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小班教案

时间:2023-11-27 08:10:30 教案 我要投稿

[精华]小班教案6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的小班教案6篇,希望能够帮助到大家。

[精华]小班教案6篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

  2、对自己的名字产生自豪感。

  活动准备:

  事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分散贴在大黑板上。

  活动流程:

  名字的秘密--姓的秘密--自己的名字--延伸活动

  活动过程:

  一、找名字的秘密

  师:(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?

  幼:这些纸上写的是小朋友的名字。

  师:这些名字都一样吗?

  幼:这些名字有的是一样的'有的是不一样的。

  师:请你们一起来找一找这些名字里的秘密,好吗?他们有哪些秘密呢?

  幼1:他们中有的第一个字是一样的,有的是第二个字是一样的。

  幼2:他们有的是三个字组成的,有的是两个字组成的。

  幼3:他们有的旁边的字是一样的(边旁)

  总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

  二、寻找姓的秘密

  师:能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  幼1:行的。

  幼2:不可以的,假如把姓改掉的话,你就爸爸妈妈的孩子了。

  师:有的孩子是跟爸爸姓,那有没有孩子跟妈妈姓呢?

  幼:有的,我就跟妈妈的姓(曹顾铭)我第一字是跟妈妈姓的,第二个是爸爸的姓。

  师:我碰到过一个孩子,他爸爸姓张,妈妈姓李,可是她却姓许,你们知道这是为什么吗?

  幼1:可能是她姓奶奶的姓。

  幼2:也有可能是姓外公外婆的姓。

  师:你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的爱好。

  教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。

  三、找找我的名字,说说我的名字

  师:你们也有好听的名字,能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗?

  幼1:我的名字叫虞增,爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

  幼2:我的名字叫陈铭喆,爸爸妈妈给我取名字时,希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

  教师总结:

  原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

  四、延伸

  教师出示多媒体两个孩子:男孩与女孩,让孩子们尝试为他们取名。

  提问:

  1)这个妹妹小朋友姓张,我们为她取什么名字呢?

  2)这个弟弟小朋友姓李,我们为她取什么名字呢?

  活动反思

  本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点,也符合我班的实际情况,只是在过程中存在着一些不足:

  1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

  2、教师指导策略:在幼儿个别回答时,将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

  活动结束:

  每一环节价值的挖掘,如:姓可以跟爸爸也可以跟妈妈,也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字,可以把姓融入进去。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过寻找、收集,了解阱曾生活中哪些物品能留下印迹。

  2、尝试用语言和动作与同伴交流自己收集到的能留下印迹的物品。

  活动准备:

  1、“能留下印迹的物品”调查表人手一份,事先和家长一起填写好。

  2、与调查表有关的实物。

  活动过程:

  1、交流各自的调查表。

  (1)和好朋友交流。

  教师:你调查表上的印迹是用什么印的?是怎么印的? (幼儿结伴交流)

  (2)集体交流。

  教师:你的调查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?这个好像和原来的不一样,你和爸爸、妈妈是怎么把它弄成这个样子的? (将加工后的印制材料和原物品进行比较)

  2、在教师的引导下,给所收集的印制材料分类。

  (1)讨沦。

  教师出示各种玩具:这是什么?有什么用?还有什么也是玩的? (用同样的方法分出蔬菜和生活用品)

  (2)分类。

  将幼儿带来的所有印制材料放在三张桌子上,幼儿自由寻找并放在规定的篓子里。

  教师:把能玩的东西找出来,把能吃的东西找出来,把要用的东西找出来。

  3、尝试印制活动。

  活动延伸:

  将幼儿带来的`物品放置在活动角供幼儿印制、欣赏。

  区角活动:

  出示印迹的图案,玩猜一猜的游戏。如“你拿的是什么?印出了什么样的印迹?”。

  家园共育:

  与家长共同寻找一些物品的印迹图片,带来供大家欣赏。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过观察,知道春天到了,很多植物都发芽了。

  2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  活动准备:

  选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

  教学过程:

  1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

  教师:小朋友们,冬天时,你们看到外面的树木是什么样子的呀?

  幼儿自由发表意见。

  教师小结:冬天时,有好多的树木叶子都掉光了,树上光秃秃的。

  2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

  教师:有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了?(春天)春天到了,天气怎么样啊?本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢?我们一块去找一找,好吗?

  3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

  (1)教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化,帮助幼儿寻找树上的"芽",寻找小草的"芽"……。

  (2)教师带领幼儿到班级的自然角里去找找,有没有什么新发现?(我们种的种子发芽啦)(3)请幼儿自由寻找并交流看到的小芽,用自己的方式表达出来。

  教师:你在哪里找到小芽的?小芽是什么样的?你能不能用自己的.身体动作做出小芽的样子来?

  (引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。)4、教师小结:春天来了,天气变暖了,小草、小树、种子都发芽了,花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊!

  

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、能说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

  2、能准确的为水果宝宝(部分水果卡片)找到妈妈(整体水果卡片)。

  重点:说出常见水果的名称及其味道、颜色等特征。

  难点:能准确的为水果宝宝找到妈妈。

  活动准备:

  摸袋(内装各种整体水果卡片),幼儿用书《水果宝宝找妈妈》

  过程

  1、师出示摸袋:今天我带来了可爱的'水果,老师把他们藏在了袋子里,我们来摸一摸?

  2、师引导幼儿上前摸摸水果,一起数(1、2、3),水果宝宝出来了,看看是**。(说说水果的名称、形状(圆圆的)。

  3、游戏:水果宝宝找妈妈

  (1)师:呜呜,听,水果宝宝在哭。原来,他找不到妈妈了。水果宝宝不要哭,我们一起来为水果宝宝找妈妈吧。谁是小苹果的妈妈呀?

  (2)师边念儿歌边示范:苹果宝宝你别哭,我来帮你找妈妈,找到一个大苹果,快和妈妈亲一亲。

  师指导幼儿将贴有双面胶的小苹果,小桔子贴到大苹果,大桔子,为水果宝宝找对妈妈。

  (3)师抱抱亲亲宝宝说:宝宝你真棒,帮助水果宝宝找到了妈妈,水果宝宝谢谢你!

  4、幼儿操作活动,教师指导幼儿用连线的方法完成幼儿数学用书《水果宝宝找妈妈》。

小班教案 篇5

  设计思路:

  本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的,幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验,并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣,因此结合音乐活动,将内容延伸到音乐中的低音与高音,通过熊爸爸与熊妈妈的形象,使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。

  活动目标:

  1、在到小熊家做客的游戏情境中,试着根据听辨音的高低表现三只熊的`特征。

  2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、经验准备:能够进行大小比较2、材料准备: PPT、音带3、重难点:听辨音的高低

  活动过程:

  媒体操作:播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领,看看是谁呀?

  (出示小熊,并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊,小熊们,让我们一起出去玩吧!

  媒体操作:点击第一张PPT上的喇叭按钮,旋律律动·小熊玩累了,我们回家休息吧。

  2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客,想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。

  媒体操作:在第一张PPT上点击,直到小熊行进到小屋前,点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁?

  小结:在这幢美丽的大房子里住着三只小熊,熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝,他们相亲相爱的生活在一起。

  二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门,听听小熊家的谁会来开门呢?

  (教师带领幼儿模仿敲门,学说'你好,请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门?

  小结:声音听上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出来开门了。

  媒体操作:点击第二张PPT,出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样?

  熊爸爸长得那么胖,它会怎么走路?(请个别幼儿学学)

  小结:熊爸爸胖胖的,肚子圆滚滚的,走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿,教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再敲敲门,听听这次谁会来为我们开门。

  (教师带领幼儿模仿敲门,学说'你好,请问有人在家吗?')(教师在钢琴高音区演奏旋律)·这次可能是谁走出来开门?为什么?

  小结:声音高高的、很好听,熊妈妈来了。

  媒体操作:点击第二张PPT,出现熊妈妈·熊妈妈长得什么样?

  小结:熊妈妈很苗条,走起路来扭扭扭。" (幼儿模仿,教师钢琴高音伴奏)

  三、三只熊来表演

  1、三只熊唱起来·小熊一家请我们到他们的房子里去玩。

  媒体操作:进入第三张PPT后,先点击PPT中的喇叭,紧接着再播放PPT中的FLASH·听,熊宝宝一家还为我们唱起了歌呢。

  媒体操作:进入第四张PPT,点击PPT中的喇叭(教师先念歌词后范唱)

  2、三只熊跳起来·三只熊相亲相爱在一起,还跳起了舞(教师示范)·你最喜欢三只熊里的谁?

  3、小小熊跳起来。

  想不想和熊宝宝一起来跳跳舞呢。(教师带领幼儿模仿)·这首好听又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

  四、结束活动附歌曲歌词:

  有三只小熊住在一起熊爸爸 熊妈妈 熊宝宝熊爸爸胖胖的熊妈妈很苗条熊宝宝很可爱一天一天长大了。

小班教案 篇6

  我的营养早餐

  【活动目标】

  1.运用已有的生活经验进行接话游戏,在接话游戏中,知道动物们喜欢吃的“营养早餐”。

  2.了解营养搭配好的早餐有利于身体健康,知道吃东西幼儿不挑食。

  3.乐于参加活动,体验活动的快乐。

  【活动准备】

  1.与早餐相关的图片若干,操作底版人手一份。教学挂图一份。

  2.“我的营养早餐”录象。

  3.一些食品。

  【活动过程】

  (一)玩接话游戏,明白不挑食对身体有好处。

  师:今天,老师带来了一个游戏,叫“早餐喜欢吃什么”?

  师:玩了这个游戏,你有什么感觉?

  小结:这些东西都是这些动物最喜欢的',是他们的营养早餐。

  (二)播放一段录象,了解营养早餐的含义。

  1.看录象,了解营养早餐包括哪些食品。

  师:这是一个妈妈给她的宝宝准备的早餐。我们一起来看看,这个宝宝吃的是什么早餐。

  教师与幼儿一起看录像。

  2.了解什么是营养早餐。

  师:这个宝宝早餐吃了什么?

  根据幼儿的回答出示相应的图片,组成营养早餐食谱。

  师:你觉得这个宝宝早餐吃的怎么样?

  师:吃早餐有个小秘密,叫干湿搭配。

  (三)宝宝的营养早餐行动。

  1.幼儿操作活动

  师:那今天我们的宝宝都吃了什么早餐?

  请宝贝们每人拿一个底版,然后到操作区选一选自己早上吃的食物的图片,然后和好朋友、客人老师说一说自己的早餐。

  2.幼儿操作,教师指导。

  3.集体检验自己的早餐是不是营养早餐。

  师:我们小宝贝看看自己吃的是不是很营养,还缺什么?如果你早餐没有搭配好,可以到那边的食品区去选一选你早上没有吃的早餐,补充营养。

  4.小朋友补充营养早餐。

  活动小结:我们的早餐不仅要样样都吃,还要搭配好。这样才能吃出营养,吃出健康,吃出美味。

  活动延伸:

  1.区域活动:提供更多的早餐图片,让小朋友说一说早餐还可以吃些什么。

  2.家园共育:家长在日常生活中提供多样化的早餐,告诉幼儿早餐的名称,并引导幼儿养成不挑食的好习惯。

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