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中班教案

时间：2023-11-18 11:04:42 教案我要投稿

中班教案7篇【合集】

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的中班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案7篇【合集】

中班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过对大枣玩具的探索、试验。引起幼儿对平衡现象的兴趣。

　　2、激发幼儿的探索欲望。活动准备教师用品：大枣，高梁秆皮、牙签；幼儿用品：大枣。高梁秆皮、牙签若干。

　　活动过程

　　1、看一看，说一说让幼儿看一看准备的材料，并说出都有什么、引起幼儿活动兴趣。(大枣、牙签都是幼儿熟悉的物品，让幼儿用大枣、牙签和高梁秆皮作为活动的材料。以引起幼儿对活动的兴趣。

　　2、做一做，玩一玩

　　(1)让幼儿用高梁秆皮扎在一个大枣上，放在牙签上看能否平(先让幼儿用一个大枣试一试能不能放在一根牙签上，使幼儿对平衡活动的探索有一个初步的尝试。当孩子尝试用一个大枣不能放在牙签上时，他们就很自然想到另一边还应有一个大枣。)

　　(2)幼儿自已尝试做大枣玩具，一根高梁杆皮。两头扎两个枣。

　　（3）玩一玩。让幼儿把大枣玩具放在一根牙签上。找到平衡后转起来。(老师鼓励幼儿进行操作。探索，使幼儿在独自探索的基础上找到怎么样使物体的两边平衡的答案。培养幼儿的探索兴趣；发展他们的想像力和创造力。)

　　(4)说一说，你是怎样让大枣玩具转起来的。

　　小结：只有让大枣的两端保持平衡。才能使其转起来。（幼儿通过自已动手操作、探索、获得了愉快、积极的体验、)

　　活动延伸

　　在游戏区里继续探索大枣玩具的玩法，进一步感知平衡。

　　活动分析：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的科学领域目标使我感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究解决问题的能力。本次活动，主要抓住幼儿的'好奇心和探究欲望，让幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题；活动的材料是孩子们所熟悉的，让他们用身边所熟悉的材料，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探究热情，使他们从小就养咸善于观察和发现的习惯。在活动过程中，教师和幼儿共同探究平衡的原理、让孩子们去发现问题。解决问题，从中使他们通过自己的操作、发现，获得积极愉快的体验。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试探索呈封闭状物体的数数方法，并比较两组物体的多少。

　　2、愿意参与游戏活动，体会帮助别人的快乐。

　　活动准备：

　　PPT课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引发幼儿数数兴趣

　　1、出示迷宫，讨论：为了防止灰太狼进入羊村，羊宝宝在羊村的周围制造了一个道路迷宫。迷宫的周围都有些什么？

　　2、出示小动物，讨论：但是，其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？

　　告知走迷宫方法：每当你走到一个分叉路口的时候，请走物体数量比较多的那一条路。

　　二、数树林——集体探索呈封闭状物体的数数方法

　　1、讨论：你是怎么数的？不同的起点开始，结果一样吗？

　　2、小结：不管从哪里开始，只要我们找对结束的地方，我们都能数正确。

　　3、比一比，选择正确的路线。

　　三、数花丛——交流分享数数方法

　　1、幼儿自由操作，数一数，贴标签

　　2、交流分享并验证。

　　3、小结：每个朋友都有不同的.数数方法，有的直接记住自己是从哪里开始数的，有的朋友请了自己的手指帮帮忙，有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚，然后帮小动物找出正确的路，你们真棒!

　　四、数喜欢的东西——运用已有经验，帮助寻找正确的路

　　1、交代任务：接着走，还会碰到不同的路，请你们来帮助小动物们找到正确的路。

　　2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。

　　3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。

　　五、游戏——带着小动物穿越迷宫树林。

　　中班数学走迷宫教案，迷宫是一个很考验小朋友眼力的游戏，可以通过走迷宫游戏来锻炼幼儿的注意力，让幼儿能够集中注意力玩游戏，对于幼儿来说是一个很有效果的教学方式。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1通过动手操作，感知7的组成

　　2初步感知数的分合有序性

　　活动准备：

　　教具：每名幼儿人手一份数量为7的`棋子，记录纸，数字粘贴，

　　活动过程：

　　一设计情景：“有一只小猪做事不专心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来帮助

　　二幼儿动手操作：分棋子，边分边记录

　　三教师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，教师在黑板上记录（记录时要找具有代表性的，一种是有规律的，一种是无规律的）请幼儿对比一下，哪种方法更容易记录，你最喜欢哪一种为什么？感知数的分合有序性

　　四幼和相互检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前

　　游戏：找朋友。

　　玩法：跟椐胸前的数字粘贴进游戏，要求两个好朋友胸前的数字合起来是7,谁就赢了。

中班教案篇4

　　活动设计背景

　　生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。

　　活动目标

　　1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。

　　2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。

　　教学重点、难点

　　难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。

　　重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。

　　活动准备

　　各种动物的卡片和大背景图1副。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　1 、组织幼儿安定情

　　2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？

　　二、展开部分：

　　1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。

　　教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。

　　例如：我们先认识一下小猫，

　　提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？

　　老师鼓励幼儿大胆的表述。

　　2，玩游戏“看谁说得好”。

　　当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。

　　例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩

　　3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？

　　那我们现在把小动物们送到它们家。

　　4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。

　　5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。

　　例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”

　　教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”

　　教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）

　　6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的.位子。

　　三，结束部分：

　　教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”

　　《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。

　　平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　泰罗奥特曼是小朋友非常喜欢的卡通形象。在角色表演区，常常可以听到这样的声音：“我是泰罗，你是迪加，我们一起去攻打怪兽，定时炸弹，发射！”“智智，你是谁？”“我是杰克奥特曼！”“不，睿睿，你是怪兽，你先到小树林里躲起来当怪兽，等你死了，我们换着玩……”他们模仿着奥特曼的语言、动作和形象。他们还常常把自己心爱的奥特曼碟片、奥特曼玩具带到幼儿园与小朋友一起分享。如果把泰罗这一形象运用到体育活动中，一定能调动小朋友参与活动的主动性和积极性。

　　活动目标：

　　1、增强幼儿腿部肌肉的力量，发展他们的跳跃能力。

　　2、让幼儿掌握单脚跳的技能。

　　活动准备：

　　1、能力准备：具备单足站立的能力和基本的队列队形变换能力。

　　2、教玩具准备：录音机，磁带，泰罗头饰一个，用布娃娃改装的怪兽形象两个，用遮阳帽改做的伪装帽数个（数目与幼儿数目相等），小篮子四只，活动黑板一个装扮成地雷的雪碧瓶，作战指挥图一幅，用绳子拉成的'铁丝网、小河、陷阱。

　　3、环境准备：检查场地有无危险物品，幼儿口袋内有无尖利物，幼儿鞋带是否系好，鞋后跟是否提起等。

　　活动过程：

　　1、热身运动

　　幼儿四路纵队排列，教师以泰罗的角色登场，带领幼儿热身：伸展运动，头部、肩部、腰部、体前曲、膝关节、踝关节运动，跳跃运动和放松运动。（热身运动的重点是膝关节与踝关节运动。）

　　2、学习单脚跳的动作

　　泰罗告诉小朋友，最近总是有两只怪兽破坏城市，一定要尽快消灭他们，但是，因为狡猾怪兽隐蔽起来了，消灭他们还需要选一些小助手，小朋友，你们愿不愿意做泰罗的小助手呢？但是，当泰罗的小助手不是件容易的事情，必须听命令认真训练。

　　泰罗示范单脚跳，讲解单脚跳的动作要领：用力起跳，轻轻落地。请出个别小朋友做示范，简短的评价后组织全班小朋友反复单脚跳。

　　3、接受任务

　　用录音机播放一段从臭特曼影碟中截取的行动命令。教师带领幼儿赶到怪兽出没的地点。幼儿沿场地一个跟一个走，走一圈，回到原来的位置。

　　4、分配任务

　　到达目的地后，泰罗出示一张贴在黑板上的地形图，将幼儿分为四组；给幼儿讲解作战计划，告诉他们如何执行晾望、排雷、消灭怪兽的任务：

　　（1）全体幼儿戴伪装帽。

　　（2）嘹望。第一组、第二组幼儿连续单脚跳过铁丝网，观察怪兽的动静。第三组、第四组幼儿连续单脚跳过铁丝网，察看地雷。

　　（3）排雷。全体幼儿出动，跳过铁丝网，到小河的对岸去排雷（拧开可乐瓶瓶盖）。

　　（4）跨越陷阱消灭怪兽

　　全体幼儿经过铁丝网、小河、陷阱到达怪兽的老窝，用石头狠狠地砸怪兽。当小朋友把怪兽击倒时，怪兽即被消灭。

　　5、执行任务

　　6、结束部分

　　全体幼儿欢呼胜利，泰罗任命小朋友为小泰罗勇士。教师播放奥特曼主题曲，全体在齐跳胜利舞中放松。

　　延伸活动：

　　在以后的游戏活动中，可适当增加单脚跳的高度，如设置各种障碍跳；也可增设有幼儿跳和带助跑的各种跳跃游戏；还可进行亲子单脚跳的游戏练习，等等。

　　设计评析：

　　教育家杜威提出的四个教学原则中，有两个讲的是幼儿的兴趣与活动中幼儿的主体性的关系，简单地说就是，只有兴趣才会让幼儿的主动性发挥得淋漓尽致。本着这样的原则，本次活动把教育目标与幼儿喜欢的形象结合在一起，以游戏的形式出现，充分带动了孩子们参动的积极性。

中班教案篇6

　　设计背景

　　中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工，扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏，自行分工，扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以，根据我班幼儿的兴趣和最近发展区，于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

　　活动目标

　　(1)通过共同翻阅大图书，角色扮演等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

　　(2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　　(3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　(4)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　(5)引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

　　教学重点

　　重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

　　难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

　　活动准备

　　(1)图画书《三只蝴蝶》

　　(2)道具：蝴蝶头饰

　　活动过程

　　(1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

　　(2)教师再次阅读故事，边讲边和幼儿讨论。

　　(3)请幼儿讨论：故事中的蝴蝶有哪几种，分别是什么颜色的；当它们飞到红(黄)(白)花那里时，红(黄)(白)花姐姐是怎么说的，红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的？；它们最后分开了么？

　　(4)引导幼儿说出其它带翅膀的.动物。

　　(5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象：你喜欢红黄白蝴蝶么？你喜欢红黄白花姐姐么？为什么？

　　(6)教师指导幼儿分角色表演，进一步理解故事内容；假如你是红黄白花，你会怎么做？

　　在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。