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中班教案

时间:2023-11-26 11:54:10 教案 我要投稿

(热)中班教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

(热)中班教案4篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

  2、模仿花朵轻盈的舞姿,根据手势变换队形。

  活动准备:

  1、已熟悉乐曲,做过小碎步的'动作。

  2、手花环若干

  3、音乐磁带。

  活动过程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣们在一起跳舞,会是什么样的?

  ――我们听着音乐,像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

  ――幼儿听音乐原地走小碎步。

  2、学习基本动作。

  ――小花瓣一起欢快地跳,跳成了一个大花环。

  ――教师放慢速度哼唱乐曲,示范基本动作。

  动作一:双手叉腰,小碎步行进一小节(每拍两步),接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二:两两相对,先各自拍手两下(每拍拍一下),接着相互对拍两下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花环舞

  ――我们围成一个大圆圈,就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳,沿着圆心跳,跳出不同样子的花环。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:做动作一,沿圆圈行进,幼儿组成的“大花环”转起来,最后一小节,全体幼儿面向圆心。

  ――在乐曲B段,教师,或一名幼儿扮演“花王”站在圆心,从圆圈上任意一名幼儿开始,按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步,转身与未点到的幼儿面对面站好,直至变成双圈队形。

  ――教师哼唱乐曲,带领幼儿学跳花环舞A段:幼儿两两相对站立,做动作儿,在作后一小节还原成单圈,舞蹈继续进行。

  ――跟随音乐,幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示,使幼儿的动作跟上音乐。

中班教案 篇2

  一、 教学目标

  1、 了解故事内容并能用语言讲述故事。

  2、 了解蝌蚪、青蛙的特征。

  3、 清楚青蛙生长发育的过程。

  4、 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、 幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  二、 教学重难点

  1、 清楚青蛙生长发育的过程。

  三、 教学准备

  蝌蚪、青蛙图片 素描纸一张 笔

  四、 教学过程

  1、 课题导入

  ①提问:小朋友你们都是谁的宝贝?是从谁的肚子里生出来的?妈妈对你们好不好?你们和妈妈在一起开不开心?如果长时间不见妈妈想不想她呀?

  ②介绍故事主人公

  今天老师也给我们的小朋友带来两位小伙伴。其中有一位小伙伴它也非常爱自己的妈妈,但却找不到它。还有位名叫达达的小男孩。你们想不想认识他们呀?

  出示蝌蚪、青蛙图片,说出其特征。达达图片。

  ③引入课题

  你们想不想知道蝌蚪宝宝和我们的达达小朋友之间发生了什么事?那老师今天就给小朋友讲一个故事,名叫—《我给蝌蚪当妈妈》。

  2、请小朋友观看故事相关图片(6张)并告诉我你看到了什么?这幅图要表达的意思。

  3、师完整讲述故事,给幼儿提出问题后讲述,以便使其认真听故事(图文并茂)。

  4、师幼共同复述故事。

  5、幼儿用自己的语言单独复述故事。

  6、师幼共同观察并探讨青蛙生长发育的过程。

  ①请幼儿观察故事图片中的蝌蚪的变化。

  ②幼儿大胆说出其观察的结果。

  ③师小结。出示青蛙生长发育过程图片及板书。

  7、师引导幼儿共同作画(蝌蚪变为青蛙的过程图)。加深幼儿对青蛙生长发育过程的印象。

  ①在班上展示幼儿作品并给予及时评价。

  ②鼓励幼儿课后多收集关于蝌蚪、青蛙的资料,进一步了解。

  五、活动结束。

  

  中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段,思维能力有了一定的提升,对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛,但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线,用思念的风铃来传递想念,使活动融入了很多温馨、感人的情感因素,在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。

  在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验,来启发幼儿的想象,“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动,提高幼儿的语言表达能力,也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。

  今天的活动主要分为四部分:第一部分是情景导入,激发兴趣,以“小兔子要搬到城市里去住”为主线,引出与森林小动物不舍的友情,小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配,活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的'什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么?”来进行铺垫,这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象,提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配,这一环节相对幼儿来说比较简单,完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候,并在此过程中引导幼儿学说“小兔,你好,我是××,我特别想念你,我给你准备了××。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感,引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念,通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中,将爱传递给每个人。

  活动结束,思念还在蔓延,经过听课老师的评课,让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方,需要慢慢改进:“想念”还不是很能突出,可以将想念在睹物思人这一环节重点强调,这样为“托物寄情”更好的铺垫,幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。

  希望借着每一次的机会与活动,把握每一次的过程,让自己不断在机遇中磨练,在活动中反思,在反思中进步。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、幼儿探索布袋的多种玩法。

  2、幼儿掌握套袋后的各种爬的技能,发展幼儿的灵敏性和协调性。

  3、体验游戏带来的快乐感受。

  4、让孩子们认识到,跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的,跟同伴合作会得到更多的帮助,更多的乐趣。

  5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  活动重点:

  幼儿探索布袋的多种玩法。

  活动难点:

  能在布袋中规范的爬。

  活动准备:

  每人布袋一个、音乐

  活动过程:

  一、开始部分(热身运动)

  师:下雨了!快披上我们的小雨衣。突然雷声响,下雨了(快走);雨下大了(快跑);雨变小了(慢跑);雨停了(停止走跑)。

  师:哇,刚才好大的雨,把我们身上都淋湿了,来拧干我们的小雨衣,把它抖一抖,铺在地上晾一会。

  跟着音乐做热身运动:甩甩头上的雨水(做头部运动),手上的,脚上的(做四肢运动),还有身上的'(做全身运动)。

  二、基础部分(幼儿和老师一起玩布袋)

  师:小朋友们,刚才我们把什么变成了小雨衣,为我们挡雨?;幼儿:布袋。

  师:这个布袋还可以和我们玩好多好玩的游戏呢!让我们一起来玩一玩吧!

  1.幼儿自由探索布袋的玩法,教师注意引导观察,让个别幼儿来演示。

  教师和幼儿一起玩一玩刚才幼儿探索的玩法(大家来变变变,变成小沟跳一跳;变成垫子爬一爬;变成蹦蹦床蹦一蹦;变成小桥走一走;变成大象鼻子甩一甩;变成小球抛一抛;我们累了变成地毯坐一坐;)

  2.游戏:毛毛虫变蝴蝶师:哇!这真是一个神奇的布袋,变了那么多好玩的东西和我们做游戏,它还能把我们变成可爱的毛毛虫呢。毛毛爱吃什么?它是怎么爬到树上吃叶子的?

  (1)不套袋子幼儿探索各种爬法,教师重点强调两种爬的动作要领。(手膝着地的爬法、肘膝着地伸缩爬法)

  (2)老师用儿歌引导幼儿套上布袋,变成虫宝宝,进行各种爬得练习。

  跟着虫妈妈一起做游戏。(规则:先练习各种爬,跟妈妈去找叶子吃,吃饱了肚子,休息一会儿,放松身体。变成蝴蝶,从布袋里飞出来。

  师:虫宝宝在睡梦中长呀长呀,变成了美丽的花蝴蝶。脱掉外套,飞出来了,飞到外面去看一看喽!)

  (3)跟音乐做游戏一遍。

  三、结束部分:跟音乐做放松。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的能力。

  2、借助绘本阅读,在观察、想象、表演中,让幼儿享受阅读的情趣。

  3、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

  活动准备:课件

  活动设计:

  一、导入,观察封面

  “今天老师为你们带来了一本图画书。”

  出示书的封面

  (1)瞪大你的`小眼睛仔细看书的封面,你看到了什么?

  (2)看了这个漂亮的封面,你最想知道什么?

  让我们现在打开书,一起去瞧瞧吧!

  二、听故事,随机设疑

  1、出示四幅月亮上升。

  宁静的夜晚,月亮慢慢地升起来了,我们的故事也从这里开始了。

  2、开始分享故事

  (1)师讲故事

  一天晚上,小熊抬头望着天空,心里想:送一个生日礼物给月亮,不是挺好的吗?可是小熊不知道月亮的生日是哪一天,也不知道该送什么才好。于是,他爬上一棵高高的树,去和月亮说话。“你好,月亮!”他大叫着(做动作)。月亮没有回答。小熊想:也许我离得太远了,月亮听不到。

  这一下小熊会到什么地方和月亮说话呢?(幼儿猜一猜)

  (2)谁猜得对呢?继续往下听。

  于是,他划船渡过小河……走过树林……爬到高山上

  此时此刻,小熊会对月亮说些什么?

  (3)那故事中小熊会怎样说?

  师讲:小熊心里想:现在我离月亮近多了,他又开始大叫:“嗨!”这一次从另一个山头传来了回声:“嗨!”小熊高兴极了。他想:哇,好棒!我在和月亮说话了呢!“告诉我,你的生日是哪一天?”小熊问。“告诉我,你的生日是哪一天?”月亮回答说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”小熊说。“嗯,我的生日刚刚好就是明天耶!”月亮说。“你想要什么生日礼物呢?”小熊问。“你想要什么生日礼物呢?”月亮问。小熊想了一会儿,然后回答说:“我想要一顶帽子。”“我想要一顶帽子。”月亮说。小熊想想:太棒了!现在我可知道该送什么给月亮了。“再见了,”小熊说。“再见了,”月亮说。

  刚才小熊和月亮说什么话了?(出示字)

  小熊真的在和月亮说话吗?(回声)

  你听到过回声吗?你在什么地方听到回声的?

  回声有什么特点呢?(声音高低不同,内容是一样的)

  我们也来学一学小熊和月亮的对话吧!(师幼表演小熊和月亮的对话。)

  (4)这下小熊去干什么了?

  师讲:小熊回到家,就把小猪储钱罐里的钱,全部倒了出来。然后他上街去……为月亮买了一顶漂亮的帽子。

  帽子是买到了,那小熊该怎样给月亮戴上呢?(幼儿猜一猜)

  (5)那故事中的小熊是怎样做的?(幼儿观察图,说一说)

  那小熊这个办法行吗?月亮能戴上吗?让我们和小熊一起在树下静静地等吧!

  师讲(配合画面)看,月亮慢慢地穿过树枝,爬到树枝头,戴上帽子。“哇!”小熊高声欢呼着。“戴起来刚刚好耶!”

  幼儿观察:你看,现在这只小熊和前面的小熊一样吗?

  想不想和小熊一起高声欢呼?(幼儿欢呼)

  (6)这下,小熊安心回去睡觉了,师讲:小熊睡觉的时候,起风了,帽子掉在了地上。第二天早上,小熊看到门前有一顶帽子。“原来月亮也送我一顶帽子!”他说着,就把帽子戴起来。他戴起来也刚刚好耶!就在这个时候,一阵风把小熊的帽子吹走了。他在后面跑着、追着……

  小朋友仔细观察这只小熊,你发现了什么?(观察神态、动作,想象语言)

  那小熊最后能追到它的帽子吗?

  是呀,一阵风把帽子吹走了,他心里会怎么想呢?

  (7)师接着讲:那天晚上,小熊划船渡过小河……走过树林……来到高山上,去和月亮说话。

  问:小朋友猜一猜,这次小熊可能会对月亮说什么呢?

  让我们走进故事吧!好一阵子,月亮都不说话,小熊只好先开口了。“你好!”他叫着。“你好!”月亮回答了。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”小熊说。“我把你送我的那顶漂亮的帽子搞丢了,”月亮说。“没关系,我还是一样喜欢你!”小熊说。“没关系,我还是一样喜欢你!”月亮说。“生日快乐!”小熊说。“生日快乐!”月亮说。

  三、拓展延伸

  1、小朋友,故事讲到这里就结束了,好听吗?你喜欢这只小熊吗?为什么?

  2、这只小熊太让我们喜欢了,虽然故事已经结束,那你们猜一猜小熊以后每年这个时候还会为月亮过生日吗?为什么?

  小结:是的,朋友之间有快乐就要一起分享。

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