美术教案[精品4篇]
作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的美术教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
美术教案 篇1
活动目标:
1、提供实物旅游鞋,从整体到细节逐步观察了解鞋子特征和构造,用点、线、面来表现作品,并能选用幼儿自己喜欢的色彩装饰背景。
2、鼓励幼儿大胆设计梳子上的纹路,并按一定的规律设计背景花纹,注意色彩搭配和谐、美观。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
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活动过程:
一、图片观察
(一)整体观察
1、教师:看一看,今天老师给你们带来了什么? (旅游鞋)
2、爸爸的旅游鞋长什么样?它像什么?
3、教师小结。
(二)局部观察
1、师:这是什么形状的旅游鞋,这样的旅游鞋看起来像什么?
2、出示多种旅游鞋的样子,这样的旅游鞋像什么?
3、第二个旅游鞋像什么?
4、这一个旅游鞋又像什么呢?
二、示范点拨
1、教师选取一只餐具让幼儿互动观察,教师根据幼儿的描述把旅游鞋比较形象地刻画下来。
2、现在请你也来画一画旅游鞋,画好后马上拿上来。
三、幼儿作画
要求:
1、把你看到的旅游鞋画下来,注意线条的粗细搭配,在背景的装饰上要大胆用色,涂色均匀饱满。
2、画的时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子
3、自己把学号写在画纸上,不会写的请老师帮忙
4、听到钢琴声后自己把画钉在KT板上,画和画要并拢
四、互动评价
1、谁能介绍以下自己的旅游鞋,你的旅游鞋有什么独特之处?
2、同伴评价:你最欣赏哪个旅游鞋?哪里画的`最好?
3、教师肯定评价。(结合目标)
小结: 你们的想象力真的是丰富多彩,将旅游鞋变得那么美,下次我们再来画画其他东西吧。
活动反思:
挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。
美术教案 篇2
一、活动目标
1、观察文具盒的主要特征,通过自己的观察画出文具盒的造型。
2、通过转换作品的角度并根据文具盒的外形特征进行大胆想象创作。
3、能用一段话表述作品画面的内容。
二、活动准备
Ppt、白纸若干,勾线笔、背景音乐
三、活动过程
(一)图片观察,回忆文具盒的结构
师:小朋友来看看这是什么?(对,这是一个文具盒)这个文具盒是由哪几部分组成?
师:看看这部分是文具盒的什么部位?文具盒是由侧袋、盒身两部分部分组成。
师:请你们仔细看,你发现了什么?盒身是怎么样?
师:在生活中你们还见过长得不一样的文具盒吗?
(二)出示多种形状的`文具盒,观察比较
师:老师这里带来了几种不一样的文具盒,我们一起来看看,这个文具盒是像什么?它的外表是怎么样的?
师:那么这个文具盒的外形呢?是什么形状的?
师:前面几个文具盒都不一样,我们再来看看接下去这个文具盒是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个文具盒,我们一起来看看这个文具盒的形状是怎么样的?
小结:原来我们文具盒有各种形状,每种文具盒都很奇特。今天周老师想请小朋友来画一画你喜欢的文具盒。
(三)教师示范,幼儿仔细观察
师:我先把盒身先画出来,再画出侧袋和拉练。
师:接下来请你们来画一画自己喜欢的文具盒,先来说说你要画什么形状的文具盒?
(四)幼儿操作,师巡回指导
(五)展示幼儿文具盒作品,启发想象
师:你们的文具盒长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?(选一幼儿的文具盒转换角度,启发想象)
师:我这样的文具盒能变成什么?可以添加什么?
(六)幼儿创作作画,师巡回指导
作画要求:
1.每个人把自己的作品转一转想一想,它能变成什么,需要添加些什么。 2.听到琴声,小椅子端前面来把你的作品交给我,一起跟大家分享你的画面内容。
(七)展示完整作品,互动评价
师:请你来介绍自己的作品,你把这个文具盒变成了什么?
师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?
小结:今天我们画的文具盒真的都是千奇百怪的,我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西,也能像今天那么厉害!大班意象:文具盒
美术教案 篇3
活动目标:
1.尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。
2.会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。
3.尊重别人的大胆想像与表现,喜欢参加撕纸活动。
活动准备:
1."美丽的海底世界"示范作品(撕贴的方法制成的`)。
2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。
3.学习单《彩虹鱼》。
活动过程:
一、以"海底世界"为话题,导入活动
1.请幼儿猜猜大海里会有些什么。
2.教师出示范例"美丽海底世界",引导幼儿观察海底世界到底有什么。
3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构:小鱼是什么形状的?由哪几部分组成?
二、讲解示范小鱼的撕贴方法
1.引导幼儿猜猜小鱼的制作方法:今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的,仔细看一看,猜猜用的什么方法?(教师可用撕的动作提示。)
2.教师示范撕纸方法,幼儿练习:一只手捏住彩纸的最上面,另一只手紧靠,用劲撕开小口子,然后两只手一起从上往下慢慢撕动,撕出想要的形状。
3.引导幼儿区分大小纸片。请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类:刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的,请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片,放进有"大"标记的篓里,做鱼的身体。那小的纸片呢?
4.粘贴小鱼:在底版上将小鱼进行组合,提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。
三、幼儿操作,教师指导
1.每人取两张彩纸,选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴,并注意保持桌面、地面整洁。
2.大胆想像,在底版上用彩笔添画海水、水草乖,丰富美丽的海底世界。
3.相互交流,发现自己和别人创作中的长处。
美术教案 篇4
活动目标:
1、尝试根据所观察房子的特色进行实景写生。
2、能根据房子的主次结构运用粗细线条。
3、感受实景写生的别样魅力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
活动重点:
寻找实景进行房子写生并懂得“写实”在写生中的重要性。
活动难点:
利用粗细线条区分房子主次关系。
活动准备:
1、线描画范例两幅
2、选择一处空旷场地
3、记号笔(一头粗一头细)
活动过程:
一、观看图片,初识线描画
1、这组图片和你平时看到的有什么不同?(是用线完成的,没有涂色)
2、这种形式的画叫做线描画。
二、集体讨论,认识线描画
1、这些图里的线条有什么特点?(密集、粗细有别)
2、小结:——线描画是用各种粗细不同的线条进行绘画的形式,根据所画物的不同,可采用不同的线条,如主体部分用粗线条,其余用细线条,以此来增加对比度。
三、户外写生,尝试线描画
1、提出要求:选择一处自己感兴趣的.房子,利用线描的形式将它画下来。尽量利用粗细线条结合的方式进行绘画。场地选择时不要挡住他人视线,不要面对阳光。
2、幼儿搬好凳子到户外(提醒幼儿正确拿凳子,楼梯处要特别注意)
3、发放作画用品,幼儿开始写生,教师巡回指导。
四、作品介绍,欣赏线描画
1、将幼儿作品统一张贴在黑板上。(请先完成的幼儿可自主向同伴介绍自己的作品,并猜猜画的是哪幢房子。)
2、请幼儿说说自己最喜欢的作品,并请作者进行简单的介绍。
活动反思:
发现错误立即纠正
活动结束后,我仔细的想了想。当时我是发现了有的小朋友不是在写生,而是自己凭空想象的,我当时并没有指出来,我觉得小朋友根据自己想的凭空添加点什么也是很好的。后来在余老师的指导下,我觉得当时强调下写生的含义会更好,小朋友获得的会更多。这次的活动会更有意义
调整思路:
1、在写生前和小朋友强调写生的含义
2、在写生过程中,发现问题应立即指出来。
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