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语文下册《水乡歌》教案

时间:2023-11-23 08:02:15 教案 我要投稿
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语文下册《水乡歌》教案

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的语文下册《水乡歌》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文下册《水乡歌》教案

语文下册《水乡歌》教案1

  教学目标:

  1、 会认、会写本课生字

  2、 自己填写常用偏旁表

  3、 重点指导书写“南、面、首”

  教具:生字卡片、课件

  教学过程:

  一、 复习导入:

  1.(出示生字卡片)谁能把字音读准?

  ⑴. 学生自己读一读

  ⑵. 领读

  ⑶. 指名读、齐读、开火车读

  二、 识字写字:

  1. 学生听读,学习生字(小组学习)

  由一个学生读出字音,小组其他成员拿生字卡片迅速选择所读生字

  2. 讨论识字方法

  3. 你能用这些字组一些词语吗/

  4. 选择一个词语说一句话

  5. 重点指导书写

  6. 指导学生进行书写,进行反馈评价

  南:第一笔写的短,第二笔竖撇,中间是羊字少一横

  面:注意第三笔竖,第四笔横折略向里收

  首:第三笔最长

  三、 板书设计

  水乡歌

语文下册《水乡歌》教案2

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课十个生字,重点指导学生在田字格中写好“渠”字。

  3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  教学重点:

  读懂、读好课文。认识生字,记住字形。

  教学难点:

  感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  教学准备:

  1、教师准备:多媒体课件及录音磁带。

  2、学生准备:预习课文并查找有关江南水乡的相关资料,形成初步感知。

  教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话

  1、小朋友,你们去过水乡吗?水乡是什么样的,想去看看吗?(教师放音乐,出示水乡风光图,师轻轻地念课文,给图配上旁白。)

  点评:课堂教学情境的创设,教学氛围的营造,不是单靠教师的语言功力就能达到的,它还需要教者借助其他的教学手段、教学艺术,诸如音乐艺术、美术图案…

  2、学生小声读课文,读准字音,读通句子。

  二、初读课文

  1、同学间互相推荐读课文,思考:课文介绍了水乡的`什么?

  2、根据学生回答,教师板书

  水多

  船多

  歌多

  三、细读课文

  1、谁对水多的这部分课文感兴趣?就来读一读。

  2、指导读好问话、答话。

  3、你是从什么地方体会到水多的呢?先读一读,小小组再讨论讨论。

  点评:要激发学生学习的积极性,除了文章本身要有吸引力以外,还应在教学方法上有所改变。使学生能真正自主参与到教学活动中。为此我在课堂上努力为学生营造自学思考和平等对话的良好氛围,恰时采用小组讨论,多让学生各抒已见,多听学生意见,有问题随时提出,有想法随时发表,使生与生、师与生默契配合,达成思维共振与感情共鸣。

  4、根据学生学习汇报情况,教师相机出词:“渠”以及“水渠”的课件。

  指导读“千条渠”“万条河”“一个连一个”等词语,感受水乡水多。

  5、教师在学生学习基础上再次渲染情境,和学生一起读读这段再次感受江南水乡的水多。

语文下册《水乡歌》教案3

  教学要求:

  1. 思想教育要求:以自问自答的方式突出水乡的四个特点:水多、桥多、船多、歌多。

  2. 知识要求:识字、写字是本单元重点

  3. 能力要求:培养学生识字、写字能力和看图能力以及收集资料的能力。

  重点:

  1. 识字和写字是本单元重点

  2. 利用插图理解课文

  难点:

  体会南方迷人风光,激发学生热爱家乡的思想感情

  教具:

  生字卡片、挂图

  课时:

  2课时

  第一课时

  教学目标:

  1. 在拼音帮助下,把课文读通,字音读准

  2. 指导学生看插图,借助插图理解课文

  3. 指导学生有感情朗读课文

  教具:

  挂图

  教学过程:

  一、 导入引题:

  1. 同学们,还记得小山村写的是哪里的风光吗?

  2. 今天,我们一起到祖国南方去看一看

  3. 齐读课题,读后有什么感受

  4. 除了水多还有什么多

  二、 初读课文,借助汉语拼音读准字音

  1. 学生借助拼音自由读课文,把字音读准

  2. 画出生字

  3. 指名读,其他同学听一听字音是否读准

  4. 学生集体读课文

  5. (出示挂图)边看图,边读课文想一想南方的水乡给你留下什么印象?读出感受

  6. 水乡还有什么多指图读一读,说一说

  7. 水乡变了!变美了,变富了,谁能读出感受?多种形式练习朗读,给学生充足的'时间练习朗读。评选最佳语气奖。

  8. 同学们知道什么地方水乡多吗?

  三、 扩展练习

  说一说自己的家乡在哪里,什么地方美丽?

  四、 小结

  我们不仅了解自己的家乡,还看过北方和南方两种不同风光的美,我们要善于发现生活的美,创造美,带着这种感情读课文《小山村》《水乡歌》

  五、 板书设计

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