(优选)小班教案7篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的小班教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标:
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小老鼠找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
儿歌课件
活动过程:
一、出示课件,引起兴趣
1、这是谁啊?小老鼠今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小老鼠是怎么说的
Ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面
1、走走走,走走走,你们看小老鼠来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)
2、哇,好漂亮的公园,小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小老鼠想一想,这根绳子怎么玩呢?小老鼠学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小老鼠又看到你了什么好玩的`啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小老鼠还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小老鼠钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽!
三、观察,展开想象
一个人玩真没意思,如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。(放声音),你们听到什么声音了吗?(录音声音标志:小老鼠,我们是你的动物朋友呀,快来找找我们。)是谁啊?小老鼠的动物朋友在哪里啊?
1、这像绳子是哪个动物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我们一起来把它拉出来好吗?123拉呀拉,出来了,是什么呀?
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
2、小哪里还藏着动物朋友啊?那像滑滑梯是谁呀?是大象吗?你怎么看出来的?(学学大象的鼻子)我们在一起来拉拉。123,大象太大了,我们叫叫它,原来是什么呀?
小结:滑梯是大象的鼻子呀
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)
小结:山洞是肥猪的鼻孔呀
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰呀
(用多媒体小结)
5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)
附儿歌:小老鼠做游戏
小老鼠跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!
小老鼠滑“滑梯”,大树是大象的脖子呀!
小老鼠钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!
小老鼠爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!
:
活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉老鼠》的游戏使活动很自然的结束。
小班教案 篇2
活动目标:
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
活动准备:
1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等
2、爸爸妈妈的画像
3、爸爸妈妈在家里做事的录像
活动过程:
一、区分物品,说一说这是谁的东西
1、看一看,这里有些什么东西?
――将收集来的物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说,你看到了什么东西?
――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。
3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?
4、区分爸爸妈妈的物品。
(1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?
二、扮扮爸爸妈妈
1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。
三、交流讨论
1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?
2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?
小班社会教案:看朋友
小班社会教案:看朋友
设计意图
小班孩子都已有交朋友的`意识了。他们和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等热乎得很,但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此,结合小班数活动内容“认识3以内的数”,预设了本活动,旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数,理解数的实际意义。
活动目标
1、乐意参与3以内的数数活动,初步理解数的实际意义。
2、体验去朋友家做客的快乐。
活动准备
1、布置家的场景:物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)
2、水果一篮
3、歌曲:看朋友、找朋友
活动过程
1、带礼物去看朋友
交代:今天去看朋友,但要带什么礼物去呢?
模仿开汽车,边唱歌:看朋友,到数字宝宝家。
敲门,进去,和数字宝宝打招呼。
个别提问:你在和谁打招呼?
2、送礼物
(1)思考:应该怎么送礼物,数字宝宝才高兴?
要求:你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。
幼儿选择礼物给数宝宝
讨论:老师送的礼物对吗? 互相检查。
(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西,你发现什么?
交换数字宝宝朋友,把水果放好。
3、回赠礼物
1. 2. 3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼,带上数字宝宝去选它送给你的礼物。
个别介绍,互相检查。
4、听音游戏
听到几下声音,就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。
5、和数字宝宝再见,开汽车回。
小班教案 篇3
活动目标:
1、能说出动物的名称
2、知道它们喜欢吃的食物。
3、喜欢小动物,并愿给小动物"喂"食。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动准备:小动物图片一份,食物图片人手一份、活动内容PPT一份,幼儿操作材料一份
活动过程:
环节过程导语
一、观看PPT
1、观看小动物图片的PPT
2、说出其名称导:小朋友,今天张老师请来了几位小客人,让我们一起看看它们是谁?
二、认识小动物最爱吃的食物
1、观看食物图片的PPT,说出其名称
2、提问小动物最爱吃的食物是什么
3、观看小动物与食物搭配的PPT导:我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客,老师想请它们吃东西。
导:让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢?
导:老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢?你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗?
导:小朋友们都说得很好,那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物
三、小动物与食物配对1、出示小动物的图片
2、发给幼儿人手一份食物图片
3、请幼儿给小动物分食物
4、交换图片,请幼儿帮小动物找食物导:小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁?
导:现在,老师给小朋友每人一份食物,看看都有那些食物
导:看清楚以后,请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们,要说出XX请你吃XX哦!
导:现在老师看看小朋友都找对了没有,哦,都很棒!
导:老师来换一换,让小朋友帮这些小动物找食物,看看能不能找到
四、幼儿分两组进行游戏操作
1、幼儿分两组
2、一组拿小动物图片
一组拿食物图片
3、两组幼儿找朋友配对导:老师把小朋友分成两组,一组是小动物组,一组是食物组
导:两组的小朋友看看,你拿到的是什么小动物或是什么食物
导:看清楚以后,听音乐找朋友,小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦
导:拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的
五、结束
1、收拾材料
2、请小动物去参观幼儿园导:小朋友真棒,都找对了好朋友,小动物今天难得来幼儿园做客,我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧!
导:走咯。出发
活动反思:
活动中幼儿对小动物的`叫声很感兴趣,通过节奏图谱的出示和指挥,幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物,学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一,都是教师在领唱前一段,幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃,如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声,为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣,活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适,若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
小班教案 篇4
活动目标:
1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。
2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。
活动准备:
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。
活动过程:
一、练习节奏
1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。
2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”
3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。
3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。
2.师幼互换角色对唱。
3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)
五、表演布偶
1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)
2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的'交往经验。)
六、集体表演
1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。
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2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)
活动结束
小朋友一起探讨。
小班教案 篇5
活动目标
1、能有兴趣地学习、理解绕口令的内容,初步感知绕口令的特点。
2、学习理解诗歌中一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点
重点:能有兴趣地学习、理解绕口令的内容,初步感知绕口令的特点。
难点:学习理解诗歌中一些韵母相同的字:虎、鹿、猪、兔、鼠。
活动准备
大幅背景图、五种动物图片各两份。
活动过程
一、动物游戏,引发兴趣。
1、请幼儿仔细观察,背景图上都有些什么(根据幼儿回答,依次出示分解的背景图)。
2、师:今天我们班来了一群动物客人,它们要和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请你们来找一找,它们分别是谁?都藏在哪里了呢?(请幼儿捂上眼睛,教师把动物在图上藏好)。
二、结合图片,尝试学念
1、 请一位幼儿来指出在哪里找到了什么动物,然后老师用一句好听的`话来形容它,如:山上一只虎,幼儿跟念(以这种方式将所有的动物找出)。
2、 教师依次将幼儿找出的动物顺序贴在分解图上,然后请幼儿看着分解图,将刚才的句子连起来,学念绕口令的前半部分。
3、 请大家数一数,学念“虎、鹿、猪、兔、鼠”(要求幼儿能将这几个字读准确,并能连贯地念)。
三、反复念读,巩固练习。
1、 老师范念绕口令一遍,幼儿认真倾听。
2、 第一遍念读,要求幼儿跟着老师慢慢地念,将每一个字、每一句话都念准确。
3、 第二遍念读,要求幼儿跟着老师完整、连贯地念,基本完成绕口令的记忆。
4、 第三遍念读,要求幼儿自信、大胆地在没有老师的领读下念完绕口令。
5、 根据幼儿的学习情况,再进行适当的反复练习。
四、延伸学习,加强提高。
1、 教师快速念一遍绕口令,提问:这一遍你们听上去跟老师第一遍念的有什么不一样?
2、 总结绕口令的特点:有些字音很相近,容易念错,但要念得既快又准确。
3、 课后要求:请幼儿回去反复练习,并逐渐加快速度。
(1) 在第一次试教后我就发现,幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容,但在句子的顺序上容易颠倒,常常是念了这句不知道该念哪句,也因为背景图片的制作时,忽略了这一问题,使幼儿在这一点学习上产生了困扰。之后经汤老师的指导,我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列,让幼儿看这个模板学习,果然在开课时,这一方法得到了良好的效果,幼儿也克服了这一难题。
(2) 根据我班幼儿的语言发展状况,汤老师给我的建议是舍去最后用节奏拍打的环节,以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的游戏幼儿都兴致盎然,但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性,反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到:这主要是学念方式的过于单一,其实可以将幼儿分成几个小组,来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演,奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
小班教案 篇6
活动意图:
又是一个登高望远、品糕赏菊的日子,小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日--重阳节。在这个特殊的日子里,我们将这个节日和培养幼儿良好的"尊敬老人"的`情感结合起来,根据小班孩子的年龄特点,开展了"敬老节"活动。(重阳节)
活动目标:
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识,为爷爷奶奶做力所能及的事。(重、难点)
3、喜欢爷爷奶奶,愿意表达爱爷爷奶奶的情感。
活动准备:课件
活动过程:
一、说说重阳节
1、了解重阳节的来历。
师:宝宝们,知道农历的九月初九是谁的节日吗?
小结:九月九日是重阳节,也叫"老人节",是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
二、发表感言师提问:九月九日是爷爷奶奶的节日,我们可以为爷爷奶奶做些什么事?我为什么要帮爷爷奶奶做事?
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、制作项链幼儿亲自动手制作项链,送给爷爷奶奶。
四、学习儿歌《九月九》
九月九,重阳到,爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑,我请他们吃甜糕,妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情,如:宝宝长大了,自己走不要爷爷奶奶抱,为爷爷奶奶捶捶背等。
小班教案 篇7
活动目标:
1、在了解关于停车场的知识经验的基础下,尝试寻找对应关系停放车辆。
2、认识数字“4”,理解“4”的实际意义。
重点:了解数字4的实际意思
难点:寻找对应关系正确停放车子
活动准备:
各种玩具车辆(轿车、面包车或公共汽车、工程车、赛车)——可请幼儿自带,教师筛选。
环境创设:
停车场场景4个(停车场平面图——可以停放玩具汽车),里面停有部分车辆:每个停车场上有标牌,画有该停车场的明显标志。
活动过程:
一、参观停车场(环节意图:了解停车场是专门停放汽车的地方)
1、幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏,看见老师出示的红灯、绿灯,分别做“停、开”的动作。
2、进入停车场,参观停车场。
提问:这是什么地方?你发现停车场的`车辆是怎样停放的?
小结:汽车都是根据地上画出的停车线,有秩序的停放车辆的。
3、看一看各停车场可以停多少汽车?
4、你是怎么知道的?(数停车位)
师生一起手指点数(提醒数的方法:从左到右,一排排有规律的数)。
小结:用数数的方法可以很快的知道数量的多少。
二、观察记录(环节意图:观察汽车,理解数字“4”)
1、观察停车场的车,你认识这些汽车吗?它有些什么用?
2、请幼儿说出几种汽车的名字,并说说车的作用。
幼儿介绍,教师从停车场“开出”个别车辆,选出有代表性的车。
3、找找、说说这些汽车,哪些地方不同?哪些地方相同?
不同点:颜色不同、式样不同,作用不同等。
共同点:都有车门、车窗,都有车轮。
4、数数有几个?集体点数(4个)出示数字“4”,理解“4”的含义。
5、例:数数有4个停车场,可用“4”表示,停车场中停了4辆车,可以用“4”表示,某一停车场中有4个空车位等,有4个人等。
小结:只要是4样东西,都可以用数字“4”表示。
三、停车辆游戏(环节意图:在玩停车场的游戏中,进一步了解对应关系,知道停车规则)
1、找出有4个轮胎的汽车,玩开汽车游戏。
2、观察各停车场的标牌,找一找你们的汽车应该停放在哪个停车场?
3、幼儿根据停车场的标牌提示将自己的车停入对应的停车场。
4、你的车停在哪里?为什么?(我停在轿车的停车场,因为我也是轿车。)
小结:知道不同的车可以停在不同的停车场。
5、你的车停在了哪里?为什么?(我的车大,就停在大的地方。)
小结:停车时可根据车辆大小,停在相应的停车位中。
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