当前位置：98158范文网>教育范文>教案>科学教案

科学教案

时间：2023-11-18 11:13:47 教案我要投稿

科学教案[实用5篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的科学教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案[实用5篇]

科学教案篇1

　　教学目标：

　　1、学会配置吹泡泡的溶液；学会提问题并分析问题，从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。

　　2、比较问题研究的可行性，找出问题的核心。

　　3、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提问，善于选择问题，乐于合作与交流，乐于探究的行为。

　　教学准备：

　　吹泡泡游戏需要用的配料：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。

　　乒乓球、尺子

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的，如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题，也可以在科学小制作的过程中提出问题，还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后，我们当然要想办法寻找问题可能的原因，因为这是科学探究的`必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢？这就是我们这节课要探讨的问题。

　　引入课题（板书）选择能够研究的问题

　　二、玩游戏提问题

　　通过玩吹泡泡的游戏，要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。

　　1、配制不同比例的溶液

　　2、用吸管吹，注意用气要均匀。

　　3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立体的）

　　4、想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好

　　在这个活动过程中，你发现了哪些问题？把它们记录下来：

　　1、为什么有的泡泡大有的泡泡小？

　　2、怎样才能把泡泡吹的大一些？

　　3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里？

　　……

　　三、如何寻找问题的答案

　　启发学生思考：为了获得这些问题的答案，你会怎么做？

　　介绍获得这些问题的答案的方法。

　　1、到图书馆或上网查资料

　　为了加深理解和保持记忆，我们可以自己制作信息卡。

　　指导学生看课文中的信息卡，指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。

　　2、自己通过观察和实验找答案。

　　指导研究乒乓球落地后，反弹的高度和什么因素有关，通过自己动手实验，分析得出结论。

　　四、如何选择我们能研究的问题？

　　1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。

　　2、多提与科学知识有关的问题。

　　和生物有关，和物体的运动变化有关，和地球天文有关的知识都是科学知识。

　　3、多提不涉及复杂知识的问题。

　　4、想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。

　　四、拓展

　　依照以上的标准，选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。

科学教案篇2

　　活动准备

　　教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

　　学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

　　活动目标

　　乐意参与数学活动。

　　能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

　　通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

　　活动过程

　　一、热身游戏：找小熊

　　1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"

　　2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。

　　3、教师将找到的.小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

　　二、问题解决

　　1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

　　教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"

　　2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"

　　3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"

　　4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。

　　5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。

　　三、操作练习

　　1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

　　教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

　　3、师幼一起检查操作结果。

　　教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p77页。

科学教案篇3

　　教学目标

　　科学探究：

　　1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。

　　2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。

　　3、能对探究的问题做出初步的结论。

　　科学知识：

　　1、知道昼夜变化与地球的关系。

　　2、了解古人对昼夜成因的猜想。

　　3、了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。

　　情感态度与价值观：

　　1、敢于大胆想象。

　　2、在学习和解决问题中注重证据。

　　1 、太阳和影子能够连续观察记录物体的影子变化。

　　科学知识：

　　1、知道一天中阳光下影子变化的规律。

　　2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

　　情感态度与价值观：

　　1、培养持之以恒的观察品质。

　　2、意识到完整的观察记录对结论的重要性。

　　教学重点、难点

　　认识影子的形成及变化规律。

　　认识影子的变化规律。

　　教学方法

　　目标教学法

　　教学准备

　　教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号

　　分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝

　　课时安排： 2 课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课

　　谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。

　　（板书：太阳和影子）

　　二、学习新课

　　1、观察阳光下物体的影子：

　　（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上

　　（ 2 ）分组活动；

　　（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子和实物有什么不同？

　　（ 4 ）游戏：踩影子

　　①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。

　　②学生自由组合进行游戏活动。

　　（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；

　　（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。

　　（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？

　　2、了解影子变化规律

　　（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子

　　（ 2 ）观察老师事先做记号的影子

　　（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。

　　3 、模拟太阳运动过程中影子的变化

　　（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。

　　（ 2 ）看书，了解实验方法

　　（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；

　　（ 4 ）分组实验；

　　（ 5 ）汇报：影子的'方向和太阳的位置有什么关系？

　　影子的长短和太阳的高度有什么关系？

　　（ 6 ）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？

　　第二课时

　　三、巩固总结：

　　1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？有什么疑问？课堂上没解决的问题是什么？

　　2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化；

　　（ 1 ）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用

　　（ 2 ）小组商量实验时间及分工

科学教案篇4

　　一.教学目标

　　1.在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。

　　2.知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。

　　3.了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位。

　　二.重点：在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;

　　三.难点：会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位

　　四.教具：多媒体及自制课件

　　五.课型：讲授

　　六.教学过程

　　情境导入(课件) 板书：细胞

　　活动一：我们来观察研究不同生物体的细胞。

　　这个活动主要是让学生通过利用显微镜观察一些实物来研究认识不同生物体的细胞。包括三个环节。

　　一是学生观察研究活动。教科书展示了两幅学生观察研究情景图。在左边图中，一生正在用显微镜观察洋葱表皮细胞，旁边展现了洋葱表皮细胞放大图，其目的是让学生知道对于用肉眼看不到的物体应当借助一定的仪器(如显微镜)来进行观察。在右边图中，一生边观察边说：“我观察到的洋葱表皮是由一个个的小格子组成的”，还展示了一生观察后用笔画图的情景，他边画图边说：“我把细胞的样子画下来”，目的是启发学生用语言和图画将所观察到的细胞的样子描述出来。两幅图仅是学生研究细胞的活动指向，在实际教学中，可以利用其他方式进行研究。

　　二是得出研究结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。对于本结论，应在学生观察研究和讨论交流的基础上通过教师的引导而得出。

　　三是出示一个资料卡。教科书出示了一幅显微镜结构示意图，目的是让学生了解显微镜各主要部分名称，具体使用方法可不要求学生掌握。

　　活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。

　　包括两个环节。

　　一是教科书提供了一幅学生交流情境图，从图中可以看出学生搜集的材料有细胞的发现——我知道细胞是科学家罗伯特·胡克最早发现的;有细胞的种类——我知道草履虫是由单细胞构成的;也有关于生物体生长发育过程与细胞的关系的资料——我知道生物体生长发育的过程就是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。一名学生在打手势但没有出示提示语，是指学生搜集到的资料还有很多。通过交流可以扩大学生认识的范围，激发学生研究细胞的兴趣，为学生的后续研究埋下伏笔。

　　二是展示了几组细胞图谱。展示的有动物细胞：肌肉细胞、血细胞和口腔细胞;有植物细胞：叶子的薄壁细胞、鸭跖草的下表皮细胞和水藻草细胞。目的是通过展示这些图谱，使学生认识到不同生物、不同部分的细胞是不同的，以扩大学生对细胞的认识范围。

　　自由活动：

　　教科书的自由活动指向是让学生制作细胞模型。教材展示了一幅学生制作场景图。图中一生说：“ 把看到的'洋葱表皮细胞制成模型吧”，目的是提示学生可根据自己用显微镜所观察到的洋葱表皮细胞的样子来制作模型。另一个学生说：“我来制作一个……”意在是提示学生可以根据自己的研究实际和兴趣，自主选择制作对象。教科书没有展示某种成型的细胞模型，意图是给学生留有较大的空间，可以制成平面的，也可以制成立体的，可以制作某种动物器官的细胞模型，也可以制作植物某一部分的细胞模型等。

　　拓展活动：

　　本活动设计了一项内容，即查阅资料研究细胞是怎样生长的。目的是让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，把对细胞的研究引向深入。

科学教案篇5

　　教材分析

　　1．课标中对本节内容的要求是：按照自定标准为食物分类，用图表统计全班同学最爱吃的三种食物，了解人类需要的主要营养及其来源，懂得营养全面、合理的重要性。关心饮食，乐于用学到的知识提高自己的饮食质量，养成良好的饮食习惯。本节课内容属于营养卫生知识体系；在教材中的应该归属于生理健康的范畴，内容相对孤立，在本单元中，是基础性内容，只有掌握了食物营养方面的知识，才能为后面怎样搭配食物和食物的消化、食物的安全做好铺垫。

　　2．本节核心内容是食物的主要营养成分及其作用和来源的.，学习的好，能用学到的知识提高自己的饮食质量，养成科学的饮食习惯。

　　学情分析

　　1．在学习之前，学生对于营养方面的知识，多少都通过其他渠道了解过一些，但都是零散的、模糊的。通过考试反馈的情况来看，学生对于各种营养在身体中的作用容易混淆，在教学中应该注意。

　　2．本课教学中需要引导学生通过实验的方法探究各种食物中的营养成分，告诉学生鉴定营养成分的科学方法，学生把带来的食物一一进行鉴定同时进行记录，做完实验后在一起交流总结，形成各种食物中的主要营养成分的基本认识。

　　3．教学中学生知识方面没有大的障碍，但在实验中能不能用科学的方法对各种食物依次进行有效地鉴定，并同时记录需要有效地组织和科学的指导。

　　教学目标

　　过程与方法

　　1.按照自定标准为食物分类。

　　2.用图表统计全班同学最爱吃的三种食物。

　　知识与技能

　　了解人类需要的主要营养及其来源，懂得营养全面、合理的重要性。

　　情感、态度与价值观