃|呱的笃|)()
6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎
教师:时间过的可真快,一会功夫就到了傍晚了,小青蛙和小马要回家了,在回家的路上,它们合唱了最后一首歌,我们一起来听听看。(呱呱|呱—)的笃的笃的笃—
二、幼儿模声完整演绎图谱
(一)幼儿第一次完整演绎图谱
教师:刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事,它们一路上这么开心,你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来,和小青蛙小马散步去了。“准备出发”
(二)第二次演绎图谱
教师:不仅小青蛙和小马的歌唱的好听,王老师发现小朋友们的故事讲的更好听,但是还有一点点不整齐,我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱
教师:跟着小青蛙和小马玩了这么久,我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐,我来当指挥,分角色来把这个故事讲一次。好,现在要看指挥了,“准备开始”
四、幼儿徒手拍打节奏练习2次通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。
教师:这个故事用嘴巴讲的这么好听,你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)
小朋友想出了个好办法,除了用嘴巴念以外,还可以用手拍,我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
(一)第一次演奏
教师:除了嘴巴和手以外,王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢,你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)
1、幼儿给角色配对演奏乐器
教师:一下子来了这么多的乐器朋友,乐器也可急了,都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色,而且和故事里的人物的声音很像,你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?
2、幼儿第一次用乐器演奏,幼儿
教师:你们真是太棒了,一下子就帮它们分好了,请小朋友找到自己喜欢的乐器,然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!“准备开始”
(二)第二次演奏
教师:小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听,可开心了,它们还悄悄地跟我说,下次它们还要出来散步,和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。
活动反思:
相比与一般有背景音乐的打击乐课程,这是一节比较新颖的纯节奏练习,没有了固定的节拍,换由幼儿自己控制节拍,大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习,更加能够培养幼儿的音乐节奏感以及稳定性,也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏,完全由幼儿自己控制节奏快慢,还是有一定难度的',所以这节课的设计中,教师在每次的幼儿练习之前,都以跺脚的方式,加上口令“准备出发”先给幼儿打出一个参照的节奏速度,就好象钢琴的调速器一样,这样,幼儿有了参照物后,能比较容易掌握好节奏,这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上,加入了一定的合奏内容,让幼儿初步的接受了多声部协调和配合的训练,这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标,因为设计的和声比较简单,在活动过程中,基本孩子都能掌握合奏的方法,能按简单的图谱进行演奏,效果还是不错的。整节课用一个故事串联,更加吸引了幼儿的注意力,使整个活动过程更显生动有趣,让孩子为幼儿创造了一个快乐的氛围,让他们全身心的投入到节奏练习中去。采用模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的“dadadada”来念节奏,更加符合幼儿的年龄特点,更容易使幼儿融入角色。在整个活动的设计中,基本遵循了循序渐进、步步推进,一开始的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏,每个环节都比较清晰,从幼儿的操作来看,基本达到了每一环节的目的。通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。培养幼儿合作能力。
这些都是这节课的一些特点,当然,不免会出现许多不足的地方。像教师的一些过渡语言还需要更加精练,语言应当更加生动,让幼儿感觉是在游戏中掌握本领,而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中,教师的引导是非常重要的,要成功的上好一节纯节奏的打击乐活动,教师必须全身心的融入角色,全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外,眼睛要看着每一个小朋友,一只手要指着图谱,另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简单,但要做好的确非常困难,在以后的打击乐活动中要特别注意手、脚、眼的配合,充分发挥教师的引导作用。
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