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中班教案

时间:2023-11-24 07:44:44 教案 我要投稿

中班教案【优选3篇】

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的中班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案【优选3篇】

中班教案 篇1

  设计意图:

  根据中班幼儿年龄特点,思维是直观形象,而且每个人教有一双手,幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能,从而激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感,还要帮助成人做一些力所能及的事情,培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

  活动目标:

  1,认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。

  2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语:手掌、手心、手背、手指甲。

  3,印制不同手形,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的.乐趣。

  活动准备:

  教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

  活动过程

  一,情境导入:

  小朋友,老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

  二,玩一玩、变一变。

  1、幼儿玩手指游戏:握一握,张一张,分一分,并一并,看看小手会变成什么?

  2、幼儿互动:看一看,说一说自己的小手变成了什么?

  3、展示手形一:

  想一想,这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象,师再相应添画将它变成孔雀)

  4、展示手形二:

  这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论,师再相应添画将它变成大树)

  三,幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿不断变化手形,大胆表现自己所要表现的画面。

  四,展示作品,交流分享。

  边相互欣赏与交流自己的手形画。

中班教案 篇2

  设计意图

  在一次和孩子们的谈话时,有个孩子给我讲他看到抖音里变魔术,能变出真正的小蝌蚪,他的小脸装着满满的惊喜、神奇、期待的表情。《纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”。《指南》在科学教育建议中指出“认真对待幼儿的问题,引导他们猜一猜、想一想,有条件时和幼儿一起做一些简易的调查和小实验”。于是就设计了这节《会漂动的小蝌蚪》,以满足孩子想探索,想求知的需求。

  活动目标

  1、通过操作,发现白板笔在镜子上作画后,放在水中抖动,所画的图案能剥离镜子漂动在水面上的神奇现象。

  2、激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。

  3、能正确记录实验猜想和实验结果。

  重点难点

  重点:

  1、能按实验要求进行实验操作。

  2、能正确记录实验猜想和实验结果。

  难点:

  在镜子上会出小蝌蚪后,要尽快的放在水里,并轻轻抖动镜面,

  使小蝌蚪从镜面上剥离。

  活动准备

  经验准备:幼儿有过做记录的经验。

  物质准备:水性笔、记号笔、白板笔、小镜子、白纸、抹布等物品幼儿每人一份,水池 4 个。

  活动过程

  一、感知

  1、出示水性笔、记号笔、白板笔,引导幼儿观察、感知。

  师:今天老师为你们请来了三支笔宝宝,小朋友们看一看,你

  们都认识吗?它们叫什么名字?

  师:小朋友认出了老师经常用的水性笔,还有两支粗粗胖胖的笔宝宝不认识。粗粗胖胖穿黑衣服的是记号笔,粗粗胖胖穿白衣服的是白板笔。

  2、请幼儿用自己喜欢的笔在白纸上画一画小蝌蚪。二、猜想

  1、 提出问题,引导幼儿猜想

  师:这三支笔宝宝发现你们都会画小蝌蚪,它们好开心。它们请你们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?

  2、引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。

  3、教师将幼儿的不同猜想进行总汇,引出实验操作

  师:小朋友的答案都不一样,那么这三种纸遇到水到底会怎么样呢?下面就让我们动动手,做个实验来验证一下吧。

  三、实验操作

  1、出示材料,提出实验要求

  师:请小朋友分别用水性笔、记号笔、白板笔在镜子上画小蝌蚪,再将画有小蝌蚪的镜子放在水里,轻轻抖动,观察哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪能离开镜子,漂动在水面上。

  2、幼儿实验,教师指导,提醒幼儿画出一支小蝌蚪后快速的将镜子放在水中抖动,并仔细观察。

  四、交流、记录

  1、 引导幼儿讲述、交流自己的发现

  师:把镜子上的小蝌蚪放在水里轻轻抖动后,你都发现了什么?

  2、教师鼓励幼儿将发现记录在记录表上

  师:哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里不见了?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?哪支笔宝宝画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

  3、总结:请把小朋友的记录表打开,猜想的结果和实验得出的结果,是不是有不一样的地方?那说明我们的猜想不一定是对的, 我们要亲自动手来做一做,才会得到正确的答案,是不是啊?

  五、验证

  鼓励幼儿再次验证实验结果。

  师:如果我们用白板笔画出别图案,这些图案会离开镜子漂在水面上吗?。

  六、讨论

  师:为什么三支笔宝宝画出的小蝌蚪在水里的'结果都不一样呢? 水彩笔画的小蝌蚪放在水里不见了?记号笔画的小蝌蚪放在水里还在镜子上?白板笔画的小蝌蚪放在水里漂起来了?

  总结:水性笔、记号笔和白板笔的墨水都经过了不同的特殊处理,画在镜子上的小蝌蚪就会不一样。藏在墨水里的科学秘密,老师相信你们长大以后一定能够找到答案。

  七、组织幼儿,活动结束。

  活动反思

  在此次的活动中,幼儿乐于参与,积极探索。在第二环节中运用了猜测的方法,制造悬念,激发幼儿的兴趣及探究的欲望,让他们猜一猜,哪一支笔宝宝画出的小蝌蚪最神奇,能离开画面漂动在水面上?极好的激励幼儿大胆表述自己的观念,和吸引幼儿的注意力。在实验环节,教师鼓励幼儿动手探索操作,寻找出哪个笔宝宝能变出“会漂动的小蝌蚪”,让幼儿带着任务实验,使他们的专注力更集中。教师关注每个幼儿的实验表现,及时给予支持,幼儿的记录和实验的操作能力也得到了提升。活动通过猜测—实验—交流分享—验证四个环节,基本实现了活动目标,让幼儿体会到探究答案的快乐,满足了幼儿的求知欲和好奇心。

  在活动中也还存在着不足和需要改进的地方。例如:幼儿做完实验后手上是湿的,很容易浸湿纪录表,影响幼儿记录实验结果。教师应在活动前提醒幼儿用抹布擦干手再做记录。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、借助图谱理解、记忆歌词,学唱歌曲。

  2、认真倾听歌曲,初步理解歌曲情境和歌词内容。

  3、体验与同伴一起游戏、一起唱歌的快乐。

  重点难点活动的重点是:借助图谱,学唱歌曲。

  活动难点是:有感情地演唱,并加上自己喜欢的动作。

  活动准备

  1、经验准备:幼儿对春天的已有经验

  2、物质准备:图谱、音乐

  活动过程

  1、谈话导入,激发兴趣

  (1)谈话引入,发现身边的不同。

  教师指导语:春天到了,天气暖和了,小朋友们有没有发现我们周围有什么不一样的变化?(幼儿自由回答)

  (2)谈话后引出主题。

  教师指导语:今天老师为你们带来了一首名叫《春天》的歌曲。请小朋友们听一听歌曲里唱到了什么?

  (评析:此环节教师引导幼儿发现自然环境的变化,为引出歌曲做准备; 随歌曲伴奏清唱,可以让幼儿熟悉歌曲旋律。)

  2、欣赏歌曲,理解歌词内容

  (1)教师范唱,幼儿根据歌词找出相应图谱

  教师指导语:你听到歌词中的什么? 现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!幼儿说出关键词,教师出示图谱,教师朗诵歌词。 教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

  (2)请幼儿根据歌曲顺序为图谱排队。

  教师指导语:现在所有的图片宝宝我们都找出来了,但是这些图片宝宝的摆放顺序是错误的,小朋友们能根据歌曲帮图片宝宝排好队吗?

  (评析:此环节,通过教师反复清唱歌曲,可以帮助熟悉并理解歌词内容;教师的清唱,可以帮助幼儿听清楚歌词内容,尝试复述歌词;教师充分利用形象生动的图谱,让幼儿在找一找、排一排的游戏中,自然而然的记住歌词,学会歌曲)

  3、利用图谱,学唱歌曲

  (1)排序完成,根据图谱学唱歌曲

  教师指导语:图谱排好队了,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

  (2)反复学唱,加强练习

  教师指导语:老师大声一点,幼儿小声跟唱,幼儿跟着音乐再唱一遍 。

  (评析:教师利用排好的图谱,请幼儿跟随歌曲伴奏演唱,使幼儿进一步理解记忆歌词旋律及内容)

  4、教师视幼儿掌握情况,隐藏部分图谱

  (1)藏图歌唱,回忆歌词

  教师指导语:现在小朋友们都演唱的很棒了,那老师就要增加难度了。如果老师请一张图片宝宝回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (2)依次减少,增加难度

  教师指导语:小朋友们真是太厉害了!如果老师把剩下的图片宝宝全部送回家,你们还能完整的唱出这首歌吗?

  (评析:在幼儿较熟练的`演唱基础上,隐藏部分图谱再进行演唱,在由简到难过程中发挥记忆想象演唱歌曲;若幼儿完成度较好,可完全隐藏图谱让幼儿演唱)

  5、请幼儿加上动作进行表演歌曲

  (1)幼儿跟随音乐边唱边进行相应动作的展示。

  教师指导语:刚才老师发现有些小朋友在唱歌的时候加上了一些好看的动作,现在就请所有的小朋友唱歌的时候加上你们自己喜欢的动作。

  (评析:在幼儿掌握歌曲较好的情况下,请幼儿加动作演唱歌曲,提高活动的趣味性,发挥幼儿的创造性)

  6、活动结束

  (1)教师请幼儿面向听课老师进行最后一次合唱。

  教师指导语:今天有这么多客人老师来,我们就面向客人老师把今天学的这首《春天》送给她们吧!

  (评析:提高幼儿在活动中的满足感和自信心,培养幼儿大方自信的性格)

  活动总结

  1、图谱生动形象,体现歌词内容

  2、歌词富有童趣,节奏鲜明

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