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小班教案

时间:2023-11-20 09:52:27 教案 我要投稿

【优选】小班教案10篇

  作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【优选】小班教案10篇

小班教案 篇1

  活动目的

  1、了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。

  2、学会感恩,尊重并珍惜他们的劳动成果。

  3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的`优良品德和活泼开朗的性格。

  活动准备

  1、《小汗珠在哪里》教学挂图。

  2、请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们,并拍摄他们工作的照片,带到园里来。

  活动过程

  1、主题谈话,体会辛劳。

  (1)展示幼儿带来的照片,请幼儿说一说:这是在哪里?,人们在做什么?

  (2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适,体会在酷暑中工作的人们的辛劳。

  2、学习儿歌,激发情感。

  (1)学说儿歌《小汗珠在哪里》,并结合照片内容,将儿歌补充完整。

  (2)出示挂图,引导幼儿用问答的形式,将挂图中的内容编入儿歌。

  3、寻找小汗珠,感恩身边的人。

  带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作,寻找小汗珠,并表演儿歌,表达感谢。

  启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”,并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。

  活动延伸

  请幼儿根据自己所见编写儿歌,并与好朋友一起说一说。

  附儿歌

  小汗珠在哪里

  夏天的太阳火辣辣,

  小汗珠儿滴滴答。

  小朋友们找找看,

  小汗珠儿在哪里?

  找到了找到了!

  小汗珠在……(在环卫阿姨的小脸上,在警察叔叔的后背上……)

  XX阿姨(叔叔)辛苦了!

  

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇2

  活动目的:

  1、让幼儿积极参与表演。更好地表现作品的人物性格。

  2、同伴间轮流扮演角色。

  活动重点:积极参与表演及各角色。表现人物的特点,

  活动难点:运用不同语气,动作特征。

  活动准备:头饰、布置场地材料。

  活动过程:

  1、回忆上节课表演时好的地方和不足之处。复习人物的性格,并个别进行表演。还要根据作品主题思想和情节内容进行大胆想象,创造性地进行表演。

  2、幼儿游戏,提出要求:能形象生动地扮演角色,注意语气和动作在互换 角色后注意动作的表现。

  3、幼儿游戏,师巡回指导。

  4、游戏结束,教师与幼儿共同评价游戏情况。

  活动反思:教师不仅是一个活动的设计者、组织者,更是一个观察者。做为一个教师,在活动过程中要善于观察幼儿,并对幼儿在活动中存在的问题及时给予引导和帮助,同时,对幼儿在活动中的好的想法,有创造性的.活动及时给予肯定和表扬,这样不仅能使幼儿更好的进行下一环节的活动,而且,能增强幼儿的自信心和表演欲望。本次活动中,孩子们的观察能力、幻想能力与大胆创造表现能力同时都得到了发展,而且还在与同伴诉说自己的想法、交流自己的感受中提高了语言交往能力

小班教案 篇3

  【活动目标】

  1、在老师的引导下,探索可乐瓶的玩法,发展幼儿的动作。

  2、乐意在自然环境中进行锻炼,并知道爱护环境。

  【活动过程】

  一、激发兴趣,活动身体天亮了,起床了,来穿上衣服、穿上裤子、穿袜子、穿鞋子系上鞋带,哟!别忘了带上太阳帽,背上小背包,我们去春游,噢!笛笛!笛笛!我们的汽车出发!

  ——公园到了,请下车。

  二、宝宝们你们看草地上有一堆可乐瓶,这么漂亮的`草地,谁在乱扔东西呀!

  我们宝宝可讲卫生了,让我们去把可乐瓶捡回来吧!哟!你们真棒,其实这个可乐瓶的用处可大了,你们猜猜它有什么用处?

  好!今天我们来把它当作玩具,我们一起来玩可乐瓶好吗?我们怎么玩呢?请你们自己动脑筋好吗?

  1、幼儿第一次探索玩

  2、集中交流

  老师也想玩可乐瓶,可是我不会,谁来教我啊!幼儿介绍,集体模仿学习有创意的玩法。

  3、幼儿第二次探索(辅助材料:纸棒、圈圈、滑板)可乐瓶想和我们宝宝玩,让我们再和它们一起做游戏吧!

  三、游戏《给小树浇水》(5—6分钟)

  宝宝们!你们听那边的小树在喊“我渴”“我渴”,让我们去给小树喝点水吧!

  先绕树跑→再跳过水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→绕过小树→找到可乐瓶→给小树喝水(浇水)鼓励幼儿学说短句“小树,我给你喝水了,请你喝点水好吗?”

  四、《有个小朋友》放松可乐瓶累了,它们想休息了,让我们把它们送回家吧!宝宝瞧!那边来了一个小朋友,让我们和他一起做朋友吧!

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试用双脚并拢跳和跨跳的方法进行跳跃练习。

  2、能积极愉快地参与活动,体验游戏带来的快乐。

  3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  活动准备:

  垫子人手一个、绿色垫子两个、电脑、背景音乐

  活动过程:

  一、开始部分

  1、热身运动,游戏“开汽车”。

  师:“今天天气真好,让我们把垫子变成一个方向盘,一起开车去公园郊游吧!大家准备好了吗?(好了)抓好方向盘,踩上油门,出发罗!

  2、开车绕着场地一圈,幼儿站到点上,进行热身活动,主要活动幼儿的上下肢,腰部,膝盖,脚踝。

  (1)左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,踩刹车

  (2)这回让我们开快一点。加油门,左转弯,右转弯,上山坡,下山坡,钻山洞,向前开,倒车,刹车。下车吧!(幼儿将垫子放下,并坐在垫子上)

  二、基本部分

  1、幼儿自由探索玩垫子。

  师:“公园里有这么大的草坪,我们可以在草坪上玩什么呢?(幼儿自由讨论)

  刚才我们把垫子变成了方向盘,现在我们来用垫子在草地上玩一玩,好吗?(好)

  想一想,垫子可以怎么玩?找一个空的地方去试一试,玩的时候要注意安全,不要碰撞到其他小朋友哦!”(幼儿自由尝试)

  2.集中幼儿,让幼儿讲讲你是怎样玩垫子的,并示范给其他幼儿看。

  师:“你是怎么玩的?请你玩给大家看看。”发现玩法——立定跳越。

  3.练习用垫子进行跳跃

  师:“原来垫子可以放在地上,跳过去玩。刚才你有没有发现XX是怎么跳的?——双脚并拢,膝盖弯曲,1、2、3,向前跳!让我们大家一起来试一试。(原地练习两次,在自己的垫子上试一试)

  (1)幼儿用垫子进行立定跳跃练习。

  师:“刚才我们学了双脚并拢跳过垫子的本领,请你再去练一练,在练的时候请你再想一想,那你能不能跳过更多的垫子呢?请你和好朋友一起练一练,试一试,玩一玩。”(幼儿自由练习尝试,教师巡回指导,同时提醒幼儿注意安全)

  (2)发现新的玩法

  师:“小朋友的本领练的怎么样呀?”

  “刚才,我发现有三个小朋友练习跳跃的方法和大家有些不一样,我们一起来看一看。两两叠加垫子,发现问题:垫子太高跳不过怎么办?”——跨跳。

  请一幼儿示范,其他幼儿模拟。

  让我们排成一排,一起来练练这个跨跳的本领吧。(集体练习)

  将垫子再次叠高,“刚才你们都跳过垫子了吗?如果我再往上面加两个,你们能跳过去吗?一起来试一试,好吗?”(幼儿排成两排鱼贯练习)

  4、游戏“智勇大冲关”

  师:“今天我们练习了双脚并拢跳和跨跳的本领。都学会了吗?(学会了)那接下来我要考考你们了,我们来开展一个智勇大冲关的游戏,看看你们的本领学得怎么样?”

  介绍游戏规则:冲三关,幼儿依次跳过垫子,跨跳过垫子,爬过垫子,闯关完成,拿到奖励贴纸,在旁边休息。

  第一次闯关:“READY,GO!”

  第二次闯关:“刚才有些小朋友没有闯关成功,为什么呢?那这次大家都勇敢一些再来闯一次,争取所有人都闯关成功,好吗?”

  三、结束部分。

  播放音乐《雪的梦幻》,坐在草地上,放松,休息。

  师:刚才玩得也有点累了,让我们拿上垫子坐到草地上休息休息吧。

  带领幼儿做放松运动:捏捏小手、转转头、抖抖脚等等。

  师:“今天,我们和垫子一起玩,大家玩的高兴吗?郊游结束了,我们一起开着小汽车回去吧!”

  活动反思:

  在本次活动中,从“开汽车”的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑,最后由“智勇大冲关”的游戏来对前两个动作进行巩固练习,各个环节比较紧凑,孩子们参与的积极性也很高。

  但在探索跨跳的过程中,可能我的交代不是很清楚到位,孩子们没能想到运用其他的方式来跳,而在集体探索的过程中,我也没能抓住个别,使得这个跨跳的导入有些牵强,不够完美。在游戏“智勇大冲关”时,介绍规则只介绍了一遍,孩子们可能没有完全理解,应再次强调一下,让孩子们明白每一个关口的要求,这样孩子们能更好地完成这个游戏。而在第二关的设置上,也可稍降低难度,以使所有的孩子都能够得到胜利的`感受。

  通过组织这次活动,让我感受到,要组织一次成功的体育活动,不仅要注意到环节的设置,而且更需要的是老师临场的反应能力,孩子的表现是你始料未及的,需要教师及时作出合适的诊断,并及时作出较好的处理。这是需要在平时的教学工作中不断磨练,不断思考的。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

  2.运用听说游戏的方式感知、理解作品内容。

  3.喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

  活动准备:

  1. 在活动室内布置草地、小树林、幼儿园的简单场景。

  2. 大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

  3.小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿进入场景中,感知故事的内容。

  大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。

  教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上幼儿园。

  讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的小鸟?

  “小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。

  讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?

  “小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。

  讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的'梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?

  “梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。

  2.教师带领幼儿进行听说表演。

  教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。

  大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲故事边表演。

  讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

  幼儿交换角色,再次表演。

  活动建议

  区角活动:将《点点爱去幼儿园》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

  家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去幼儿园》,激发幼儿爱上幼儿园的情感。

  领域渗透:结合健康活动“幼儿园真好玩”、社会活动“我上幼儿园”,培养幼儿乐于上幼儿园的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿幼儿园。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。

小班教案 篇6

  设计思路:

  大自然环境是幼儿获取数学知识的源泉,益于幼儿在直观的感受中进行思维的训练。教师要通过幼儿熟悉的各种大自然事物让幼儿细心观察,积极思考,从而构建初步的数学知识,并为自己的生活所用。

  动物世界对于我们的孩子来说充满了生机,充满了趣味。随着《动物花花衣》主题的开展,孩子们面对各种形态的`动物,常常会充满好奇,他们用眼睛打量,用耳朵聆听,用小手抚摸。为了让孩子们的进一步与自己熟悉喜欢的动物接触,激发孩子们的探索欲望,并结合小班第二学期数教育目标:区别上面、下面、前面、后面等不同的方位,我设计了“捉迷藏”的活动。

  活动目标:

  1、能仔细观察区别物体的不同方位,探索并表达物体在周围环境中所处的位置。

  2、进一步萌发对动物的兴趣和喜爱之情。

  活动准备:

  1、幼儿通过前期活动所积累的某些动物特征的经验。

  2、“捉迷藏”场景。

  活动过程:

  一、花园找动物,感知方位:

  1、说说看见的动物

  提问:今天,赵老师带你们来小花园,和一些动物玩游戏。你在小花园里找到了谁?它在哪里?(感知上下、前后方位)

  小结:原来每个动物都在不一样的地方。有的动物在树的上面,有的动物在树的下面。有的在花丛的前面,有的在花丛的后面。

  2、找找看不见的动物

  听声音

  提问:这是谁的声音?谁来找找这两个动物在哪里?

  找到了,说说它们躲在哪里了?

  小结:原来它们躲在花丛的后面,身体全都被挡住,就不太容易被找到了!

  二、和动物捉迷藏、迁移经验:

  1、幼儿藏动物,找动物

  (1)部分幼儿藏动物

  (2)部分幼儿找动物

  要求:找到了,要说说你在哪里找到的动物。

  2、幼儿玩捉迷藏

  (1)男孩子先来躲,女孩子来找。

  要求:要说清楚,找到了谁,他在哪里?

  (2)交换玩游戏。

  小结:下次我们再来玩捉迷藏,看看谁能把自己藏得最好,最后才被发现。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、喜欢参加跳跃活动,敢于尝试、有勇敢的精神。

  2、跳跃、技能、协调能力得到提高。

  3、学习立定跳和掌握立定跳的方法。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  活动准备:

  场地准备:操场布置 呼啦圈、平衡木、垫子、蘑菇片若干、音乐、热身操

  活动过程:

  一、随音乐进入场地、听音乐做热身操

  天气变冷了,兔宝宝们,妈妈今天带你们到外面去玩玩,跟妈妈一起动起来吧。

  随音乐做热身操。

  二:基本部分

  1、自由探索:过小沟

  看,这里有一条小沟怎么呢?

  幼儿自由探索想办法跳过小沟,可分集体,个人和小组

  小结:刚刚我们小朋友运用了许多的方法来过小沟,真是非常的了不起,那兔妈妈现在也来教你们一种新的.本领。

  2、学习双脚立定跳远

  小兔子们,刚刚我们用很多的方法来过小沟,现在兔妈妈也来教你们一个新的本领。

  (1)教师示范动作:双脚并拢,双脚弯曲,双手握拳放在身后,然后双脚用力蹬地向前跳,同时双臂用力向前上下摆动,最后双脚轻轻落下,脚尖落地,膝盖稍稍弯曲。

  (2)幼儿练习,教师进行指导,提醒幼儿动作要正确、到位

  3、游戏:勇敢的小兔

  (1)交代游戏的任务:你们看,这里有三条路可以通到采蘑菇的地方,你们就用刚刚学的新本领从这三条路过去。你们可以选择不同的路

  (2)集体、小组练习,教师进行指导。

  三、结束活动:小兔回家

  (1)放松运动,兔妈妈带兔宝宝随音乐运动

  (2)总结:今天小兔子们都表现的非常棒,学习了新的本领……(巩固立定跳远的正确方法),还帮妈妈到那么远的地方采了这么多蘑菇。孩子们,我们回去吃蘑菇吧! 带领幼儿收拾场地,分享蘑菇,结束活动。

  活动反思:

  幼儿在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给幼儿游戏之类的东西,提高幼儿的兴趣,才能更好的去教学

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、 在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。

  2、 通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。

  3、 能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。

  活动准备:

  1。 幼儿操作材料:人手一面单面镜、双面化妆镜;油画棒、水彩笔、记录表、(附后)、笑脸娃娃贴纸。

  2。 教师制作的三面镜。

  活动过程:

  一、面镜子的游戏。

  1。 怎样让我不回头,就能看见我身后的东西?引出“镜子”这一材料。

  2。 求助,我看不见后脑勺的发夹,谁能帮我想个好办法,让我自己能看见?

  3。 在幼儿头上贴上笑脸贴纸,幼儿每人一面镜子,两人合作,照照我头上的笑脸娃娃。

  二、双面镜的探究。

  1。 用双面镜同时照物体,镜子里会是什么样的呢?

  2。 幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的.发现。(引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了)

  三、夹角成像小实验。

  用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上,使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像,并在旁边的记录栏中记录。(统一油画棒的放置方法,可以排除干扰,帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系)

  幼儿自主操作,并观察记录发现。

  (镜子的夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多见右图)

  四、油画棒变一变。

  鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置,再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗?

  (通过油画棒位置的调整,镜子中油画棒出现更为丰富的变化,例如,将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形,五边形等各种不同形状的图案;将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现)

  五、三面镜子的魔术。

  镜子真有趣,两面镜子能变成那么神奇的现象,如果把三面镜子合起来,镜子里会有什么变化,教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

  2、体验美工活动的乐趣,发展手眼协调能力,培养较好的色彩感觉。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、剪好的'衣服纸样若干。

  2、调好的各色颜料、勺子若干。

  3、纸盒或盒盖若干。

  4、玻璃球若干。

  5、范例若干。

  活动过程:

  1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样,激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏,像变魔术一样,为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作漂亮衣服的过程,让幼儿受到吸引。

  2、教师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

  3、幼儿作业,教师指导:玻璃球要蘸满颜料;尽量平摇盒子;注意作业及自己的卫生。

  4、作品展示,幼儿互相欣赏。

  活动反思:

  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

小班教案 篇10

  活动目标 :

  1、愿意和觅音熊一起修公路,体验成功带来的快乐。

  2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。

  3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准,找出对应的材料进行匹配。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

  1.材料准备:ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路(上面镂空圆形、正方形、三角形)、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子(内装三角形、圆形、正方形若干)

  2.经验准备:对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》

  活动过程:

  一、用故事引起幼儿兴趣,激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  1、演示觅音熊和房子图片。

  师:这是谁?我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。

  引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。

  幼儿:房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。

  (觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力,老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋,在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。)

  2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。

  师:风怪抓走了狮子大王,我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧!

  幼儿:好。

  (爱帮助人是幼儿一个良好的品德,听说要去帮助觅音熊,孩子们都很乐意)

  3、演示风怪刮风后破坏的道路。

  师:路怎么了?有些什么形状的坑?走在有坑的路上会发生什么事?觅音熊他们应该怎么办,请你帮他们想想办法。

  幼儿A:走在有坑的路上会摔倒。

  幼儿B:可以把路给补好。

  (“道路”一出现,孩子们就七嘴八舌的说了起来,“路坏了”“路上有洞”,当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事?”时,孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情,也想到了很多的办法,有的孩子说“可以把路补起来”,有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节,孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。)

  4、引导幼儿大胆说出自己的办法。

  二、游戏“修公路”。

  1、带领幼儿来到布置好的森林之路,幼儿尝试用各种图形进行匹配,完成修公路的操作。

  师:路上有什么形状的坑?有哪些形状的石块?我们一起来修公路吧。

  指导重点:引导幼儿找出最快进行匹配的方法。

  (教师给孩子们准备了修公路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面,教师请孩子们去拿起了工具箱,看者“路”上的坑和手里的工具箱,孩子们迫不及待的开始了“修公路”。)

  2、请幼儿说说自己修公路的方法,总结出修公路的方法。

  幼儿A:把石块放在洞上就修好了。

  幼儿B:把三角形的石块放在三角形的洞那里。

  幼儿C:把大的圆形放在大的那个圆形的坑那里。

  ……

  师总结:要大小、形状都一样的石块才能把路修平。

  (孩子们有类似的生活经验,在教师的引导下,基本都能进行匹配。最后教师再进行总结,这样孩子们的累积的经验就更加的系统。)

  3、带领幼儿走往“森林深处”,再次修公路。

  师:路是什么颜色?路上有些什么形状的坑?有什么形状的石块?一起把这段路修好吧。

  观察重点:幼儿修公路的方法。

  重点提问:这一块为什么不合适?是哪儿不合适?你为什么用这一块?等等

  (森林深处的路是一段彩色的有坑的路,教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验,再加上对道路的仔细观察,孩子们马上就想到了修公路的办法,修起了破坏的'道路。)

  4、一起检查路是否修平,重点观察匹配错误的坑,请幼儿说出为什么错了,并找出正确的进行填充。

  (检查路况,既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确,如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修公路的快乐。)

  三、结束部分:庆祝修公路成功

  师:路修好了,狮子大王回到森林里,于是,动物狂欢开始了。我们一起动起来吧!

  (伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放,孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来,动物们庆祝狮子大王回到森林,小朋友们庆祝自己成功的修好了道路,结束环节和整个活动情境相呼应,为活动结束画上完美的句号。)

  活动延伸:

  和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方,想想可以用什么修好。

  活动反思:

  俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。

  本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

  幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。

  小百科:公路的字面含义是公用之路、公众交通之路,汽车、单车、人力车、马车等众多交通工具及行人都可以走,当然不同公路限制不同。民间也称作马路,如“马路天使”里的用法,不限于马匹专用。

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