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第二次世界大战教案
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的第二次世界大战教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
第二次世界大战教案1
教学目标
需要掌握的基础知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。
通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
教学设计示例
重点：“慕尼黑阴谋”
难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因
【复习提问】
提问：法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？
学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。
提问：在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？
纵容法西斯的侵略。
【讲授新课】
一、慕尼黑阴谋大战的爆发
1．慕尼黑阴谋
（使用电脑地图软件，通过大屏幕展现二战前夕欧洲形势图。教师操作电脑）1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。（屏幕显示奥地利疆域并变成与德国同色。以下地图演示同理）希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力相威胁，要求割占苏台德区。（教师用电脑显示捷克斯洛伐克苏台德区的位置。提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割
德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。
教师运用多媒体设备播放视频资料《慕尼黑协定》，在播放前提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。培养学生通过视频资料提取有效信息的能力。为下一步的讨论进行准备。
在此基础上，教师提问：我们刚才看到的最后一幅画面是英国首相张伯伦在慕尼黑协定签订后回到伦敦，挥舞着几张纸片说：‘我把和平从德国带回来了。’事实果真如此吗？
学生针对这一问题展开讨论。并最终得出结论。慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。是纵容政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克，德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。教师在此基础上，进一步分析，英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚，法国战败被德国占领，英国遭到了德国空军的狂轰乱炸。
2．德军突袭波兰（1939．9）
（教师用电脑演示德军进攻波兰，华沙陷落。引导学生了解二战爆发的时间、标志）此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。
提问：英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？
在学生讨论的基础上，教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
二、德国占领西欧
1．德国进攻北欧和西欧
（教师用地图软件显示德军占领北欧两国和西欧三国，引导学生思考英法的纵容政策是否能避免战争）学生通过地图掌握德军进攻西线的时间、结果，并思考上述问题。
2．法国的溃败（1940．6）
教师用地图软件显示法国地图，播放《马其诺防线》的视频资料
学生对防线内部的各种精巧设施称赞不已。这时教师适时提出问题：马其诺防线真的是固若金汤吗？它最大的弱点是什么？
学生议论纷纷。在学生充分思考的基础上，教师提示：马其诺防线再坚固，也是消极的防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。演示课件。
德军绕过马奇诺防线，攻占色当，造成了英法几十万大军在敦刻尔克大撤退法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，巴黎沦陷，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，令人深思呀！
西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。走上了与法国不同的道路。
3．英国坚持抗战
法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。
纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
三、苏德战争的爆发
1．苏德战争的爆发（1941．6）
（教师用地图软件演示德军分三路进攻苏联），引导学生了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。
2．莫斯科保卫战
德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。
引导学生看莫斯科保卫战的相关录像。录像内容可以选择：莫斯科居民参加修筑防御工事；十月革命纪念日时莫斯科红场依；日举行阅兵式，斯大林进行鼓舞人心的演说，红军由红场直接开赴前线。也可以选择根据史料拍摄的电影。录像内容应强调苏联军民英勇顽强的精神。教师通过具体感人的历史场景，加深学生对莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发（1941．12）
1．珍珠港事件
法西斯在欧洲的'扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材,l了解珍珠港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因是什么呢？
将全班同学分成红蓝两个阵营，用明确的红方和篮方的标记和选出红方和篮方司令的办法，模拟战场气氛，创设浓厚的战争气氛，使学生入境站在不同的立场上去思考问题。这样的安排有助于提高学生参与讨论的积极性，提高讨论的深度和广度。同时还可以培养学生从不同的角度分析战争（或战役）得失的习惯，在潜移默化中，提高学生综合分析问题的能力。
红方：
1在反法西斯斗争中，部分国家国力弱小，难以抵抗德日的进攻。
2 英法等国长期推行纵容侵略的政策，使法西斯力量迅速发展。
3 反法西斯国家各自为战，并未形成一只战斗的铁拳。
蓝方：
1蓄谋已久，准备充分。
2 发动闪击战，搞突然袭击。
3 利用了反法西斯国家内部的种种矛盾。
2．世界反法西斯同盟的建立
从上面的分析可以看出，法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西思的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
不同社会性质不同社会发展阶段的国家，不同肤色、不同民族的人民紧密团结，形成共同抗击法西斯的国际统一战线，形成了正义和平力量对邪恶战争势力的大包围。世界反法西斯同盟建立以后，反法西斯的国家和人民，在军事上互相配合，协同作战；在政治上互相磋商，求同存异；在经济上互通有无，相互援助。它最终迎来了世界反法西斯战争的转折和伟大胜利，它是世界反`法西斯战争取得最后胜利的决定因素之一。
第二次世界大战教案2
一、学习目标
知识与能力：思考和讨论二战的战争性质，培养用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
过程与方法：了解慕尼黑阴谋，德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，第二次世界大战进一步扩大。
情感态度与价值观：了解各国人民为反对法西斯战争而进行的艰苦卓绝的英勇斗争，理解全世界人民团结战斗的重要性，认识到正义的.力量只有加强联合，才能有效地战胜邪恶势力。树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
二、教学重点：第二次世界大战爆发的原因
三、教学难点：大战初期欧洲许多国家败亡的原因。
四、教学过程：
1、导入新课：播放《法西斯的罪行》视频，上节课我们学习了德意日法西斯化过程，那么他们究竟犯下了哪些罪行呢？这就是今天我们所学新课，今天我们就进入第二次世界大战的学习。
2、学习新课：
第一环节：自主学习整体感知
1、慕尼黑会议召开的时间是什么？
2、慕尼黑会议参加的领导人地点是什么？
3、慕尼黑协定的主要内容是什么？
4、什么是绥靖政策？为什么要推行绥靖政策？它的影响是什么？
5、第二次世界大战爆发的时间和标志是什么？
6、第二次时间大战扩大的时间和标志是什么？
7、第二次世界大战进一步扩大的时间和标志是什么？
第二环节：局部学习、加深认识
慕尼黑阴谋
1、时间：
2、参加国家及人物：
3、内容：
4、影响：
5、绥靖政策
播放《慕尼黑阴谋》加深印象。
战争的爆发和扩大
1、德国闪击波兰：
2、德国占领西欧：
3、德国突袭苏联：
4、日本偷袭珍珠港：
播放《不列颠空战》视频
讨论：波兰为什么会迅速灭亡？
法国为什么迅速溃败？
英国为何能取得不列颠之战的胜利？
思考：
1、苏德战争爆发后初期，苏联军队为什么节节失利？
2、苏军取得莫斯科保卫战的原因是什么？
播放《日本偷袭珍珠港》视频
英国首相丘吉尔对此高兴得老泪往下淌，他在得知日本偷袭珍珠港的消息之后的第一句话就是“好了！我们总算赢了”讨论：丘吉尔为什么会这么说？
第三环节：合作探究、重难点突破
1、第二次世界大战全面爆发的原因有哪些？
2、德国“闪击”波兰后，英法对德宣战，为什么波兰仍在不到一个月的时间内灭亡了呢
第二次世界大战教案3
【教学目标】
知识与能力与能力
知道德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件,了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
过程与方法
指导学生收集与本课内容有关的二战资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法。
情感态度价值观
通过学习引导学生理解全世界人民团结战斗的重要性，对和平与发展这一永恒主题有认同感。
【教学重点】
“二战”全面爆发;世界反法西斯同盟的建立;斯大林格勒战役;雅尔塔会议。
【教学难点】
第二次世界大战的性质和影响。
【教学过程】
一、导入新课：
1939年9月1日，德国闪击波兰，不到一个月波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德国宣战，第二次世界大战全面爆发。一战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战?
这场战争的结果如何?又给世界带来了怎样的影响?
二、讲授新课：
(一)二战的爆发及主要战场
1.第二次世界大战全面爆发
时间：1939年9月1日
标志：德国突袭波兰
2.德国进攻苏联
时间：1941年6月
地点：北起波罗的海、南至黑海的1500多千米的战线上。
方式：分三路突袭苏联
影响：“二战”扩大，苏联卫国战争开始。
结果：苏军连连失利，西部国土大片沦陷。
(讲述莫斯科保卫战的故事，指出：这次战役以苏军的胜利告终，它粉碎了法西斯德军不可战胜的神话，极大地激发了苏联人民和世界人民击败法西斯军队的信心和决心。)
3.日本偷袭珍珠港
①日本与英、美矛盾激化
②日本偷袭珍珠港
时间：1941年12月7日
标志：太平洋战争爆发，二战达到最大规模。
(二)反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
1.《联合国家宣言》发表
1942年1月，美、英、苏、中等26个国家在华盛顿签署了《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式形成。
2.斯大林格勒战役
1942年7月，德国集中兵力进攻苏联战略重镇斯大林格勒，苏联人民英勇抗敌，于次年2月大败德军。斯大林格勒战役使德国法西斯遭到致命打击，成为苏德战争的转折点，也是第二次世界大战的转折点。
3.意大利投降：1943年9月
4.诺曼底登陆
时间：1944年6月
军队：以美、英为主的盟军
意义：开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中。
(三)雅尔塔会议及战争结束
1.雅尔塔会议
时间：1945年初
参加国：美、英、苏
主要内容：①制定了最后击败德国的计划，决定战后德国由苏、美、英等国分区占领，②
苏联在欧战结束后3个月内参加对日作战，③讨论了组建联合国的有关问题。
2.《波茨坦公告》(1945年7月)
促令日本立即无条件投降。
3.大战的结束
①德国无条件投降
1945年5月8日，德国正式签署了无条件投降书，第二次世界大战在欧洲结束。
②日本无条件投降
1945年8月15日，日本宣布无条件投降。9月2日，正式签署投降书。第二次世界大战最终结束。
(四)第二次世界大战的'影响
1.性质：是一场世界反法西斯战争。
2.特点：是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争。
3.影响：第一，摧毁了法西斯主义，削弱了除美国以外的其他帝国主义国家，有利于民族解放运动和社会主义运动的发展。第二，大战期间先进科学技术的出现，为战后新科技革命的兴起奠定了基础。第三，战争教育了世界人民，追求和平、反对战争成为人们的普遍愿望。
三、课堂小结：
1939年，德军突袭波兰，第二次世界大战爆发。战争初期，德军暂时处于有利地位，很快占领了西欧大陆广大地区，法国溃灭，英国退守本土。1941年6月，德军突袭苏联;12月，日本偷袭珍珠港，第二次世界大战进一步扩大。苏联、美国等更多国家参加反法西斯战争，各国反法西斯力量联合起来，形成了世界反法西斯同盟。反法西斯同盟的建立，加速了世界反法西斯战争的胜利。1942年夏季开始，随着中途岛海战、阿拉曼战役、斯大林格勒战役中盟军取得重大胜利，第二次世界大战的形势出现转折，开始有利于反法西斯国家的方向发展。1943年，意大利投降，法西斯集团瓦解。开落会议和德黑兰会议后，盟军在诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。在世界反法西斯同盟力量的进攻下，德国和日本先后无条件投降。第二次世界大战最终以反法西斯同盟的胜利而宣告结束。它的胜利推动了人类历史的进程，在很多方面产生了深远影响。
四、作业布置：
完成课本中的课后活动部分。
【板书设计】
第二次世界大战
(一)二战的爆发及主要战场
1.第二次世界大战全面爆发：1939年9月1日标志：德国突袭波兰
2.德国进攻苏联：莫斯科保卫战
3.日本偷袭珍珠港：1941年12月7日二战达到最大规模
(二)反法西斯联盟的建立及战争形势的转折
1.《联合国家宣言》发表：世界反法西斯同盟正式形成
2.斯大林格勒战役：二战的转折点
3.意大利投降：1943年9月
4.诺曼底登陆：开辟欧洲第二战场
(三)雅尔塔会议及战争结束
1.雅尔塔会议：1945年初
2.《波茨坦公告》：促令日本立即无条件投降
3.大战的结束
①德国无条件投降：1945年5月8日
②日本无条件投降：1945年8月15日
(四)第二次世界大战的性质和特点
1.性质：是一场世界反法西斯战争。
2.特点：是人类历史上规模最大、损失最惨重的一次战争。
第二次世界大战教案4
【教案背景】
1，面向学生：小学
2，学科：历史
3，课时：1
4，学生课前准备：
（1）课前预习、课前带读课本
（2）上网利用百度查找有关二战的影音、图片和文字资料，对这段历史有初步的了解。
【教材分析】
本教科书前一课介绍了有关意、德、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成的情况，而本课教材介绍的第二次世界大战正是由法西斯轴心国挑起的，是人类历史上规模空前的一次大战，也是一次世界性的反法西斯战争。战争初期主要由于西方大国长期推行绥靖政策，使以德国为首的法西斯势力占据上风，猖獗一时。教材随后介绍了丘吉尔就任首相后，英国作为欧洲战场的主力，顶住了德国的压力。莫斯科保卫战的胜利，是第二次世界大战开始以来德国法西斯在欧洲大陆上的第一次大失败。太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
【教学目标】
知识与能力：掌握慕尼黑阴谋及绥靖政策的实质和影响，第二次世界大战的全面爆发和扩大史实：德军闪击波兰，德军突袭苏联，日本偷袭珍珠港。
过程与方法：通过思考讨论二战的战争性质，培养学生用马克思主义的观点在复杂情况下分析战争性质的能力。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
情感态度与价值观：认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
第二次世界大战初期，德、意、日法西斯进行的是帝国主义的非正义的战争，其目的'是瓜分和掠夺别国，法西斯的残暴本性得到充分暴露。二战交战各国的人民是战争的受害者，各国人民为反对法西斯战争而进行了艰苦卓绝的英勇斗争。
【教学重点与难点】
重点：慕尼黑阴谋，二战全面爆发及扩大的史实。
难点：绥靖政策，德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因。
【教学方法】
1．探究法。根据本课内容的特点，最大限度地调动学生的积极性。
2．讲述法。让学生对与本课内容相关的知识有一个系统的了解，培养学生理清历史线索的能力。
3、影视辅导法。通过一些相关的影视片断，增强直观的教学效果。
【教学过程】
导入新课：
漫画导入：《三头怪兽》。提问：知道他们分别代表哪三个法西斯国家吗？
【新课教学】
一、 慕尼黑阴谋
1、 阅读课本第1段，了解书中要求掌握的基本知识点，师生互动，学习二战前德
国的扩张。
① 吞并奥地利
② 侵略捷克斯洛伐克
2、 慕尼黑阴谋
① 了解会议概况。(时间、地点、内容、实质)
② 通过分析英法态度，理解慕尼黑阴谋是绥靖政策的顶峰。
③ 通过材料，分析英法为什么要实行绥靖政策。 学生活动：教师设问：究竟是什么原因使得英国、法国要对法西斯的侵略采取绥靖政策呢？请同学结合材料讨论分析归纳。
材料一：英国在一战中直接参战600万人,伤亡244万，可怕的战争大屠杀几乎影响到全国所有家庭 。1936年英国和平主义组织“国际联盟”曾经进行了一项民意测验,表明90%的人拒绝参战。恐惧战争、渴望和平的和平主义运动在30年代的英国已形成了强大的社会思潮。“对于绝大多数英国人来说，维护和平主义意味着避免任何导致战争的政策。”
材料二：绥靖者在很大程度上是顽固的反 共产主义者，在反 共产主义问题上他们和希特勒没有区别。他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。当然，如果能让法西斯的洪流浇灭欧洲的共产主义之火，那也是大快人心之事。
教师总结：1、害怕战争；2、祸水东引
④ 出示张伯伦回到伦敦照片，评价绥靖政策，英法只会自食其果，德国随后占领捷克
斯洛伐克全境。
二、 战争的爆发和扩大
① 、德国闪击波兰，英法对德宣战（二战全面爆发）
（通过对比一战和二战的战术，了解闪击战；
对比德国与波兰战法，理解军事建设要紧跟时代潮流
通过地图引导学生思考：英法宣而不战的目的是什么？）
② 、德国进攻北欧、西欧，法国投降
③ 、不列颠空战（英法最终自食其果；
通过丘吉尔的话，对比英国前后政策的转变，由绥靖走向抵抗；）
④ 、战争扩大：德国突袭苏联。（通过看视频莫斯科保卫战，了解苏德战争前期形势，
感受苏联的团结和抵抗，打破德军不可战胜的神话）
⑤ 、战争进一步扩大：太平洋战争爆发。日本偷袭珍珠港。（教师介绍战前美日形势，
珍珠港事件的概括，通过英、中、德等国得知消息的态度，体会美国的加入，对战争走向的重大意义。）
【课堂小结】：
美国的参战，使二战规模进一步的扩大，世界上绝大部分的人口被卷入战争的浩劫，法西斯用鲜血染红了地球，各国想要捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做？——走向联合（为下一节课内容做铺垫）
引导学生概括本课知识体系。
第二次世界大战教案5
教学目标要求学生掌握的知识：慕尼黑协定，德军闪击波兰，德军攻占北欧，敦克尔克大撤退，法国投降和“自由法国运动”，德军闪击苏联，莫斯科保卫战的胜利。珍珠港事件，国际反法西斯同盟的建立。
要使学生认识：通过课内的思考题，培养学生全面准确分析战争性质的能力。
要求培养学生的能力：通过慕尼黑协定的认识到帝国主义国家以牺牲小国的利益是一种绥靖政策，最后是自食其果，身受其害。法西斯国家扩大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大战走向胜利的重要保证。
教学重点与难点重点：二战全面爆发的标志，莫斯科保卫战，太平洋战争的爆发，珍珠港事件
难点：德日法西斯在第二次世界大战初期连战连捷不可一世的原因
讲授新课【复习提问】 法西斯专政建立后，它们的战争的威胁主要表现在哪些方面？学生回答，教师归纳：德意日先后建立起法西斯统治，扩军备战，形成欧亚战争策源地。
1931年，日本发动“九一八”事变，1937年发动全面侵华战争。1935年意大利入侵埃塞俄比亚。德意武装干涉西班牙内战。在德意日法西斯的扩张活动中，英法美等国扮演了什么角色？纵容法西斯的侵略。 一、慕尼黑阴1938年，德国兵不血刃吞并奥地利，冲破了凡尔赛体系对德国的束缚，竟然没有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛头指向捷克斯洛伐克，以武力威胁，要求割占苏台德区。（提示，苏台德地区在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去苏台德地区，捷克斯洛伐克就无险可守，任人宰割）
德国武力威胁要求割占苏台德区。但是，英法不支持盟国，一方面逼捷克斯洛伐克让步，另一方面，英国首相张伯伦两次到德国，答应德国一次比一次多的领土要求。为解决捷克斯洛伐克问题，英、法、德、意四国在德国的慕尼黑召开会议，而当事国捷克斯洛伐克被排斥在会外。会议签订了《慕尼黑协定》。（提醒学生注意“慕尼黑协定”签订的时间、地点和主要国家。）
慕尼黑阴谋从狭义上讲，是指1938年，英法等国把捷克斯洛伐克的苏台德地区出卖给德国的慕尼黑协定是一个大阴谋。从广义上讲，人们把帝国主义大国为了自身利益，纵容侵略，出卖其他国家的阴险行径，统称之为慕尼黑阴谋。慕尼黑阴谋是英法美等国对德意日法西斯侵略的纵容的延续。是绥靖政策的顶峰，它助长了法西斯的侵略扩张，希特勒看到英法等国对侵略的纵容，便得寸进尺，与1939年3月吞并了整个捷克斯洛伐克，德国在较短的时间内增强了自己的经济和军事力量，在战略上处于更有利的地位，随即把侵略的矛头指向了波兰，最终导致了第二次世界大战的全面爆发。英法所推行的纵容政策，不仅损坏了弱小国家，也是搬起石头砸自己的脚，法国战败被德国占领，英国遭到了德国空军的狂轰乱炸。
二、战争的爆发和扩大
1．德军突袭波兰（1939．9）
德军进攻波兰，华沙陷落。此时的西线，英法的优势兵力隐藏在坚固的工事中，却按兵不动，坐视波兰亡国。英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢？教师归纳：这一行径是英法纵容政策在新的历史阶段的应用。
2．德国进攻北欧和西欧
思考英法的纵容政策是否能避免战争？法国的溃败（1940．6）（简介《马其诺防线》的资料）马其诺防线真的是固若金汤吗？它最大的弱点是什么？提示：马其诺防线再坚固，也是消极的`防御体系。法国人最不愿意看到的事情还是发生了。
德军绕过马奇诺防线，攻占色当，造成了英法几十万大军在敦刻尔克大撤退法国元气大伤失去抵抗能力，最终在1940年6月，巴黎沦陷，德军直接控制法国北部，南部由维希傀儡政府管辖。拥有世界上最强大陆军的法国仅仅六个星期就宣告灭亡，令人深思呀！
西方大国推行纵容政策自食其果，导致了法国的灭亡。当德军进攻西线时，丘吉尔出任英国首相。走上了与法国不同的道路。
3．英国坚持抗战法国投降后，德国准备大举进攻英国，为取得制空权，德军对英国实施猛烈空袭，英国军民在新任首相邱吉尔的带领下，顽强抗拒，德国入侵英国本土的计划无限期地搁浅了。纵观西欧战事，北欧被占，法国沦陷，英国损失惨重，这是英法长期推行纵容政策的必然结果。
三、苏德战争的爆发
1．苏德战争的爆发（1941．6）了解苏德战争的爆发，标志着世界大战开始扩大化。
2．莫斯科保卫战 德军用精锐部队进攻莫斯科。莫斯科军民在斯大林的亲自指挥下，展开了莫斯科保卫战。莫斯科战役是德军在大战中遭到的第一次大失败，标志着闪电战的破产的认识。明确该战役也改变了英美对苏政策，促进了世界反法西斯同盟的建立。
四、太平洋战争的爆发（1941．12）
法西斯在欧洲的扩张，刺激了日本的野心。日本偷袭珍珠港，标志着太平洋战争的爆发。教师可以结合学生看过的美国大片《珍珠港》，引导学生回忆相关的情节，结合教材了解珍珠港港事件的全过程。进一步解释：日军通过珍珠港事件重创美国太平洋舰队，并发动了对东南亚地区的进攻，至此太平洋战争爆发，第二次世界大战在世界范围扩大。
法西斯已经成为全人类共同的敌人，英美等国先后放弃绥靖政策，加入到反法西斯的行列中。为了共同的目的，被侵略的国家日益走向联合。
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大班教案07-20