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语文A版五年级下册《齐天大圣》语文教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的语文A版五年级下册《齐天大圣》语文教案，希望对大家有所帮助。
语文A版五年级下册《齐天大圣》语文教案1
◆ 教材分析
在《齐天大圣》这篇课文中，哪吒三太子和孙悟空斗智斗勇，情节曲折复杂，而且师徒四人的性格特点都表现得生动形象，特别是孙悟空，在他身上，猴性、人性、和神性完美的结合在一起，人性的孙悟空，有自信、细心、警觉等这些优点，也有着凡人的一些缺点，比如容易急燥、冲动，把分析孙悟空这一形象，作为对其他人物分析的范例，可收到举一反三的效果，虽然由于师徒四人的性格特点的不一样，导致了他们之间的矛盾众多，但还是在唐僧的领导下，师徒四人团结一起，经历了九九八十一难，最终取回了真经。《西游记》的作者是 带着一种强烈的入世精神观来描绘神幻世界，因此，对于社会生活有所揭露和批判。
◆ 教学目标
【知识与能力目标】
学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。
【过程与方法目标】
1、初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
2、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
【情感态度价值观目标】
体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
◆ 教学重难点
【教学重点】
让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其 形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
【教学难点】
本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。
◆ 课前准备
学生搜集的材料，视频材料
◆ 教学过程
一、情境导入激发兴趣
（1）播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。
同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？
（2）谈谈你对孙悟空的'了解。
你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。
（3）《西游记》，中国古典神话小说，为中国“ 四大名著”之一。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
孙悟空人物简介：
其为天地间一块仙石孕育而生的天产石猴。因其貌美，故被众猴推举为 “美猴王”。因大闹森罗殿，将一切猴属名类全部勾除，被敖广和阎罗王告上天庭，太白金星谏玉帝将其招安，御马监任职弼马温，孙悟空得知被骗后反下界去自封“齐天大圣”，迫使天庭承认。
哪吒三太子简介：
汉族民间信奉的神仙，相传中的托塔天王李靖的第三子据传是玉帝驾前的“大罗仙”转世。哪吒，成为一位手持火尖枪。金砖，乾坤圈。混天绫，脚踏风火轮，三头六臂的神童形象。道教中说他是神兵神将的统帅，称“中坛元帅”、“威灵显赫大将军”、“三 台海会大神”。玉帝命他永镇天门。[来源：Z_xx_k.Com][来源：学科网]
背景介绍：
本文改编自吴承恩的《西游记》，孙悟空从东海龙宫强行索取兵器如意金箍棒，又大闹森罗殿，将一切猴属名类全部勾除。被敖广和阎罗王告上天庭，太白金星谏玉帝将其招安，武曲星君献谗令其在御马监任职-弼马温，孙悟空得知被骗后反下界去自封“齐天大圣”，迫使天庭承认。
二、初读课 文，了解大意，打清文安障碍。
（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。
（2）边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？
（3）生字词学习
咔嚓（kā chā） 禀报（bǐng） 哪吒（né）
擒获（qín） 金箍棒（gū） 帐（zhàng）
凌霄（xiāo） 盔甲（kuī） 汹汹（xiōng）
本课要求会写8个生字。书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书定紧凑一些。
（4）词语学习
调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃
（5）以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出最佳小标题。
参考小标题：
（1）反下天庭，讨伐悟空
（2）打败巨灵神，大战哪吒
（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”
三、探讨交流
1、交流 自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落 。
（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”（对话很传神，显出了焦急和害怕。）而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。）
（2）他戴上紫金冠 ，披上黄金甲，手拿如意金箍棒 ，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。（孙悟空镇 定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。）
（3）巨灵神垂头丧气。（读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。）
（4）哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似 流星。（两人交 战的场面，说明两人交战非常激烈。）
（5）李天王大惊失色。（哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。）
四、全文总结
学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的孙悟空便展现在我们眼前，让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久不能挥去。
五、拓展练习
你还 知道《西游记》中哪些人物的特点呢？
板书计划：
齐天大圣
反下天庭
巨 灵 神
孙悟空： 敢作敢为 勇敢 神通广大
哪 吒 齐天大圣
语文A版五年级下册《齐天大圣》语文教案2
教学目标：
1、复习生字词，能有感情的朗读课文。
2、感受古典文学的语言特点，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著主要人物的形象特点。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
4、了解精彩故事情节，体会作者丰富的想像。
教学重点：
让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：
激发学生的想像力和创造力。
教具准备：
多媒体图片，视频 课 时：两课时，本节为第二课时。
教学过程：
一、导入
1、播放电视剧《西游记》主题歌曲导入新课
2、同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？（西游记） 我们知道《西游记》里有许多人物，难么给你留下印象最深的是谁呢？（学生各抒己见）
3、你们知道孙悟空有一个与天齐名的称号吗？（齐天大圣）你们知道这个称号是怎么来的吗？下面我们就来学习课文，孙悟空成为齐天大圣的经过。
二、检查复习
1、读一读 调派 夸口 垂头丧气 神通广大擒拿 派遣 气势汹汹 蟠 桃
2、填空
他戴上（ ），披上（ ），手拿（ ），带领猴兵猴将冲出门外，摆开了（ ）。
哪吒三太子六般兵器变作（ ），孙悟空金箍棒变作（ ），打来（ ），打去（ ）。
三、初读课文
1、想一下课文讲了一件什么样的事情？
2、文章是按照什么顺序叙述的？
四、按照文章顺序深入学习课文
事情的起因
1、首先因为什么原因讨伐悟空？（悟空反下天庭）
2、孙悟空为什么反下天庭？（孙悟空嫌“弼马温”官小）
3、从中可以看出孙悟空什么样的性格特点？（非常勇敢，敢作敢为）
事情的经过
1、大战巨灵神（找学生分角色朗读）
①、在没有战斗之前，巨灵神是什么样的`态度？（轻蔑、小看）从什么地方可以看出来？（从语气喝道、喊道；从表情冷笑；从语言“弼马温”“妖猴”）相对孙悟空的态度是怎样的？（从语言：喝道；从表情：大怒；从语言：“毛神”）从这里可以看出孙悟空什么特点？（勇敢，不畏强势） ②我们从哪些地方还可以看出孙悟空这些特点？
A、众猴向孙悟空报告一开口就是“祸事来了！祸事来了！”（对话很传神，显出了焦急和害怕），而孙悟空则回答说“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹）
B、他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势（孙悟空镇定，从容应对，且微风凛凛，体现了孙悟空的特点）
③在战斗中孙悟空是什么态度（不慌不忙）结果巨灵神大败，和前面态度有什么不同（垂头丧气）
2、与哪吒大战（分角色朗读）
巨灵神败下来，人们一定不服气，因为他们都小看了孙悟空，于是哪吒迎战了孙悟空。
① 这一部分中哪吒和孙悟空各有什么神通？（三头六臂 六般兵器变化 吹毛唤兵 分身变化）
② 他们打了三十个回合不分胜负，证明了什么？为什么哪吒最后输了呢？
③ 看两个人交战的场面(播放视频) 例：哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星（说明两个交战场面非常激烈）
④ 从孙悟空与哪吒大战中你能看到怎样的一个孙悟空呢？（神通广大 从容面对 镇定勇敢）
3、事情的结果（分角色朗读） 巨灵神（败阵回来） 哪 吒（回头逃走） 玉帝害怕，封为齐天大圣 李天王（大惊失色）
4、小结
学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的孙悟空便展现在我们眼前，让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久不能挥去。
五、思考总结
1、通过学习课文，请你总结一下文中还体现孙悟空其他哪些特点？（你觉得孙悟空是一个什么样的人呢？）
2、在全剧中，还有哪些形象的孙悟空呢？（放视频）
六、拓展练习
你还知道《西游记》中哪些人物的特点呢？
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