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中班教案

时间:2023-11-24 08:51:08 教案 我要投稿

中班教案5篇[精选]

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。

中班教案5篇[精选]

中班教案 篇1

  活动目标:

  了解昆虫的居住环境。

  学习饲养昆虫。

  培养收集资料与阅读资料的技能。

  体验解决问题的成就感。

  积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

  有关昆虫的工具书。

  活动过程:

  拿出饲养箱,请幼儿想一想,说一说:

  ——我们如何照顾这些昆虫呢?

  ——我们知道它们吃什么吗?

  ——它们的家里应该有些什么呢?

  与幼儿一起查阅工具书,了解这些昆虫的.名称、食物、居住环境、生活习性等;并请幼儿画下来,有教师帮忙下批注。

  与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

  ——饲养毛毛虫,可以利用装果冻的空罐,钻一些洞;或使用饲养箱,放入毛毛虫喜欢的食物(如菜叶等)。

  知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具,到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等,为虫虫安置一个舒适的家:

  活动反思:

  本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、 了解几种台布的形状特点,尝试创造性的设计台布图案。

  2、 让幼儿在绘画中了解“对称”的含义。

  3、 感受色彩对比。

  4、 能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1、 师生共同搜集各种台布图片,供幼儿欣赏。

  2、 提供各色纸张若干及记号笔和蜡笔等。

  3、 小熊玩具一个。

  活动重难点:

  了解台布的形状特点,尝试创造性的设计台布图案,了解“对称”的含义。

  活动过程:

  一、出示“小熊”引出课题。

  (小熊要过生日了,他决定请他的好朋友(小羊、小兔)来家里做客,可是他遇到了一件麻烦事,他的台布坏掉了,这可怎么办呢,可把小熊给急坏了,小朋友们你们来帮助小熊想想办法吧)

  (1) 请每组幼儿为“小熊家的餐桌”设计一块台布。

  请幼儿自由发言说说自己想要设计的台布的颜色、形状等。

  (2) 欣赏搜集来的`台布,从台布的形状、色彩、构图进行了解。

  请幼儿帮忙并带来各种花布请幼儿欣赏,引导幼儿观察、想象,并请幼儿说一说:“好,我们一起去看看吧!你看到了什么?它是什么颜色的?它是什么样的?台布上的图案象什么?(看台布提醒幼儿仔细观察台布的颜色、形状及构图)重点引出“对称”

  二、引导幼儿相互讨论设计台布的见解。

  (1)启发幼儿从设计的形状、色彩、构图表现手法等几个方面来协商(教师出示范画)

  (2)请一个幼儿上来绘画台布,教师讲解。

  三、引导幼儿绘画。

  (1)引导学会注意倾听,提醒幼儿先讨论台布的图案式样,再动手作画。

  (2)及时鼓励幼儿有创意的操作。

  四、展出各组幼儿的作品,供幼儿相互欣赏、学习。

  将幼儿设计的台布分别铺在小熊家的桌子上,请幼儿讲述自己设计的台布,说出设计的理由。

  五、教师小结,并代表小熊谢谢小朋友。

  活动反思:

  台布在幼儿的生活中也较常见,但却很少有幼儿会有意识地观察台布,因此,我在让幼儿设计台布前,要先让他们对台布先有一个直观的认识。所以课前在网上找了一些台布的图片,制作成PPT,并引导幼儿仔细观察台布的形状,图案等等。孩子们在观察的时候能将台布的形状和图案用完整的语言形容出来,观察的比较仔细。但从幼儿作画的过程来看,他们显然对台布图案的色彩、结构排列特征还不够理解,表现出的画面布局凌乱,有些象平时意愿画般的随心所欲。可能是我在引导孩子们观察的时候没有把结构作为重点讲清楚。这样孩子们在设计的时候心里就没有一个方向了。于是在设计第二课时的时候我应该把结构作为重点,比如在设计方形台布上的图案是需要对称,这样在结构上看起来就会很整齐。还有在图案设计上可以用一个系列的图案去设计,比如在台布的中心点上画一个月亮,周围用星星去修饰,这样就不会出现画面布局很凌乱的情况了。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、认真倾听故事,知道故事名称,理解故事内容。

  2、围绕故事情节的发展展开讨论,鼓励幼儿用较清楚的语言大胆地表达自己的想法,并初步尝试续编。

  3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽,愿意争当保护环境的小天使。

  【活动准备】

  1、背景图一幅,蓝色小汽车、海龟等活动教具。

  2、教师事先熟读故事。

  3、故事《蓝汽车》课件。

  【活动过程】

  一、通过语言引起幼儿的兴趣。

  师:你们见过大森林吗?它是什么颜色的呢?你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗?下面,我们一起来看一个发生在森林里的故事。

  二、出示蓝色小汽车,欣赏故事,理解故事内容。

  1、教师边演示教具边讲述故事1~3小节后提问:

  (1)蓝汽车来到森林后做了些什么?

  (2)它为什么要把一切都变成蓝色?(幼儿猜测,引起悬念,激发兴趣)

  (3)你喜欢这个蓝色的世界吗?为什么?

  (幼儿自主活动:喜欢蓝色的站在一组,不喜欢蓝色的站在一组。并让幼儿说出选择的理由。)

  (4)在蓝色的世界里,蓝汽车会有危险吗?(在幼儿的又一次猜测中激发幼儿的扩散性思维的'发展。)

  2、教师继续有表情地讲述故事至最后第二小节后提问。

  (1)在蓝色的世界里,蓝汽车发生了什么事?

  (2)蓝汽车为什么会掉进大海呢?

  (3)是谁把蓝汽车救上来的?又对它说了些什么呢?(学说乌龟爷爷的话)

  三、自由创想并尝试续编故事结尾。

  师:乌龟爷爷说的对,世界不能是一种颜色。这可怎么办呢?

  1、幼儿讨论:你们有什么办法能把蓝色世界变得美丽多彩吗?

  2、提问:听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎么做呢?

  3、幼儿进一步讨论并尝试创编故事。

  师:听了海龟爷爷的话,蓝汽车到底怎么做的呢?让录音机来告诉我们吧。

  四、完整欣赏故事并小结。

  1、提问:刚才我们听的故事叫什么?听了海龟爷爷的话,蓝汽车是怎么做的?

  2、师幼共同小结:蓝汽车知道自己错了,又把蓝色的世界变成了五彩缤纷的世界。我们相信它以后一定会爱护花草树木,再也不搞破坏了。那以后我们该怎样保护美丽的世界呢?

  观察图片:教室里玩具乱、操场上有口香糖、小弟弟摘花等看了以后你会怎么做?鼓励幼儿争当保护环境的小天使。

  附故事《蓝汽车》

  在大森林里,有一辆蓝汽车,他的车灯是两只管子。扑哧,扑哧,管子能喷出蓝颜色。蓝汽车认为蓝颜色是最好看的颜色,于是他就到处乱喷。

  小猴子正在爬树,蓝汽车一喷,小猴子就变成了蓝猴子。蓝猴子玩累了,回到家里,猴妈妈说这不是自己的孩子,要把他赶出去。小猴子呜呜地哭了。

  蓝汽车看到什么,就把什么变成蓝颜色。红房子变成了蓝房子,各种颜色的花变成了蓝花,连所有的动物也变成了蓝动物,整个世界都变成了和蓝天一样蓝了。蓝汽车高兴极了,他觉得这才是最美的世界。

  有一回,蓝汽车开到了海边,他看见大海,以为是一片蓝草原。他说:“呀!多美的一片蓝草原呀!”说着,他就直望前开。只听“扑通”一声,蓝汽车掉进了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水。“救命啊,救命啊!”他喊起来。正巧,海龟爷爷游来,把蓝汽车背上了岸。

  海龟爷爷问蓝汽车:“蓝汽车,你怎么往大海里开呀?”蓝汽车说:“我还以为大海是蓝草原呢!”

  海龟爷爷看了看森林,咦!怎么都变成蓝色的了?蓝汽车说:“那是我喷的呀!”这下,海龟爷爷全明白了。他拍拍蓝汽车,告诉他:“世界是五彩缤纷的,不能只是一种颜色啊!”

  听了海龟爷爷的话,蓝汽车会怎么做呢?

  (蓝汽车有跑到海边,伸出管子,吸了一肚子的水,开道森林里,哗哗哗,给森林洗了个澡,给花儿洗了个燥,给房子洗了澡,给小猴子和所有的动物都洗了澡。这回啊,蓝汽车觉得,五彩缤纷的世界比只有一种颜色的世界美多了。)

中班教案 篇4

  设计意图:

  经过最近对新《指南》解读的学习,让我知道了“数学认知的学习就是让孩子们感知生活中数学的有用和有趣”“能解决日常生活中需要用到的数学问题”,所以我这次所设计的活动体现了生活化、游戏化、低结构化。

  生活化体现在:

  1、创设幼儿熟悉的生活情境——过生日;

  2、爸爸妈妈给娃娃送生日礼物。

  3、请小朋友一同品尝果汁。

  4、寻找身边的物品。

  5、幼儿操作的材料是幼儿生活中最常用、最熟悉的玩具。

  游戏化体现在:为“小红”制作生日礼物。

  低结构化体现在为幼儿提供了不同颜色、不同形状、不同大小的、不同玩法的积塑玩具。

  △ 活动目标:

  1、感知7的物体数量,知道7的意义并学习辨认数字7。

  2、学会排除物体大小、颜色的影响,正确判断7的实物数量并进行活动操作。

  △ 活动准备:

  娃娃一个,生日蛋糕一个,生日礼物(玩具汽车7辆、棒棒糖7根、喷喷笔7盒、旺仔牛奶6罐、玉米6个等),数字卡片7,积木或积塑每组一盘。

  △ 活动过程:

  1、观察发现“小朋友过生日”情境中的物品名称和数量,初步感知7的意义。

  引导语:今天小红过生日,我们一起去参加她的生日吧。

  (1)猜想:小红过的是几岁的生日?你是怎么知道的?为什么?引导幼儿发现6添上1就是7。

  (评析:教师以创设幼儿最喜欢的过生日情境引入,引导幼儿根据蛋糕上蜡烛的只数来猜想娃娃过的几岁生日,蜡烛的摆放上采用6根在一起,1根单独放,引导幼儿感知6添上1就是7的知识点,初步懂得了7的'意义。)

  (2)观察:小红的爸爸妈妈给她准备了很多的礼物,可她就喜欢总数是7的东西,小朋友来猜猜她喜欢的是什么,不喜欢的是什么?为什么?

  (评析:通过娃娃爸爸妈妈准备的生日礼物中让幼儿观察数量是7的物品,并把数量是7的礼物送给娃娃,进一步感知数量7。)

  2、认识数字7。

  (1)引导语:小红喜欢的这些东西,我们分别可以数字几来表示?

  (2)出示数字“7”,引导幼儿辨认数字“7”,观察、想象“7”像什么?

  (评析:出示数字7,引导幼儿用自己的想象记住数字7。)

  (3)请小朋友找找、说说:我们的教室里也躲着很多数量是7的东西,你能找到吗?

  (评析:引导幼儿寻找活动室中所隐藏的总数为7的物品,再一次感知了数量为7的物品。)

  (4)小结:小朋友说得非常好,其实我们生活中还有很多数量是7的物品,不管它们大小、颜色或形状,只要数量是7的,都可以用数字“7”来表示。

  3、送礼物——通过操作材料进一步感知7的数量。

  (1)以为小红庆祝生日为由引入操作的任务和要求。

  引导语:今天小红过生日,我们也来做一件礼物送给他吧。小红最喜欢你们每天用积木或积塑做的东西了,不过她今天有个要求,就是你们能用7个玩具拼或插成一件东西送给她,能完成任务吗?

  (2)提出游戏规则:

  a、不要搬椅子。

  b、先数出7块玩具再把它们拼成一件礼物。

  c、做好后拿着你礼物立刻回到位置上坐好。

  (3)幼儿操作。

  (4)请幼儿介绍自己的作品,用“我用7个××做了××送给小红”。

  (5)送自制生日礼物,播放《生日歌》,大家一起唱歌,祝小朋友生日快乐。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、学习9的形成,知道8添上1是9,理解8、9两数之间的关系。

  2、能细致地观察并说出物品的数量,尝试对物品进行初步统计。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备

  1、花园背景图1张,9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

  2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

  活动过程

  一、开始部分

  1、导入

  师:孩子们,春天来了,花园里开满了漂亮的鲜花,我们一起到花园里看看吧。

  (教师出示花园背景图)

  师:哇,好漂亮的花园,谁能告诉大家花园里都有什么颜色的.小花?

  二、基本部分

  2、点数小花知道8添1是9

  (1)师:孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花,有几朵黄花,谁多谁少?

  (2)请幼儿讨论:怎样让蓝花变成和黄花一样!

  教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花,点数验证,理解8添上1是9。

  (3)怎样让黄花变成和蓝花一样多,点数验证,理解9去掉1是8、

  3、游戏《花儿找朋友》

  师:孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花,不光我们小朋友喜欢,小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了,他们要和小花做找朋友的游戏,蝴蝶找黄花做朋友,蜜蜂找蓝花做朋友,现在我们帮他们一起找吧。

  (教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶)分别贴到小朋友身上,先发蜜蜂给小朋友,粘到孩子的身上,(放音乐“春天”)老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片,贴完后说,帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

  师:其他小朋友都帮他们找到好朋友了,怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友,这是为什么呀?

  幼儿:红花少了1只或蜜蜂多了1只。

  师:是这样吗?我们一起来数数看,(点数)红花有8朵,黄花有9朵,9比8多1,所以多的这只蜜蜂没有好朋友,现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。现在所有的小蜜蜂都有好朋友了,我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

  (教师再找部分幼儿贴上蝴蝶,再放音乐,飞一会儿再粘贴。)

  师:我们来看看,蝴蝶找到黄花朋友了吗?(点数蝴蝶),蝴蝶都有好朋友了,还有一朵黄花没有找到好朋友,那个大家来说一说为什么?

  幼儿:黄花多了1朵,数一数,蝴蝶有8只,黄花有9朵,8比9少1,所以这朵黄花没有好朋友。(表扬鼓励幼儿。)

  4、抢椅子的游戏

  我师:们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友,现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧!

  (1)教师把小椅子(8把)搬上来,请一组小朋上来(9人)。游戏规则:音乐开始,9个小朋友围着椅子转,音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

  游戏结束,师:他为什么没有椅子呢?看看有几把小椅子,几个小朋友?(8把、9个)9比8多1,所以他没有小椅子。

  师:现在怎么让他也有椅子呢?(加上1把)加上后再玩一次,正好一人一把。

  (2)再换一组(8人)幼儿游戏,音乐停,有1把椅子空着,再说出8比9少1,所以多一把椅子。在加1人重新游戏。

  5、找找数量是8和9的食品

  师:刚才的游戏好玩吗?是不是有点累了,肚子饿吗?

  幼儿:饿。

  师:我们去食品店看看有什么好吃的吧。

  教师出示食品店图片和统计表

  师:请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8?

  那些食品的数量是9?

  三、结束部分

  交流分享统计结果

  

  通过这次活动,让我感受到:要组织好一次数学活动,我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣,充分调动幼儿的积极性、主动性,并能注重幼儿的个别差异,提出不同的要求,让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次,教师引导的策略是尤为的重要,教师在活动过程中,要时刻明确活动的目标,既然给孩子创设学习的情境,就要围绕教学目标和课堂中产生的问题,恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题,为幼儿学习数学服务。

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