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大班语言教案

时间:2023-11-27 10:22:44 教案 我要投稿

大班语言教案10篇[精选]

  作为一位不辞辛劳的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。

大班语言教案10篇[精选]

大班语言教案 篇1

  设计意图:这节课的教学内容既是幼儿熟悉的,又是他们新奇的,这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡,促使幼儿主动去吸收新的内容,这样的学习兴趣是持久的,能转化为学习动力,促使幼儿创造能力的发展。

  活动目标:

  1.了解诗歌内容,初步学会朗诵诗歌。

  2.尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分,体验创编的乐趣。

  3.体会好朋友之间相亲相爱的情感。

  活动准备:

  教具:表格一份;和诗歌内容相关的图片一套(小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等);录音机、磁带;红色和黑色蜡笔个一支。

  学具:用诗歌内容设计的表格人手一张,第三段气球后面的两个格子为空格(幼儿绘画创编);绘画笔人手一支。

  活动过程:

  一、音乐游戏《找朋友》

  教师提问:好朋友不在你身边的时候,你心里会怎么样呢?

  二、基本部分:

  教师:和你的好朋友做在一起,我们来一起做游戏,学本领。

  1、游戏:找房子

  (1)分发图片,提问:图片上是什么?

  (2)出示表格,提出要求:为你手里的图片找房间。(教师示范第一句:“有个圆圆”,把小朋友的头像放在第一格。)教师分句朗诵诗歌,幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

  (3)教师再次朗诵诗歌,同时整理格子里的图片。(每个格子留一张图片就可以了)

  2、教师提问:诗歌中有哪些好听的词语呢?请你来找一找。(再次欣赏录音诗歌)

  3、为诗歌起名字,找一找什么地方应该高兴地念?什么地方要显得难过一点?(教师用红色和黑色蜡笔做记号)和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

  4、让幼儿发现“?”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明):圈圈在圆圆的.梦里除了会变摇鼓和气球,还会变什么圆形的东西呢?(幼儿讲述)

  5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同(小朋友的后面有两个空格),来画一画圆形的东西。

  三、幼儿操作、讲述

  1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来,连着前面的诗歌朗诵一遍。

  2、和好朋友相互交流创编好的诗歌,比比谁的诗歌更美。

  延伸活动:

  1、圈圈变成了什么?它可以怎么玩呢?请你们再仔细想想,把玩法也编进诗歌里。

  2、听赏教师有表情地朗读,初步感知诗歌内容。

  附诗歌:

  有个圆圆,爱画圈圈,大圈象太阳,小圈象雨点。晚上,圆圆睡了,圈圈很想圆圆,悄悄地,慢慢地,滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓,逗着圆圆玩,一会儿变气球,围着圆圆转……圆圆睡醒了,圈圈眨眨眼,变成大苹果,躲在枕头边。

大班语言教案 篇2

  【活动目标】

  1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

  2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

  3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

  【活动准备】

  1、根据故事情节制作挂图。

  2、配乐故事录音磁带、录音机。

  3、相关角色的头饰和简单的场景布置:花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

  【活动过程】

  一、开始部分;

  1、听音乐,孩子们学着小动物的样子进入活动室。

  2、谈话:小朋友,刚才你们学得什么小动物的啊?(老师,我学的蝴蝶飞;我学的小鸟飞;我学的小蚂蚁在避雨;老师,我学的孔雀开屏。)哇!小朋友们太厉害了,想象力这么丰富,好,掌声鼓励一下!(拍手)今天,老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事,想知道故事里有哪些小动物吗?(想)。好,请看大屏幕。

  二、基本部分:

  1、出示课件:请小朋友们看着画面,听老师讲述。(边讲边提问的方式,激发幼儿的.探究欲望。)

  (1)老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的语言导入:“那是春天美好的一天,蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久,就偶然地遇在一起,它们遇到一起会发生什么事情呢?”请幼儿自由猜想,讨论。

  (2)教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后,提问:蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后,会发生什么样的事情?再次请幼儿猜想、议论(会打架、会找不到东西吃,会没有房子住?会成为好朋友……)

  (3)继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后,提问;如果你是蚯蚓,你会想出一个什么样的主意呢?幼儿自由表达。(让蚯蚓去掉土,让蟋蟀去唱歌,让蝴蝶采花粉,跳舞,让蚂蚁驮食物等。)

  (4)继续讲完故事。

  2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

  3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事,老师适时地给与提示。

  刚才小朋友们讲的太好了,现在听老师完整地给你们讲一遍,注意听啊,待会老师可要考考你们啊!

  4、老师有表情的完整地讲述故事,幼儿可随老师小声讲述。

  5、好,故事讲完了,现在让老师来考考你们。

  1)、故事中的虫子(蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁)各有什么本领?

  2)、它们是怎样相处的?

  3)、你有什么本领?

  4)、你的小伙伴有什么样的本领?

  5)、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗?

  6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。

  7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰,进行故事表演。

  表扬大胆表现的孩子,鼓励孩子们在动作上有自己的创新。

  三、活动延伸:

  1、生活中,你还见过什么样的虫子,它们长什么样子?

  2、小朋友,让我们一起把你喜欢的小虫子,用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作,老师来回指导,并提醒孩子们注意安全与卫生。

  3、用制作的手偶进行创新表演。

  四、结束部分:

  1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

  2、一起与爸爸妈妈搜集虫子,制作标本。

大班语言教案 篇3

  设计思路:

  我们正在开展"春夏秋冬"的主题活动,孩子们探索、发现着四季不同的特征。现在正值春季,孩子们发现花朵们最喜欢春天,春天有色彩斑斓的花。"梦姐姐的花篮"是一首优美的散文,散文中色彩斑斓的鲜花变得神奇,会给动物们带来美丽的梦。借助散文,通过渲染优美的意境,激发孩子们想说的欲望,能完整地表述自己的美梦。

  活动目标:

  1、大胆交流自己做过的梦,体现分享的快乐;

  2、感受散文诗的优美意境,尝试创编不同的简短诗句。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:

  1、散文课件;

  2、梦姐姐娃娃;

  3、小花篮。

  活动重难点:

  1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢?

  2、梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦,梦见了什么呢?

  活动过程:

  一、活动导入价值取向:创设睡觉的氛围,激发幼儿大胆交流做过的梦的欲望。

  1、PPT出示汉字——花篮师:认识这两个字吗?

  2、出示实物花篮师:真棒,是花篮。看!我这有个花篮,漂亮吗?猜猜是谁的花篮?

  3、出示PPT——梦姐姐(配合节奏拉上窗帘)师:这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊?嘘……我们轻轻的,别吵醒了梦姐姐的美梦。

  4、说说我的梦师:每个人都会做梦,你们做过些什么梦呢?和大家一起来分享下吧。

  经验提升:我们每个人都会做梦,有时会做美梦,有时会做恶梦,这是很自然的生理现象。

  二、欣赏散文

  1、梦姐姐和她的花篮——课件第一段师:梦姐姐要和大家一起来分享几个美丽的梦,我们一起来听听吧。

  价值取向:通过课件、音乐起到感受散文优美意境的作用。

  2、小黄鸡的梦——课件第二段师:小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉,梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢?

  价值取向:分段理解散文,为交流与创编铺垫。

  3、小青蛙的梦——课件第三段师:小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。于是,小青蛙做了一个绿色的梦。(引导幼儿一起说)绿色的'梦是怎样的呢?

  4、鹦鹉的梦——课件第四段师:鹦鹉用脚爪抓住树枝,在树上睡觉。梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵红色的花,于是,鹦鹉就做了一个红色的梦。(引导幼儿一起说)红色的梦里会有什么呢?

  5、完整欣赏师:梦姐姐的花篮真神奇,会让小动物们做各种各样颜色的美梦,让我们一起分享下小动物们的美梦吧。

  小动物们做了这么美的梦,心情会怎样啊?

  价值取向:完整欣赏散文,感受散文的优美,体验做美梦的心情。

  三、小朋友的梦师:梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子,她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了,所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。

  现在,美丽的梦姐姐就要来啦,让我们闭上眼睛,看看她会送你一朵什么颜色的花,那么你会做一个怎样的梦呢?(引导幼儿闭上眼睛,教师将花送入幼儿手中)哇,天亮了,梦姐姐送给你什么颜色的花,你做了个什么颜色的梦呢?

  价值取向:尝试用"梦姐姐送给我一朵X色的花,我做了一个X样的梦。我梦见……"语句表述。

  四、活动结束和同伴、客人老师分享自己的美梦。

  价值取向:能自然大方地向他人交流表述。

  活动评析:

  1、教学方法注重情境的渲染,一方面配合活动环节打开与拉上窗帘,营造了天亮了和天黑了的情境,将幼儿巧妙地带进了美丽的梦乡。另一方面,教师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际,送上各种颜色的花,是活动的点睛之笔,激发了幼儿踊跃交流美梦的欲望。

  2、教学中注重师幼互动,在欣赏散文诗,教师会引导幼儿跟着散文一起思考,并跟着教师一起说,鼓励每个孩子都能开口说。

  

  幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

大班语言教案 篇4

  活动目标

   学习用图画和语言介绍自己。

   连贯、完整地 讲述自己的作品,培养大胆、自信讲述的能力。

  活动准备

   《猜猜我是谁》 幼儿用书或电子书第 2 - 4 页。

   铅笔、水彩笔、 图画纸。

  活动内容

  学习领域:

  形式 :小组

  1. 老师先说出一些幼儿的外形特征,请其他幼儿猜一猜,老师说的是哪几位小朋友。

  2. 与幼儿一起复述

  故事

  《你能找到我吗》。

  3. 向幼儿提问:

  故事里,文文怎样介绍自己?(她介绍了自己的'名字、体形、发型、性别和兴趣。)

  你想怎样介绍自己?(引导幼儿用完整的句子介绍自己,如名字、体形、发型、爱好等。)

  4. 鼓励幼儿将自我介绍的内容用绘画的形式记录下来,教师可和幼儿一起为自我介绍图画配上文字。

  5. 请幼儿在大家面前讲述自己的自我介绍图画,并听听大家的意见。

  6. 把幼儿创作的图画装订成册,可命名为《独特的我》,放在展览区让幼儿自由翻阅。

  评价

  能用图画和语言 表现和介绍自己。

  喜欢创作活动。

大班语言教案 篇5

  一、活动目标:

  1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。

  2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。

  二、活动准备:

  1、木偶:小狐狸、小鹿医生。

  2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

  三、教学过程:

  (一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。

  1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的`。

  讨论:引起空气污染的原因是什么?

  2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。

  (二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。

  讨论:怎样使空气变得新鲜。

  (三)延伸活动:

  1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

  2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏故事。

  2、引导幼儿理解故事内容,让幼儿知道诚实是一种美德,要做一个诚实的孩子。

  3、激发幼儿参与表演的欲望,体验人物的个性特征。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  多媒体、《幼儿活动材料》、头饰、各种盆花。

  活动过程:

  一、激趣导入简单的讲述一下故事内容:从前有个国王,他给全国所有的孩子每人发了一粒花籽,并告诉他们:谁能用这粒花籽种出最美丽的花,就让谁将来当国王。许多天以后,全国各地的孩子一齐来到王宫里,几乎每个人都捧着一盆美丽的花。可是只有一个孩子手里捧着的是一个空花盆,为什么呢?(激发幼儿听故事的兴趣)

  二、欣赏故事播放故事,请幼儿欣赏《手捧空花盆的孩子》。

  三、理解故事

  1、请幼儿打开《幼儿活动材料》28~29页,一边听故事,一边找出表现故事内容的图片,并用彩笔圈出来。

  2、请幼儿说说书上的哪张图片表现的不是故事里的内容?为什么?

  3、提出下列问题,帮助幼儿理解故事里的内容。

  (1)国王为什么药挑一个孩子当未来的国王?他是怎么做的.?

  (2)一个叫宋金的孩子领了一粒花籽回家后有是怎么做的?结果呢?他是什么表情?

  (3)全国各地的孩子来到皇宫里的时候,手里都捧着什么?心情怎么样?

  (4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么样?

  (5)国王见到宋金后是怎么说的?宋金有是怎么答的?

  (6)国王为什么挑选宋金当未来的国王?

  四、复述故事教师和幼儿一起看图讲故事,并引导幼儿复述国王最后讲的一段话,"找到了,找到了,我要找一个诚实的孩子当国王。你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。

  五、表演故事教师和幼儿共同表演故事。

  课后反思:

  孩子们对这节活动非常感兴趣,整个活动气氛活跃,幼儿积极参与表演,并理解了诚实是一种美德,我们从小就要做一个诚实的好孩子。

大班语言教案 篇7

  活动目的:

  1、了解故事的主要情节,知道讲文明、懂礼貌会受人欢迎。

  2、能结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。

  活动准备:

  绘本故事ppt。

  活动过程:

  一、灰狼家的小饭桶

  (价值分析:介绍故事的名字,让幼儿认识故事的主角。)

  介绍故事的名字——《灰狼家的小饭桶们》。

  重点提问:什么叫“小饭桶?

  小结:吃了不会做事情(好吃懒做的),这样的小饭桶是不受人欢迎的。

  二、不受欢迎的小饭桶

  (价值分析:分段了解故事情节,知道不懂礼貌、没有规矩不受人欢迎。)

  1、讲述故事1——5页。

  重点提问:你看到了动物朋友们谁在埋怨?它们可能在埋怨什么呢?

  小结:这些邋遢的、不懂礼貌、没有规矩的小饭桶真是不受人欢迎。

  2、讲述故事6——7页。

  重点提问:你觉得小饭桶们要改变什么呢?

  小结:灰狼们感觉到了没有礼貌,不爱清洁,没有良好的生活习惯,一点都不受欢迎。于是,他们决定要去城里看看,那里的动物们是怎么生活,怎么受人欢迎的?

  三、认真努力的小饭桶

  (价值分析:结合生活经验模仿文明的行为,并积极大方地表现。)

  1、讲述故事第8页。

  重点提问:你看到城里的哪些动物朋友,他们是怎么生活的?

  小结:城里的小动物们个个干净整洁,守规矩、懂礼貌。

  2、讲述故事第9——10页。

  重点提问:小饭桶们模仿了哪些文明礼貌的行为?

  小结:他们学会了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的卫生和整洁,还懂得了要和小动物友爱的在一起。

  3、老师示范动作,让幼儿看懂并模仿(剥香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮)

  提问:这是受人欢迎的`行为吗?

  4、联系生活经验,幼儿想象模仿。

  提问:如果家里来了客人,你可以做什么动作让客人觉得很喜欢呢?(根据生活经验表现文明礼貌的行为)

  小结:这些动作都是文明的行为,看到文明的动作我们都要好好学习。

  四、讨人喜欢的小灰狼

  (价值分析:感受小灰狼的不同,学做讲文明、懂礼貌的好孩子。)

  1、讲述故事第11——14页。

  重点提问:小饭桶们和以前有什么不一样了?

  小结:这群小饭桶虽然有缺点,但是他们能通过了努力学会了很多本领,变成了讲卫生,懂礼貌的受大伙儿喜欢的小饭桶。

  2、做一个欢迎客人老师的动作,拍一张全家福。

大班语言教案 篇8

  教学目标:

  1、引导幼儿欣赏作品,理解故事内容;

  2、指导幼儿简单讲述故事大意,用"如果……就……"说话。

  3、鼓励幼儿大胆想象,大胆猜测。

  教学重点:引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,知道小熊嘟嘟及小动物们是怎样想的。

  教学难点:鼓励幼儿认真观察,大胆猜测并表述。

  教学时数:1课时教学方法:观察法、引导提问法、讨论法

  教学准备:课件、幼儿用书、小熊头饰或布绒玩具。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、组织教学,提出课堂常规要求;

  2、出示小熊玩具,向幼儿介绍故事主人公。

  二、基本部分

  1、教师演示课件,引导幼儿观察。

  提问:图片上都有谁,它们在干什么?

  三幅画有什么相同的`地方?

  引导幼儿观察,发现三个小动物都在想"如果……就……"

  2、启发幼儿根据图片猜测故事线索提问:小熊、小老鼠、小蜗牛它们可能在想什么?

  3、鼓励幼儿讲述故事大意,根据想象可以有不同的讲法。

  4、指导幼儿用"如果……就……"说话。

  5、指导幼儿看书,自由进行讲述。

  三、结束部分

  1、鼓励幼儿大胆想象、大胆表述。

  2、活动情况,下课。

  教学效果分析:

  1、幼儿能在老师的引导下观察图片内容,了解小动物们是怎样想的;

  2、大部分幼儿能简单复述故事内容;

  3、还需引导幼儿进一步体验故事含义。

大班语言教案 篇9

  【活动目标】

  1、通过观察图片中的人物及背景,理解故事情节,大胆想象情节发展和人物对话。

  2、学习用完整连贯的语言,讲述小白兔用雨靴帮助他人的故事。

  3、体验角色之间的情感,感受帮助他人的快乐。

  【活动准备】

  教学挂图《粉红色的雨靴》。

  【活动过程】

  一、谈话导入。

  小白兔有一双粉红色的新雨靴,雨靴是什么?对了,就是下雨的时候穿的靴子。小白兔非常的喜欢这双雨靴,她一直想穿着新雨靴出去玩,终于有一天,下了一场大雨,小白兔可高兴了,雨刚一停,她就穿上雨靴到树林里去玩。(出示图一)过了好久,小白兔才回来,(出示图六),你们看她有什么变化?你们猜猜到底发生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼儿大胆的想、说)

  小朋友的想象真有趣,到底是怎么回事呢?老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了,我们现在就来看看到底发生了什么事?

  二、幼儿观察图片、理解情节、大胆表述。

  1、出示图二:我们一起来看看,小白兔来到了什么地方?碰见了谁?发生了什么事情?(提醒幼儿观察小蚂蚁的表情进行问话,练习小白兔的问话,注意语气)小蚂蚁遇到了什么困难?他脸上是什么表情?会说些什么话呢?小白兔又会说什么呢?小白兔会想什么办法帮助小蚂蚁呢?(幼儿猜想。)谁来学小白兔,把你的想法告诉小蚂蚁?

  出示图三:我们来看看小白兔想了什么办法帮助小蚂蚁的?他们之间说了什么呢?(提醒幼儿带着感情练说对话)请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的对话。在小白兔的帮助下,小蚂蚁在干什么,心情怎样?

  请小朋友讲把这两幅图完整讲述。评价一下他讲的.怎样?要突出对话。

  2、小白兔帮助小蚂蚁过了河,心里可开心了,它穿着另一只雨靴往前走呀走呀,这一次,它来到哪里?看见谁?又发生了什么事?

  出示图四、五请谁来将这两幅图完整讲述一下。

  评价一下讲述的情况。突出对话。

  3、小白兔用粉红色的雨靴帮助了小蚂蚁过河,帮助鸟妈妈做了个新窝,现在,它光着小脚,但还是笑眯眯的,为什么呀?(小结:帮助别人会感到很快乐)

  4、这个故事还没有题目我们一起来帮助起个名字。

  5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事,讲故事时把先故事的题目告诉大家,然后把在故事中加上对话、表情,这样故事会更生动。

  6、请幼儿集体讲述,可以讲给老师听。

  7、请1-2个幼儿讲述(幼儿评价好与不好,并说出原因)

  三、感受情感,升华情感。

  小白兔将自己的新靴子帮助了别人,真是只热心助人的小兔呀。我们平时也应该学习小白兔,当别人遇到困难时也要热心帮助别人,你会发现帮助别人其实是一件很快乐的事。

大班语言教案 篇10

  活动目标:

  学会 g声母,读准音,认清形,正确书写。

  活动准备:

  拼音、生字卡片。

  活动过程:

  一、复习。

  1、抽读6个单韵母卡片。

  2、接顺序读读8个声母卡片。

  二、学习"g、k、h"的音形及书写。

  (一)学习声母"g"

  1、学习"g"的音:

  (1)出示"g"图,提问:图上画的是什么?

  (2)借助鸽子的"鸽"的音学习"g"的音,读的时候注意读得轻短些。

  (3)教师边范读边讲解发音方法:发音时,用手掌对着嘴,感觉不到气流冲出。

  (4)学生随读体会发音方法,可用手掌试一试。

  (5)开火车读,教师注意纠正不正确的.读音。

  2、学习"g"的形:

  (1)仔细观察图怎样记忆"g"的形?

  (2)编记忆小儿歌:9字加弯 g、g、g。

  3、书写字母"g":

  (1)认识基本笔画"竖左弯"。

  (2)观察书中"g"的笔顺和占格位置,请同学说一说。

  (3)教师范写"g":第一笔是什么?点什么格?教师写;第二笔是什么?占什么格?教师写;注意竖左弯要在第四线上边一点写弯,一定不要挨着第四条线。

  (4)学生书写。教师巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法,对姿势合格的学生发合格小奖票。

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