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美术教案

时间:2023-11-29 08:26:48 教案 我要投稿

美术教案优秀5篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的美术教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案优秀5篇

美术教案 篇1

  一、教学目标:

  通过教学,使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义;培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。

  二、教学重点与难点:

  重点:美的观念和形式法则是如何产生的?美术作品的基本内涵是什么?

  难点:如何从生活中去发现美?结合实例明确如何鉴赏美术作品(重要意义)。

  三、教材分析:教材内容主要包括三个层面:

  1、审美观念是如何形成的。2、美术作品的基本含义。3、美术鉴赏的重要意义。

  四、设计思路:本课教学主要鼓励学生参与形式美评判的活动中,感受形式美的法则,从形式美的.法则入手,提高鉴赏美术作品的能力。(本PPT的内容较多,教师可以根据自己的想法加以调整、删除)

  五、课时:一课时

  六、新课教学:

  影视(温州嫁具)导入揭题—第一课什么是美术作品

  1、审美观念是如何形成的?

  以《彩陶鲵鱼纹瓶》、书法《永》字、《羊》字加“形式美法则”,让学生初步来认识“形式美法则”。

  “美”并不是凭空产生的,源于生活实践;“美’的观念与形式法则是长期的历史积淀的结果彩陶鲵鱼纹瓶、永、羊(羊大为美)

  2、美术作品的基本含义什么叫美术

  ①什么叫美术

  身边的美术,

  提问学生什么是美?什么是美术作品?(美术是以物质材料为媒介,塑造可视的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。亦称“造型艺术”“空间艺术”“视觉艺术”。它包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑四大门类图片)

  ②美术的特点:与音乐文学相比较。(中国古代手艺、工艺、六艺:礼、乐、射、御、书、数)

  ③、美术的性质:精神产物具有独创性意识形态形式与形式美

  3、美术作品的形式美

  意识形态形式与形式美

  ①形式与内容关系:内容存在与形式,是内涵,形式是内容物质化体现,是外观。形式应准确而鲜明地表达内容。形式有独立审美意味。

  ②形式美是指艺术语言的合规律与合目的组合,也就是符合美的与符合审美需要目的的作品。外部形式结构。

  马克思说:“有懂音乐的耳朵,能感受形式美的眼睛。”

  A、形式美法则

  ①多样与统一

  美术作品个别形象,形式要素、语言多样化、丰富作品的艺术形象,但必须高度统一,构成二种有机整体的形式。例如:太极图、最后的晚餐、米洛斯维纳斯。

  ②对立与和谐

  对立:使一些可比成分特征更加明显,更加强烈。和谐:各个部分或因素之间相互协调。例:黑白?

  ③比例与尺度

  比例包括数学的秩序,尺度是标准规范,包含体现事物的本质特征和美的规律。(黄金比例1:1、6181:0、618)例:帕特农神庙、萨平妇女

  ④对称与均衡

  对称就是指整体的多部分依实际或假想。对称轴或对称点,两侧形成等形、等量的对立关系,它具有稳定和统一的美感。均衡是从运动规律中升华出来的美的形式法则。例:边防军

  ⑤节奏与韵律

  节奏:原指的天黑夜有秩序出现,有条理反复,交替或排列

  韵律:动势、气韵、有秩序、近似对比因素、交替重复例:巴黎圣母院、西斯庭圣母

  B、实战演习

  (多幅图片)学生选择评判

  4、美术鉴赏的意义

  A、为什么要提高审美能力、学会鉴赏。(马克思说过“如果愿意欣赏艺术,你必须是一个有艺术修养的人”)

  ①是不可缺少的现代人文结构、美是人们长期积累形成的,也是艺术家长期探索形成的规律。

  中国的四大美女、罗丹雕塑的罗米哀尔、委拉斯开支作品《宫女》的侏儒、等。②从实用物品向美术作品的转换

  要求学生说说身边的生活用品。美术作品有的实用退化,审美凸显.(玉文化,木版年画,月份牌年画等)

  ③情趣高尚,抵御格调低下,提高精神污染免疫力。

  5、讨论和思考:讲一讲身边事物的美

  6、小结:美——在我们生活中无处不在,人们在长期的生产、生活中非常注重营造美的环境,所以我们要学会去认识这些美好的事物,才能更好地生活;我们要学会鉴赏美术作品,提高审美能力。

  7、备用资料

美术教案 篇2

  活动目标

  1. 尝试用吹泡泡的方法作画,体验泡泡吹画的乐趣。

  2. 在教师引导下,尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  3. 能结合生活经验,用简单的语言表达自己对画画的想象。

  活动准备

  1. 幼儿有吹泡泡的经验。

  2. 泡泡器, 盘子里的彩色肥皂水(红、黄、蓝、绿、紫)。

  3. 大的铅画纸4张(粘贴在桌子上),范画一幅。

  活动过程

  1.教师应导幼儿欣赏范画。

  教师:这幅画画的是什么?

  教师:你们猜猜这幅画是用什么画的?

  2.幼儿学习泡泡花的制作过程,欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

  教师出示工具材料,演示作画过程。

  教师:蘸一蘸,拿出来,里面有个小镜子,轻轻吹一吹,泡泡落在画纸上。

  教师:看看是什么颜色?你觉得像什么?

  引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

  教师:谁想上来试一试,吹出和老师不一样的泡泡?

  3.幼儿操作,教师指导。

  教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

  4.集体欣赏幼儿的'吹画作品,结束活动。

  集体欣赏作品。

  教师:画面上都有什么颜色的泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化?

  幼儿互相欣赏,自由交流。

  活动建议

  教学变式:可以调整相应的活动环节,让幼儿先玩吹泡泡的游戏,感受泡泡落在画纸上的神奇现象,引导幼儿进行想象,教室再进行讲解。

  活动延伸:组织幼儿玩吹泡泡游戏,看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

  领域参透:结合科学活动,引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

美术教案 篇3

  一、活动背景

  儿童版画是儿童美术教育的组成部分,它可以提高幼儿的动手能力、设计能力和创造能力,这种绘画方式不同于以往的美术表现手法,具有一定的独特性。邮票对于中班的孩子来说并不陌生,本活动以邮票为载体,把版画的形式融入之中,充分调动幼儿的绘画创作兴趣。活动还借助信息技术手段,制作了白板课件,通过课件的演示化解了活动的重难点。信息技术有效融入美术活动中,使活动更高效。

  二、过程实录

  (一)活动目标:

  1.尝试用贴、印的方式制作纸版画邮票。

  2.积极参与活动,体验美术活动的快乐。

  (二)活动准备:

  1.电子白板课件。

  2.人手一套版画纸、水粉颜料、吹塑物体纸板等。

  (三)活动过程:

  1.播放课件,出示邮票,观察讨论邮票的构成。

  师:小朋友们看看,这是什么呀?

  幼:邮票。

  师:邮票有什么用处呢?

  幼:可以寄信。

  师:你看到的邮票是怎样的?

  幼:有花纹、图案……

  师:对了,邮票主要由三部分组成,分别为文字,币值,还有漂亮的图案。

  [评析:引导幼儿仔细观察邮票,讨论邮票的用处和由文字、币值、图案三部分构成,帮助幼儿初步了解邮票,为下面的制作邮票做准备。]

  2.出示范画,初步感受纸板画邮票。

  师:今天老师也带来了一枚邮票,想看吗?看看我的邮票上有什么图案?

  幼:太阳、小鸡、大树、蝴蝶。

  师:你们知道这么漂亮的图案我是怎么做的吗?

  幼:用蜡笔画的。

  幼:用颜料画的。……

  [评析:通过出示范画,让幼儿充分感受纸版画邮票的特别。通过讨论的方式引发幼儿对制作方法的猜想,发散幼儿思维,为接下来的版画制作做铺垫。]

  3.示范纸版画操作方法。

  (1)师:我们来看看用到的材料:这个是邮票的底版,上面缺了什么?

  幼:花纹、币值、文字。

  (2)师:那这些图案怎么到这个底版上去的呢?

  幼:直接贴上去……

  师:选几幅图案,摆在这张白纸上,摆一摆,看看怎样布局更合理。然后用双面胶把它固定住。接着请水粉颜料来帮忙啦,都有什么颜色?

  幼:红、黄、蓝、绿、紫、白。

  师:房子涂什么颜色?

  幼A:红。

  幼B:黄。

  师:用毛笔时要注意,如果颜料太多了,可以在盒子的边上舔一添,一种颜色一支毛笔,千万别把颜色混在一起。颜料都上好了,接下来要怎么做,仔细看好。轻轻地拿起、打开,轻轻地盖上,用力压一压,每个地方都压到。打开来会发生什么变化呢?

  幼:美丽的图案出现了。

  师::像刚才这种作画的方法就叫纸板画。我的邮票还没完成呢,最后还要贴上什么?

  幼:文字和币值。

  师:贴在角上都可以,有了图案、文字和币值,我们这样一枚漂亮的邮票就完成啦!

  [评析:这个环节主要通过教师示范操作,让幼儿了解整个纸版画邮票的制作过程。操作步骤由介绍材料,探讨画面布局,确定颜色,按压拓印,到最后贴上文字和币值这些步骤来完成,整个示范过程都是教师和幼儿一起边探讨边进行,营造了平等、民主的活动氛围。]

  4.幼儿操作。

  师:你们也想用这种方法来做一枚这种邮票吗?

  幼:想。

  师:怎么做呢?

  幼A:选择自己喜欢的图案……

  幼B:先选图案,再涂颜色,最后按压……

  师:我们再来看看如何制作。(播放课件)讲解:先选择自己喜欢的图案,在白色纸上摆一摆,注意布局要合理,固定好之后上色,合上黑色的底版压一压,最后角上贴上文字和币值。图案有海洋系列,春天蝴蝶系列、交通系列,小朋友可以自己选择,如果手上脏了的话可以拿抹布擦一擦。

  [评析:上一环节已经进行示范讲解,这个环节借助多媒体课件的示范演示,帮助幼儿回忆制作过程,有助于幼儿自己进行创作。]

  5.作品展示、交流。

  师:都成功了吗?

  幼:成功了!

  师:谁来介绍自己的邮票?你选择了什么图案,有哪枚邮票需要改进的'?

  [评析:次环节进行交流和评议,给予幼儿充分展示自己作品的机会,相互讨论、,获得成功体验。]

  三、活动反思

  活动在选材上比较新颖,借助制作邮票的方式融入了版画的制作方法,巧妙地学习了版画的制作方法。

  教师亲身示范生动、有效,在边讲解、边讨论的氛围中进行演示,拉近了师距离。通过教师示范帮助幼儿从直观上了解版画幼儿票的制作方法和流程,通过多媒体课件示范,既清晰地演示了制作方法,又帮助幼儿复习、巩固,省时、高效,这也是本活动的一大亮点。

  从材料的上选择了吹塑纸材料制作的不同系列的图案,有春天花卉系列、交通工具系列、海洋动物系列等,深受幼儿喜爱。幼儿通过摆一摆、贴一贴,对画面的布局进行创设,幼儿获得了充分的想象空间,为自己的创造奠定基础。

  幼儿操作环时轻松、灵动的背景音乐,幼儿仿佛置身于童话世界,制作着自己的个性化邮票。最后环节通过自评和他评使幼儿获得成功的快乐,整个活动幼互动良好,活动卓有成效。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点,即线条、点等认识

  2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

  活动准备:

  1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

  2、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  活动过程:

  一.故事导入。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

  2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。幼儿:雨伞。

  二.绘画雨点。

  1、启发谈话,引起兴趣

  教师:“今天太阳公公很高兴,见到我们小朋友,可是忽然一阵风吹来了,“嘀答、嘀答”下雨了(同时播放下雨的声音)。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  幼儿自由讨论举手回答,教师给予肯定和鼓励。

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的`线;下小雨时,一点点的。

  2、操作演示,引出内容

  (1)演示讨论,共同参与

  A 、油画棒演示画长直线雨

  哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  B 、讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)

  (2)激发兴趣,尝试取名

  A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  B、这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、美丽的雨等)

  3.老师讲解幼儿要注意的地方,及绘画的方法。

  三、幼儿创作,教师观察指导。

  (1)引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等),能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  (2)老师给幼儿发画纸和油画棒。

  (3)幼儿作画,教师观察

美术教案 篇5

  一、活动目标:

  1、通过观察使幼儿知道纽扣是圆形的,并且有扣眼;

  2、帮助幼儿掌握简单的搓圆、压扁的技巧;

  3、使幼儿体验做的快乐。

  二、活动准备:

  1、橡皮泥、小木棒、纸制的衣服(每个幼儿一份);2、各种颜色的纽扣若干只;

  3、塑料布(铺在桌子上);4、轻音乐(幼儿在做手工的过程中播放)。

  三、活动过程:

  1.师:孩子们,今天老师带来了一件衣服,可是,它被可恶的巫师施了魔法衣服变得不漂亮了,孩子们你们能让它变得漂亮吗?

  2.出示衣服:a、教师引导幼儿进行观察,看看上面少了什么?让幼儿自由讨论回答,以此激起幼儿的兴趣;

  b、教师总结幼儿的答案,并在此提问:那你们见过纽扣吗?他是怎么个样子的?

  3.出示纽扣:教师出示各色、大小不一的纽扣;让幼儿观察纽扣的形状以及它的基本特征;

  4.做纽扣:

  (1)a、师:咱们小朋友想不想帮助老师也做个漂亮的纽扣,让衣服恢复它的.漂亮呀?

  b、教师示范,并在做的过程中让幼儿仔细观察教师是如何做的?

  (过程省略)

  (2)幼儿自己动手操作,教师作巡回指导,播放音乐(目的在于让幼儿在轻松快的气氛玩中学 );

  5.展示幼儿作品;

  6.结束活动、整理用具。

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