科学教案

科学教案范例[6篇]

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的科学教案6篇，欢迎阅读与收藏。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过铁丝变形游戏，感受铁丝可以任意弯折的特性；

　　2、大胆尝试运用不同的方式让铁丝变形；

　　3、乐于在探索活动中积极地动手尝试，在于同伴分享和展示中感受学习的快乐和成功的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　准备活动：

　　铁丝若干、桌子、椅子、隐形环境设置（投放橡皮泥、泡沫板、纸盒、夹子、铅笔、棒子）活动过程：

　　一、猜一猜，激发活动兴趣教师出示铁丝，提问：你在哪里看见过？

　　二、玩一玩，感知铁丝任意弯折的`特性1、你们想玩吗？怎么玩？玩的时候应该注意什么？

　　2、幼儿在座位上自由结伴弯曲铁丝，教师观察指导。

　　提问：你把铁丝变成了什么？你是怎么变的？（引导说出扭、折、弯）并让孩子用肢体表演。音乐（让幼儿听音乐结束造型）小结：铁丝在我们手里弯一弯、折一折、扭一扭、绕一绕就变出这么多的东西来，下面铁丝给我们提出了更高的要求。

　　三、试一试，让铁丝站起来1、铁丝说它会站起来，谁来帮它呢？可以用什么帮助呢？

　　2、请幼儿自由探索借用其他物品让铁丝站起来。说说用的是什么办法？

　　展示借助不同物品让铁丝站起来的作品。

　　3、铁丝给你们提出了一个要求：请能干的小魔术师探索不借助任何物品让铁丝站起来。

　　4、幼儿自主操作，通过各种方法给铁丝造型让它立在桌面上。

　　5、请幼儿把成功的作品放在展示台上，引导幼儿观察讨论：

　　*你变成过了什么？你用什么方法做到的？

　　*为什么有点铁丝站起来摇摇晃晃，有的平平稳稳呢？怎样站得最稳？

　　小结：底部要平整，碰到桌面的地方要大一点才行。

　　6、比一比，谁的本领大。

　　幼儿选用不同方法，再次尝试让铁丝站得高而且稳。

　　四、活动延伸：

　　寻找生活中利用同样的原理使自己站稳的物体。

　　活动评价：（小组讨论）

　　活动反思：

　　本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。

　　我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

科学教案 篇2

　　我找到了……（科学）

　　一、教学要求：

　　1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。

　　2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。

　　重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。

　　难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。

　　二、教学准备：幼儿收集到的各种动物的图片

　　有关动物的VCD 电脑

　　三、教学过程：

　　(一)引起兴趣

　　<展示幼儿收集到的各种动物图片>

　　这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友1、自己的动物图片是从哪里找到的.？2、找到的动物叫什么名字？3、这种动物有什么特征？

　　(二)经验的分享

　　1、幼儿自由地相互交流分享

　　（教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题）

　　2、集体的经验分享

　　1、请个别幼儿介绍

　　A、你的动物图片是从哪里找到的?

　　B、你找到的动物叫什么名字？

　　C、这种动物有什么特征？

　　（幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。）

　　3、教师小结

　　4、你还有什么不一样的方法吗？

　　5、教师介绍其它的收集途径、方法。

　　<打开电脑>

　　A、电脑有什么本领？

　　B、小结

　　C、教师操作上网查找有关动物的资料。

　　5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。

　　6、教师小结。

　　（三）激发对动物探究的兴趣

　　1、你们有问题要问吗？

　　（当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点；对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。）

　　（四）激发幼儿热爱动物的情感

　　1、动物是不是我们人类的朋友？

　　2、那我们怎样来保护它们呢？

　　（五）教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。

科学教案 篇3

　　设计意图：

　　了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。

　　这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中，“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。“生活中的变化”也包括两个小环节：(1)交流我发现的变化。(2)欣赏其他的变化。我们力求环节安排小步递进，为达成目标服务。

　　目标：

　　1．初步理解事物都是处于变化之中的，学习以辨证科学的态度看待周围事物。

　　2．大胆表述生活中自己发现的各种变化。

　　准备：

　　1．课件《四季的变化》。

　　2．一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

　　3．有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

　　过程：

　　一、四季的变化

　　1．发现冬季来临时的变化。

　　师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?

　　师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……

　　2．回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

　　师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件《四季的变化》，帮助幼儿完整地回顾四季特征，感受四季的变化。)

　　(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”，引导幼儿欣赏四季的特征，巩固幼儿对四季的认识。

　　(2)再次点击课件“春夏秋冬”，整体播放四季更迭的过程，引导幼儿感受四季连贯的变化过程。

　　二、生活中的变化

　　1．交流：我发现的变化。

　　师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的`物品，放在“不变”的汉字前。

　　师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?

　　师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?

　　师：有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?

　　(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等；一种物品会有多种变化等。)

　　[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

　　师：它到底会不会变?谁有不同意见?

　　幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……

　　师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡。味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

　　幼：时间长，这袋东西会变质。

　　师：是吗?这上面确实写着保质期到x年x月X日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?]

　　师(小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

　　师：生活中有从来不会变化的东西吗?

　　(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)

　　[例如：

　　幼：电视机不会变化。

　　师：大家的意见呢?

　　许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化；时间长了电视机会变旧……]

　　师(小结)：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考，才能发现它们的变化。

　　2．了解、欣赏其他的变化。

　　师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

　　(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

　　师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

　　(2)播放反映购物袋变化过程的ppt。

　　师：看了这个变化，你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)

　　(3)播放反映通讯工具变化过程的ppt。

　　师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)

　　(4)播放反映房屋变化过程的ppt。

　　师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)

　　师 (总结)：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。前不久，全世界的人们迎来了一个变化，那就是日历从20xx年变成了20xx年。

科学教案 篇4

　　1、感受传声的秘密。

　　2、对科学活动有兴趣，愿意探索。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　1、引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的'）。

　　2、幼儿玩纸棒

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？

　　二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？

　　2、 幼儿两人一组地玩了起来。

　　3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？

　　4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　三、发现问题，和小问号交朋友

　　1、提出疑问：

　　教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？

　　2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。

　　3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）

　　幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

　　四、观察比较，解决问题

　　1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1.对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣；

　　2.初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用；

　　3.能简单记录实验结果，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果。

　　活动重难点：

　　重点：初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用

　　难点：能简单记录，并能较为清晰地表述自己的操作过程和结果

　　活动准备：

　　物质准备：

　　多媒体课件；

　　操作材料：蛋壳（分成两半），两支削尖的铅笔，粗吸管【操作材料教师和幼儿人手一套】；

　　记录表、笔；有色的水、滴管。

　　经验准备：幼儿对力这一概念有初步的感知

　　活动过程：

　　【开始部分】

　　播放视频《小鸡出壳》，引出问题：蛋壳的凹面容易被啄破还是蛋壳的凸面容易被啄破？

　　【基本部分】

　　1、实验：验证蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。

　　（1）请幼儿猜想是蛋壳的凹面承重力强还是凸面承重力强。

　　（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程，先啄凹面再啄凸面，并分别记录下啄破所需要的次数。

　　（3）请幼儿交流实验的结果，引导鼓励幼儿自己说出结论。

　　（4）教师小结：蛋壳的凹面容易被啄破，凸面不容易被啄破，所以凸面能承受更大的力量。

　　2、实验：解释凸面承重力强的原因。

　　（1）请幼儿猜想为什么凸面能承受更大的力量。

　　（2）教师做实验：用水来代替我们作用于蛋壳的力，将有色的水分别滴在蛋壳的凹面和凸面，请幼儿观察发生了什么，并用自己的语言表述。

　　（3）教师小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，力量就比较大，所以凹面容易被啄破；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，这样的话力量就比较小，所以凸面不容易被啄破，能够承受更大的`力量。

　　3、了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。

　　（1）启发幼儿想一想在生活中见过哪些像蛋壳的物体。

　　（2）结合多媒体课件，像幼儿介绍薄壳结构在建筑学中的应用。

　　【结束部分】

　　小小的蛋壳里还藏着这么大的秘密呢，所以我们小朋友们一定不要轻视小的东西！只要我们平时多看、多听、多动脑，就一定会发现自然界的很多小秘密！现在，让我们到外面去，看看还有哪些秘密等着我们去探索吧！

科学教案 篇6

　　活动教案

　　活动科目：科学、艺术、语言活动名称：《我喜欢的车》

　　活动班级：小班

　　活动目标：

　　1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。

　　2、鼓励幼儿大方的把自己喜欢的车介绍给大家，并乐于想象未来的车。

　　3、引导幼儿了解自己喜欢的车的名称、样子和用途，并尝试粘贴公共汽车。

　　活动准备：

　　1、请幼儿搜集各种汽车的模型并布置成“汽车城”。

　　2、各种汽车图片、小标志。

　　3、录音机、音乐磁带《汽车开来了》、故事《神奇的变形车》磁带。

　　4、长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片；胶水。

　　活动过程：

　　1、师：“小朋友，今天天气真好，我们要到汽车城去参观，里面有许多各式各样的汽车，小朋友去了以后要看一看你喜欢什么样的车，还要想一想各种车都应该怎样玩。”放音乐《汽车开来了》，师生同做开汽车状，进教室。

　　2、幼儿到“汽车城”参观各种各样的汽车，引导幼儿自由玩自己喜欢的车，并讨论、探索各种车的玩法。

　　3、请幼儿将自己手上的.小标志贴到自己喜欢的车上，然后引导幼儿做在一起交流自己喜欢的车。师：“你喜欢什么样的车？它是什么样的？它有什么本领？为什么喜欢它？鼓励幼儿积极交流，提醒幼儿注意倾听

　　他人的介绍。

　　4、请幼儿看大屏幕，出示各种车的图片，师向幼儿介绍各种车。

　　5、幼儿自己动手制作公共汽车。

　　师；“小朋友，你们想不想自己动手制作一辆汽车呢？”出示长方形、半圆形、梯形、圆形的纸片，教师提问幼儿各种图形各能用来做公共汽车的什么？师简单小结后，请幼儿粘贴公共汽车，师巡回指导，粘贴并讲评。

　　6、引导幼儿想象未来的车。

　　师：“你认为今后还会有什么样的车？它会和现在的车有什么样的不同？”幼儿进行讲述后，请幼儿欣赏故事《神奇的变形车》。师小结：这个神奇的变形车真有趣，真神奇，小朋友现在要多吃饭，快点长大，好好学习，说不定你将来就会设计制造出更多更好的车呢！你们说好吗？

　　7、放音乐《汽车开来了》请幼儿拿着自己喜欢的车到操场上进行赛车比赛。出教室，活动结束。

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