小班教案精选8篇
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1、了解古老的纺花技术和织布工艺。
2、感受模仿织布机织布的快乐。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备
1、音乐《织布》。
2、织布机图片及织布录像。
活动过程
1、提出活动主题--认识"织布机"。
"织布机是什么形状的？""织布机是怎么织布的？"
2、幼儿欣赏织布机图片及织布录像。
◆幼儿欣赏织布机图片。（教师引导幼儿说出自己的感受）师：这外婆早干什么？织的怎么样？
◆幼儿观看织布录像来感受织布的视觉效果。
3、律动学习。
◆教师示范表演，并引导幼儿猜测。
师：刚才老师做了哪些动作？好像在做什么事情？
◆教师再次表演，边做动作边讲解所表演动作的情节内容。幼儿在教师情景语言的提示下，慢速的、逐个地模仿动作，学习舞蹈。
◆幼儿听音乐，在教师的语言提示及动作带领下，完整地做出织布的律动。
4、律动表演。
幼儿分组表演律动织布。
活动反思：
在社会《外婆辛苦了》活动时，由于孩子认识水平的限制，所以，在认识外婆的工作时，仅限于知道外婆在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。并根据小班后期孩子完整语言有待培养的特点，在活动中我还增设了小朋友与外婆“通电话”的游戏，提升语言表达能力。最后，在积极主动的'自主选择制作中，实现自己的愿望，表达自己的情感。但因孩子间个体差异的存在，我在准备制作材料时，应有层次上的要求。幼儿能通过多种途径感受到外婆对孩子的爱，了解到外婆对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对外婆的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
小班教案 篇2
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备：
验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹图片 画纸水彩笔活动过程
一、情境导入
1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的.？
2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现1.引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。
师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？
三、幼儿创作
1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
小班教案 篇3
一、活动目标：
1、通过观察、交流、摸索用不同形状的树叶拼贴出小金鱼的外形。
2、初步学习树叶粘贴的方法。
3、激发幼儿积极动手的兴趣。
二、重点和难点：
重点：让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴小金鱼。
难点：学习树叶粘贴的方法。
三、材料与环境的创设：
3、经验准备：带领幼儿到大自然中认识各种状的落叶；认识观察过小金鱼。
2、环境创设：绘制树叶娃娃飞向大地的画面，用树叶粘贴的“小马”“小船”“小花”等，让幼儿感受树叶粘贴的奇妙，引起动手的欲望。
3、材料准备：捡回来的各种形状树叶、浆糊、白纸每人—份、小毛巾每组一条。
四、设计思路：
中班幼儿已经具备了一定的观察能力，随年龄和知识水平的增长，他们对大自然产生了好奇心。我班幼儿在动手能力、想象力等方面也有了较快发展，具备了一定的基础，他们对动手操作也有较高兴趣。因此，在“秋天来了”主题活动中，设计了“树叶粘贴”这一环节的活动，使幼儿在感受大自然奥秘的基础上，利用大自然的材料表现美。(纲要)也指出“亲近大自然……有认识和探索兴趣……积极尝试运用语言和其他非语言方式表达表现生活，具有一定想象力和创造力。”通过引导幼儿对树叶的摆弄，让幼儿动手动脑，发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现，这不仅提高幼儿积极探索的欲望，而且对思维、语言发展也很有益。
五、活动流程：
引导观察 自由交流 交流方法 动手拼帖 展示作品
小班教师观摩教案class=MsoPlainText > 激发兴趣——探索实验——重点示范——分层指导——交流体验
六、活动设计：
(一)观察树叶宝宝。
1、(每个小组都予以不同的树叶若干)师：“秋天来了，树叶宝宝摔落下来了，我们…起看看离开树妈妈的小树叶长得怎么样？”
2、引导幼儿从树叶的形状、大小、颜色等方面观察交流。
3、重点观察：树叶宝宝的不同形状(有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是两头尖尖的各种各样的)
(二)拼贴金鱼，幼儿试验，自由交流。
l、这么漂亮的小树叶，我们用它来拼成小金鱼，行不行?”
2、给每位幼儿一张白纸，启发幼儿想想、做做，我们看到的小金鱼身体长得怎么样?眼睛 是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的`方向与小金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力c
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣。在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深是什么形状的，尾巴象什么?你可以用哪些形状的树叶拼成小金鱼的不同部位。
3、让幼儿自由地拼、试、交流、讨论决定如何用树叶拼出小金鱼，可以用几种方法。
(三)初步交流试拼方法，重点示范。
1、请幼儿说一说用什么形状的树n1。宝宝拼成的小金鱼。师示范粘贴方法。
(1)在树叶宝宝的反面抹桨糊时要稍厚“—点，每个地方桨糊都要涂上，不然小树叶会不开心的。
(2)粘贴时放平。贴好后用手揉平。
2、简单小结——下，小金鱼的身体司以用稍圆的树叶宝宝做，尾巴可以用象小手一样的树叶做，还可以用几片叶子拼成，眼睛用小一点的叶子拼成。肯定幼儿的方法。
3、用其他形状拼成的金鱼有没有?鼓励幼儿大胆尝试。
(四)幼儿动手拼贴，分层指导c
1、指导能力强的幼儿运用不同形状的树叶拼贴出不同形状的小金鱼，引导他们添画水草、 泡泡等。
2、指导能力一般的幼儿拼贴以后，再拼不同方向游的小金鱼。注意粘贴眼睛的方向与小 金鱼游的方向一致。
3、指导能力差的幼儿能够可拼贴金鱼。
4、重点指导树叶粘贴时启发幼儿可以运用不同的树叶拼。
(五)互相观赏、交流、介绍、体验成功。
l、展出幼儿作品，一起去观赏金鱼。
2、向同伴轻轻介绍一下，你用什么形状的树叶粘贴小金鱼的．小金鱼在于什么?
七、活动延伸：
在自由活动中可以让幼儿尝试用树叶拼贴其他的动物，引起幼儿对大自然的兴趣，并以此激发幼儿的想象力、创造力。
教后感：
我觉得探索型教学模式对教师的素质提出了更高要求，需要我们教师更了解幼儿，更明确目标，在树叶粘贴活动中，我尝试运用了这种方法获得了可意想不到的效果，原来幼儿的潜能与天赋是无法估计的。探索型教学将幼儿的探索、发现与制作操作更有机联系起来，使幼儿更形象地感知具体的操作与发现。
幼儿在感官感知过程中，充分发挥了他们的想象力、创造力，获得成功体验。
在活动前，我对孩子的动手能力、想象能力、发展潜能作了较仔细地分析，然后制定目标，并且明确不同的幼儿在活动中，探索什么获得什么样的能力发展。在探索活动中，我先让幼儿感受树叶不同形状，再通过幼儿自己动手尝试拼一拼、试一试，讨论一下的探索方法，使幼儿感受拼贴乐趣，幼儿按自己意愿想象拼贴出了各种童趣盎然的金鱼形象，积极性十分高，而且活动材料取之于大自然，幼儿感受到了大自然的美，引起了对大自然的兴趣c在拼贴过程中、我采用了分层指导，在分层指导中还注意到逐层分解指导，要求由低到高，遁序渐进。使活动要求更加具体、细致，从而使目标落到实处，如树叶拼贴幼儿分三个层次指导，每个层次都逐步提出不同要求，并不断鼓励幼儿大胆想象、发现，使幼儿既有达到目标的可能，又有继续发展的潜能，保持了每位幼儿兴趣，幼儿沉浸在快乐的自我创造中。通过探索型教学模式的实践，我深深体会到了活动中幼儿的主体地位，教师的主导作用是何等的重要，确实受益匪浅，同时也感受到了幼儿探索活动能更好地促进幼儿的动手能力、思维能力，创造能力地发展。
小班教案 篇4
活动目标：
1、知道上下楼梯人多时不能拥挤。
2、能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。
3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
活动准备：
1、在幼儿园某活动室布置小兔的家、
2、请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈、
3、准备小礼物，数量同幼儿人数、
活动过程：
1、通过尝试，教师和幼儿一起讨论上楼的方法、
教师：今天兔妈妈要过生日，我们也一起去看看，祝贺她生日快乐。
教师和幼儿一起上楼，进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论：你刚才怎样上楼梯的呢？
教师小结：上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看好楼梯，一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2、通过尝试，教师和幼儿一起讨论小楼的方法、
教师：兔姐姐，我们也有礼物送给你。（恍然大悟状）哎呀，我们忘记带来了，请小朋友们下楼去取吧，起兔姐姐等一等！
教师和幼儿一起讨论小楼的方法：手扶栏杆，一步一步往下走。
教师请一幼儿示范，再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿，幼儿全体回到自己的班级。
3、再次巩固，巩固上下楼梯的正确方法、
教师：刚才，我们是一组一组到兔姐姐家去的.，现在，我们要一起去兔妈妈家，那该怎么样上下楼梯呢？
教师和幼儿一起讨论，小结：上下楼梯的人很多时要一个跟一个走，还要顺着右边走。
教师和幼儿一起上楼送"礼物"、集体演唱《生日快乐》，祝贺兔姐姐生日。
活动延伸：
教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客、
活动反思
为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。
小班教案 篇5
艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）
活动目标：
1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。
2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。
活动准备：
1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。
2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。
活动过程：
（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。
教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。
（二）介绍游戏的玩法。
玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做"网鱼"，其他的幼儿扮演"小鱼"，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到"快快捉牢"的'捉字时，渔网迅速地放下，开始"捕鱼"，把"小鱼"套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只"小鱼"，与"渔网"交换角色，游戏重新开始。
（三）提出游戏要求。
（四）幼儿游戏，教师指导。
1、引导幼儿随音乐学"鱼儿"游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。
3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。
4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。
5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。
（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。
三、户外活动：
1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。
2、分组活动：（见周计划表）
小班教案 篇6
活动目标
1、知道周围的许多东西是不干净的，许多脏东西是看不见的，吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人，愿意与周围的人分享自己的食物。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
好吃的食物一袋，湿巾，玩具等物品。
活动过程
1、教师出示食品，引起幼儿兴趣。
教师：老师拿好吃的来喽，谁想吃呀
(老师闻闻食品)嗯，好香呀
2、请幼儿闻一闻晚点的味道，激发幼儿想吃好吃的的愿望。
教师：吃东西前先要干什么呢?看看你的`小手干净吗
请幼儿说一说自己的小手是否干净
3、验证：小手干净吗
(1)观察湿巾纸
每幼儿拿一张湿巾纸，引导幼儿发现纸巾纸白白的，没有一点污迹。
(2)请小朋友用湿巾纸擦擦小手，比比谁的小手擦得最干净。
(3)请幼儿观察纸巾纸有什么变化
(让幼儿发现纸巾纸变脏了。
4、讨论：看不见的脏东西
提问：
(1)纸巾纸为什么变脏了?脏东西是哪儿来的
(2)在没有用纸巾纸擦手时，你看见手上的脏东西了吗
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
5、品尝食品
(1)洗手
小朋友吃东西钱应该先做什么?(小手洗干净
(2)品尝
小朋友的小手都洗干净了，现在可以吃好吃的了。
把食品分发给幼儿品尝。
小班教案 篇7
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机智，感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
1、挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：
1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不开心，因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法，不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》
教师第一次完整讲述，提问：故事的题目是什么？
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼？你喜欢这个故事吗？为什么？
教师结合挂图，第二次完整讲述。
提问：森林里的小动物为什么不开心？它们想了什么办法对付笨笨狼？
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么办法？
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼儿阅读《小朋友的书》
4、播放故事 录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：
故事本来就是小朋友比较喜欢的'，在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么办法对付笨笨狼呢，可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境，怎样运用生动的语言，发挥老师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思考的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
小班教案 篇8
活动目标：
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准shu的音）
⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的'内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿）
b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音）
c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。）
d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）
3、集体学念儿歌：
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1—2遍。
4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。