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小班教案

时间：2023-11-20 09:47:33 教案我要投稿

（精）小班教案10篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

（精）小班教案10篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。

　　2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。

　　3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。

　　活动准备

　　1、涂色：鸡蛋。

　　2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。

　　3、幼儿用油画棒。

　　活动过程

　　一、观察图片

　　引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？

　　教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

　　二、观察了解鸡蛋的外形特征

　　1、出示鸡蛋

　　师生共同观察鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？

　　2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观察。

　　3、集体评价，了解画鸡蛋的.正确方法。

　　三、幼儿添画：母鸡生蛋

　　1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓励幼儿画大。

　　2、教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

　　四、展示幼儿作品，相互评价

　　1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

　　2、表扬画面整洁的幼儿。

　　儿歌：老母鸡

　　老母鸡，真能干，

　　会捉虫，会生蛋。

　　生下许多大鸡蛋，

　　咯哒，咯哒叫得欢。

小班教案篇2

　　设计思路：

　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重难点：学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的`物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

　　3、学说"大的"、"小的"，让幼儿愿意用语言表达。

　　活动准备：

　　1、大盒子、小盒子各一个。

　　2、各种大小的水果若干。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引出"大""小"。

　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢？我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗？好的，那我们拿着盒子一起出发喽！来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢？（出示大苹果和小苹果）有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢？是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

　　1、哇，我们买了这么多的水果真开心呀！前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

　　2、这里还有好多水果呢（出示大小不一的水果图片），让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果！

　　活动延伸：

　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

　　活动反思：

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。

小班教案篇3

　　目标：

　　1、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。

　　2、在游戏互动中理解绘本的内容，学说“大纸箱，变……”，培养语言表达能力。

　　3、在参与“玩纸箱”的过程中，获得发现的`惊喜与探索的快乐。

　　准备：

　　《大纸箱》PPT、大纸箱若干（每人一个）

　　过程：

　　一、导入课题，激发兴趣

　　师：小朋友，看，这是什么？（箱子）大纸箱有什么用呢？

　　小结：大纸箱的用处可大了，它还藏着很多秘密呢！你们想知道吗？它就藏在这本书里，我们一起来看一看。

　　二、观看课件，阅读绘本

　　1、介绍封面

　　师：看，这是书的封面，上面有什么？（字、纸箱）

　　小结：这是书的名字“大纸箱”，我们一起说一说“大纸箱”。

　　2、观察图片，引发猜想

　　（PPT2）看，这幅图上有什么？咦，宝宝和小兔子发现了这个大纸箱，他们会把它变成什么呢？（鼓励幼儿大胆猜想）

　　（至PPT5）哗啦啦，下雨啦！宝宝和小兔子又会把大纸箱变成什么呢？（伞）

　　3、组织游戏，学说：“大纸箱，变……”

　　师讲解游戏的玩法：看，这里有一个大纸箱，现在我们就来玩躲雨的游戏。注意了，我说“哗啦啦，下雨啦”，小朋友要一起说：“大纸箱，变雨伞”，大纸箱才会变成伞！我们来试一试，听“哗啦啦，下雨啦”，你们说“大纸箱，变雨伞”（说两遍，说完第二遍举起箱子）“来来来，来躲雨”（幼：“哎哎哎，我来了！”）雨停了，太阳出来了，小朋友回座位吧！（重复游戏两遍）

　　4、有序阅读，巩固句型

　　（1）（至PPT9）这时宝宝和小兔子把大纸箱变成什么了？（引导幼儿仔细观察画面）

　　小结：宝宝和兔子一起合作把大纸箱比变成了飞机。

　　谁会用动作来表示？（个别幼儿示范）

　　师：我们一起来变大飞机吧！别忘了，大声说出来，“大纸箱，变飞机”，飞机飞起来了，飞到这，飞到那，转个圈，飞飞飞，飞机降落啦！飞机又起飞啦，“大纸箱，变飞机”，飞到左，飞到右，飞得高，飞得低，飞机降落啦！

　　（2）大纸箱还会变成什么呢？看……

　　（PPT至最后）宝宝和小兔子还把大纸箱变成什么？（桌子、房子）

　　5、完整欣赏，理解故事

　　师：这真是一个趣的故事，现在我们来把这本书完整地看一遍吧！（配乐欣赏）

　　提醒幼儿安静倾听。

　　三、自主探索，体验发现的快乐

　　大纸箱真神奇，可以变成伞、飞机、桌子、房子。看，教室里也有许多纸箱，请小朋友每人拿一个，找一块空地，和它一起玩游戏。记住哦，把你想出来的新玩法大声的告诉好朋友哦！“大纸箱，变……”。

　　鼓励幼儿自主探索。

　　师：看，我变成火车头了，谁来做我的小车厢，我们一起开着火车出发吧。（师幼互动，开火车离开教室。）

小班教案篇4

　　设计思路：

　　最近几天，刮起了大风，孩子们在风中尽情地欢笑，并做着各种摇摇晃晃的动作。在风中，有的孩子在说：“大风要把我吹走了。”有的在说“我要被风吹倒了。” 有观察仔细的孩子说：“红旗也让风吹起来了！”……孩子们在运用自己的感觉系统进行探索，由此可见孩子们对风有了探索的兴趣，他们有了解风的需要。作为教师，我及时捕捉了孩子的'兴趣和需要，与家长共同创设环境，共同与孩子进行了探究活动。本次活动是在幼儿自发形成主题后最后阶段的活动，目的是让幼儿通过各种操作活动感知风的存在，并能尝试用简单、完整的语句表述自己的发现，从而了解多渠道获得知识的学习方法。

　　教学目标：

　　1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。

　　2、愿意用语言讲述自己的发现。

　　教学准备：

　　1、各种物品。

　　2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。

　　3、一次成像照相机、多媒体活动室。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么？（结合色彩、数字）

　　2、导入活动：这些材料宝宝现在都静静地躺在筐里，我们带着这些材料宝宝和风爷爷去做游戏好吗？

　　二、探索

　　1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来？看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。

　　2、幼儿自由探索，教师观察。

　　注意点：

　　（1）观察幼儿参与探索的情况。

　　（2）及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。

　　三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。

　　过渡语：和风爷爷做游戏高兴吗？刚才，戚老师把你们带材料宝宝和风爷爷做游戏的事情都拍了照片，想看吗？

　　（一）结合照片，进行交流分享。

　　引导问题：

　　1、看看这是谁呀？

　　2、 ***在和风爷爷玩什么游戏呢？

　　3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。

　　（二）幼儿自由交流。

　　引导语：跟边上的好朋友说说你在游戏中的开心事好吗？

小班教案篇5

　　活动目标

　　1.在游戏中让幼儿初步感知1和许多，了解 1和许多的关系。

　　2.培养幼儿对数学活动的兴趣，并学会用语言表达。

　　3.让幼儿在游戏中建立初步的数概念。

　　4.激发幼儿具体思维形像的特点。

　　教学重点、难点

　　感知1和许多的关系，在认识的基础进行感知，让幼儿知道1个1个合起来就是许多，许多可以分成1个1个。

　　活动准备

　　萝卜若干，兔宝宝头饰若干，大灰狼头饰1个，筐子每人1个

　　活动过程

　　1，情景创设下开始游戏：兔宝宝“，今天妈妈带你们去拔萝卜怎么样：这种情景开题的方法具有直观性，趣味性，目的就是提高幼儿的学习兴趣，集中孩子的注意力，调动幼儿的积极。

　　2.提出问题，尝试活动，初步感知1和许多。通过拿筐子，在拿和说的'过程中，了解1和许多，让幼儿清楚自己手中的1个筐子是刚才许多筐子中分出来的。

　　3.进一步感知，并初步区别1和许多两个不同的量，教师和幼儿通过小兔拔萝卜的游戏，让孩子进一步感知了1和许多的关系，知道1个1 个合起来会变成许多，从而突破了重难点，达到师生互动。

　　4.活动延伸：让幼儿通过分点心，分毛巾，分水杯，进一步的动手操作和观察感知1和许多加强理解1和许多之间的关系，培养孩子的观察力。

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　　学习游戏化，游戏是幼儿最感兴趣的活动，纲要指出：“幼儿园的教育要以游戏为基本活动，因此，整个活动以角色游戏的形式出现，让孩子们通过兔宝宝与妈妈一起拔萝卜，赶走大灰狼的游戏情景中轻松愉快地学习，达到教育目的。

小班教案篇6

　　【活动目标】

　　1、知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。

　　2、了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。

　　3、尝试与他人合作制作花烛。

　　【活动准备】

　　录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等。

　　【活动过程】

　　一、观看录像，感受正月里（春节、元宵节）的节日。

　　1、观看有关中国传统节日的.录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。

　　2、帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。

　　例如：除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。

　　二、谈话活动，回忆自己过节的情况。

　　1、“小朋友们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗？”

　　2、孩子回忆讲述自己过节的情况。

　　3、“正月十五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是怎样过元宵节的好吗？”

　　4、孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣。

　　5、欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。

　　6、讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。

　　【活动延伸】

　　将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

　　2、知道爱吃什么有助于健康。

　　活动准备：

　　教育挂图，《不吃太多甜食》

　　活动过程：

　　1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

　　师：小朋友！老师手里拿了一些什么啊？（糖果、饼干等）那小朋友们爱吃吗？（爱）。

　　2、教师讲述故事《不吃太多甜食》，幼儿倾听。

　　3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容，并回答教师问题。

　　（1）玲玲和强强爱吃什么？（只爱吃甜食）不爱吃什么？（不爱吃饭和菜）他们看见一座什么样的甜房子？他们两个是怎么做的？（用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子，把房子吃了）

　　（2）玲玲和强强吃掉了甜房子，为什么哭了？（牙疼）

　　4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的`反应。

　　师：如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

　　（1）饭菜吃不下，蜜蜂会叮咬，蚂蚁会爬到脸上等。

　　（2）会长成小胖子，会蛀牙等。

　　5、活动总结。

　　小朋友们！那以后你们要不要只爱吃甜食物，不爱吃饭拉，如果还这样的话，身体就会越来越差的！所以我们要每次要吃也只能吃一点点！

　　6、活动结束。

小班教案篇8

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲的内容和旋律，能边唱歌边按歌词做身体动作，能初步唱准附点音符。

　　2、注意观察教师的示范动作，学习一拍一下有节奏地做身体动作。

　　3、愿意参与简单的动作创编活动，能接纳同伴的创编内容，进一步增进同伴间的感情。

　　活动重点：

　　能边唱歌边一拍一下的做动作。

　　活动难点：

　　初步唱准附点音符，能进行简单的动作创编活动。

　　二、活动准备：

　　音乐磁带《拍手点头》；幼儿已学会按音乐节奏拍手、点头、踏脚等动作。

　　三、活动过程：

　　1、导入活动：以猜谜的形式引出小手。

　　师：我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？

　　（评析：通过让幼儿探索小手能做的动作，激发幼儿参与活动的'兴趣，发展了幼儿的想象力。）

　　2、感知音乐《拍手点头》的节奏。

　　（1）、我们的身体会做些什么动作呢？（幼儿个别示范）

　　（2）、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？

　　（评析：让幼儿在学学做做中初步感知音乐节奏。）

　　3、学习律动《拍手点头》。

　　（1）、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？是什么动作？（放《拍手点头》的音乐）

　　（2）、教师演示拍手、点头动作，引导幼儿猜测。

　　师：注意看，我在做什么？

　　（3）、教师边唱歌曲《拍手点头》边做拍手、点头动作，验证幼儿的猜测，帮助幼儿理解歌词。

　　（评析：在欣赏音乐和教师示范动作的基础上，使幼儿对律动有一个初步的感知，为下面的活动做好准备。）

　　（4）、你们能跟着音乐做这两个动作吗？一起来试一试。

　　（5）、教师带领幼儿边念歌词边有节奏地做拍手、点头动作。

　　（评析：教师在强调动作节奏感的同时，既培养了幼儿的节奏感又发展了动作。）

　　（6）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做拍手、点头动作。

　　4、创编其他身体动作，替换“点点头”。

　　（1）、引导幼儿迁移已有经验，创编不同身体动作。从头部开始，逐步拓展到身体其他部位的动作。

　　师：除了我们的小手和头会跳舞，我们身体的哪些部位也能跳舞呢？

　　（2）、教师引导、帮助幼儿将创编的动作编入歌词，边念歌词边有节奏地做创编出的动作。

　　（3）、教师带领幼儿边唱歌边有节奏地做创编出的动作。

　　（评析：教师在幼儿创造想象的基础上随机提炼、整理，并配以音乐，让幼儿在活动充分体会到创编的乐趣。）

小班教案篇9

　　【活动目标】

　　1.通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知故事中的因果关系。

　　2.体验故事和游戏的有趣性，学说短句“加点……冒……烟”。

　　3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　【活动准备】

　　课件PPT，操作材料，魔术盒(里面有各种颜色蔬菜水果的卡片)

　　【活动过程】

　　一、导入：开火车入座

　　1.师幼共同跟着《火车开了》的音乐，以开小火车的方式入场。

　　2.师：小朋友们，你们刚才轰隆轰隆开得这么开心，是要到哪里去呀?幼1：开到儿童乐园…师：喔，想到儿童乐园去玩一玩。幼2：游乐场、动物园…师：(拍拍手)哎呀，想去这些地方玩，真棒。

　　3.师：小火车呀，多高兴啊!所以小火车就轰隆轰隆，开得可带劲了!是吗?

　　4.师：火车开着开着…(播放火车停下来的声音)哎呀，火车怎么停下来啦?(幼儿：坏了、没油了、没燃料了)

　　哦，火车没燃料了，所以怎么样?;火车没有燃料停下来了，那怎么办呢?(幼：加燃料、加油)

　　师：都同意吗?那我们给它加点燃料让它重新跑起来继续带我们去玩好不好?

　　二、听一听，理解故事内容

　　1.讲述PPT3-4页。

　　师：给它加点什么燃料呢?提问：①给小火车加了什么燃料，谁愿意来告诉大家?幼儿：苹果(请幼儿完整表述，给小火车加了苹果)

　　②师：加了苹果的燃料是吗，又红又大的苹果。除了又红又大的苹果，里面还加了什么呢?幼儿：樱桃(对幼儿其他回答做出回应)

　　③师：火车里加了又大又红的苹果和小小的红红的樱桃，我们一起给火车加点燃料，嘿哟、嘿哟，加什么?(此处教师带领幼儿做用铁锹加东西的动作，做完动作后，点击播放火车开的声音)

　　④师：火车在加了红红的燃料后又跑起来了，那么火车开起来后冒出什么烟呢?幼：冒出红红的烟。

　　2.引导幼儿理解故事中的因果关系

　　和老师一起说一句完整的话：“加点XX冒红烟”。

　　⑤师：火车冒出红烟后，跑了一会又怎么了?(点击播放火车停下的声音)幼：又没燃料了，再加点燃料。这会加点什么燃料呢?(幼儿回答)这是什么颜色的香蕉?(黄色的香蕉)还有黄色的什么?(橘子)加了黄色的香蕉和黄色的橘子会冒出什么烟呢?到底是不是黄色的烟我们来看一看!

　　⑥师：你们真厉害，果然是黄色的烟。和老师一起说：“加点XX冒黄烟”。

　　⑦那这一次又是什么颜色的烟呢?(绿色的)咦，那加什么燃料才会冒绿色的烟呢?(幼儿大胆猜测)到底是什么，一起来看看，除了青菜还有什么?(黄瓜)那我们一起来说一下：“加点XX冒绿烟”。

　　⑧小火车又停了，这次会是什么颜色的烟呢?你们看，这是什么颜色的?(紫色)加什么会冒紫色的烟呢，这可有点难了，老师请你们猜一猜?(茄子、葡萄)我们来看看猜的对不对?茄子是不是紫色的，请你们一起说：“加点XX冒紫烟”。

　　⑨师：小朋友们，你们看，这一次加的是什么哦?哎呀，五颜六色的蜡笔，好不好看，那这么多颜色的蜡笔会冒出什么烟呢?(幼儿讨论)我们一起来看一看你们猜对了没，原来是七彩的'烟，像彩虹一样，漂不漂亮……

　　3.总结

　　小火车真有趣，它吃了什么颜色的燃料就能冒出什么颜色的烟。

　　三、玩一玩，分享游戏的快乐

　　1.将事先准备好的宝箱拿出来。

　　2.游戏规则：待会我要请小朋友在魔术盒里面来变魔术，你拿到哪个东西，就要自己回答或者请别的小朋友回答一个问题。请你先看看老师是怎么变得?

　　玩具火车变变变，加点XX冒X烟。

　　四、活动延伸

　　游戏好玩吗?(好玩)那我们一起开火车回教室，再和其他小朋友玩玩魔术盒的游戏吧。(师幼跟火车开的音乐离场)

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　　在这个教学活动之前，我带孩子们进行了火车轰隆隆的游戏，所以很自然的就进入了今天上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比较的投入，我根据本班孩子的现有水平在根据颜色猜测相应的物体上采取了层层递进的方法，先让孩子们了解这是一辆神奇的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再根据放进去什么物体猜测会冒出绿色的烟，最后根据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比较的高说的也比较好，能说根据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等当然在每一次我都会对孩子进行引导，鼓励孩子们学说句式“小士兵加入了**燃料，冒出了**的烟”这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最后环节采用了游戏的方式进行故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进行检验。