中班教案

[优秀]中班教案8篇

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　设计意图：

　　生活中到处有数学，如排排队，每天的做操要排队，班级里的物品我们要归放，游戏中我们无意识的比高矮等等，今天我设计的这个排排对，用一个绘本故事《蜈蚣叔叔的袜子》来引导，让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。第一环节让幼儿用两种颜色的夹子给蜈蚣叔叔穿袜子，让他们动手实践操作。第二环节综合幼儿给蜈蚣叔叔穿的袜子颜色我们再次讨论还可以怎么穿，我用图片的`方式展示。第三环节，又添加一种颜色的袜子，让幼儿去探索。

　　活动目标：

　　1、在有趣的绘本故事情节中，感知、发现和创造多种排列规律。

　　2、感受绘本中蜈蚣叔叔袜子的特别和有趣，体验帮助他人的快乐。

　　活动准备：

　　《蜈蚣叔叔的袜子》课件，蜈蚣图片若干，蓝色红色夹子若干，袜子图片

　　活动过程：

　　一、导入活动：小脚运动小脚穿上鞋子真舒服，我们来动一动小脚。

　　提问：每个人有几只脚啊？可是，有位朋友长着许多的脚，它是谁呢？播放画面一，引导幼儿猜测是谁的脚。

　　二、播放绘本PPT，学习有规律地排序

　　1、播放画面二，提问：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，你觉得它哪里帅啊？看看它的脚，好奇怪。你们见过穿袜子的蜈蚣么？它穿了什么颜色的袜子？（发现有"红绿蓝红绿蓝"的规律）嘟嘟是蜈蚣叔叔的邻居，他好久没看到蜈蚣叔叔了。

　　2、播放PPT，提问：蜈蚣叔叔怎么了？你从哪儿看出它生病了？

　　3、放画面四、五、，提问蜈蚣叔叔为什么要穿这么多袜子？有哪些颜色的袜子？嘟嘟的妈妈准备了很多礼物让嘟嘟带给蜈蚣叔叔，嘟嘟来到蜈蚣叔叔家正准备离开，蜈蚣叔叔说："一会又客人要来，我必须穿袜子，你能帮我么？我的袜子挂院子里。"好啊"嘟嘟来到了院子里，看到了好多颜色的袜子。

　　蜈蚣叔叔可奇怪了，他是按照心情穿袜子的，心情不好的时候他只穿两种颜色的袜子，今天它病了，只想穿绿色和蓝色的袜子，两种的袜子可以怎么穿呢？你们愿意帮助蜈蚣叔叔么？

　　4、尝试用两种颜色的袜子有规律的排序。

　　（1）幼儿第一次操作，教师帮助幼儿比较发现两种颜色的排列规律。

　　（选出正确和不正确）和幼儿一起观察。

　　提问：你觉得蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法，为什么？

　　（选出正确和不正确的）和幼儿一起观察提问：这几个小朋友用了几种方法啊？

　　这两种方法有什么不一样？（交换位置……）两种颜色的袜子还有别的穿法么？（幼儿讨论）

　　（2）幼儿第二次操作，探索发现新的规律。教师把幼儿探索新的规律用图片进行展示。

　　5、延伸活动：初步感知三种颜色袜子的排列规律。

　　提问：蜈蚣叔叔得到你们的帮助很开心，你们呢？

　　现在蜈蚣叔叔它又想穿三种颜色袜子了，哪三种颜色啊？你们还愿意帮助它么？那我们把夹子放在益智区，等区域活动的时候再帮助它吧。

中班教案 篇2

　　理论分析

　　伟大的科学家爱因斯坦认为：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3—6岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许许多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不可思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，蕴藏着比任何知识更重要的'东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是非常重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿创造发展想象力的机会和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，发展其想象力。

　　活动目标：

　　1．激发幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力。

　　2．鼓励幼儿大胆地讲述自己的奇思异想。

　　3．鼓励幼儿根据自己的意愿进行评价。

　　活动准备：

　　1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。

　　2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“有趣的梦”。

　　3．绘画用笔、纸。

　　活动过程：

　　一、倾听老师的梦，激发幼儿做梦的欲望。

　　1．欣赏摇篮曲的音乐。

　　教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候

　　听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。

　　2．（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦

　　来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了寒冷的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了许多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们马上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅比赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你们做梦了吗？”

　　二、组织幼儿开展想象，并大胆讲述。

　　1．幼儿欣赏音乐，开展想象。

　　教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个有趣的梦。在梦里，

　　你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿欣赏摇篮曲，做睡觉状。

　　2．组织幼儿讲述。

　　（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦

　　见了什么有趣的事？”

　　幼儿相互轻声交流，然后请个别幼儿进行讲述。（鼓励幼儿大

　　胆讲述，表扬大胆想象的幼儿）

　　三、幼儿评价。

　　教师：“小朋友做的梦真有趣，你喜欢谁的梦？为什么？”

　　（鼓励幼儿根据自己的意愿评议同伴的梦。）

　　四、用绘画表现有趣的梦。

　　1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示范图画，幼儿欣赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和许多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，碰到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最有趣。”

　　2．幼儿边欣赏音乐边绘画。

　　教师可提醒幼儿画面要丰满、色彩鲜艳。

　　五、活动结束。

　　延伸活动：

　　1、幼儿讲述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最有趣。

　　2、在活动室一角设计一个“有趣的梦”专栏，让幼儿画画说说，发展他们的想象力。

中班教案 篇3

　　活动目的

　　1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

　　2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

　　3．培养幼儿友好合作的优良品质。

　　活动准备

　　1．自制的与幼儿人数相等的'纸盘。

　　2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1．我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。

　　2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。

　　二、基本部分

　　1．个人玩纸盘。

　　(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。

　　(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

　　(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。

　　2．合作玩纸盘。

　　(1)两人合作可以怎么玩纸盘?

　　(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

　　3．游戏：夺红旗比赛。

　　(1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?

　　(2)教师讲解比赛方法和规则。

　　分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

　　(3)比赛进行3～4次。

　　三、结束部分

　　小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。

中班教案 篇4

　　活动名称：

　　交通工具的家

　　活动目标：

　　学习根据交通工具的不同特征和用途进行分类;

　　了解交通工具的不同停靠点及交通规则;

　　培养初步的创编儿歌的兴趣，体验成就感。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　体验儿歌游戏的乐趣。

　　材料准备：

　　各种交通工具模型，汽车站飞机场港口医院等各种背景图。

　　指导要点：

　　一、猜谜引题

　　将各种交通工具编成谜语，幼儿猜对一种出示一种。

　　二、经验讲述

　　你乘过哪种交通工具?

　　有什么感觉?乘座时应注意些什么?

　　以上问题幼儿自由发挥想象。回忆讲述，使幼儿在互相交流中获得经验。

　　三、交通工具的家

　　现代交通工具给我们带来了巨大的方便，当它们工作累的时候也需要回家休息一下，它们有家吗?它们的家在哪里?

　　四、游戏：儿歌对对碰<家>

　　以教师讲上句，幼儿讲下句的形式，充分调动幼儿创编儿歌的积极性。

　　五、送交通工具回家

　　幼儿自选自己喜欢的交通工具，随音乐用肢体模仿各种交通工具的动作，将交通工具送回自己的家。

　　六、活动延伸：

　　幼儿每人一份<我认识的交通工具调查表>,总结已有知识，为下一步学习交通规则做准备。

　　 ：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

中班教案 篇5

　　活动目标

　　1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。

　　2．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。

　　3．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”“找新朋友”“请你看看我是谁”的动作

　　活动准备

　　幼儿有站双圈的'经验，熟悉里圈、外圈。

　　音乐磁带、录音机。

　　事先熟悉幼儿歌曲。

　　活动过程

　　一、幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。

　　1. 教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我唱了什么？说了什么？做了什么？

　　2. 教师唱：朋友，你好你好！朋友，你好吗？赶快进去，找个朋友，把手放肩上。教师说：请你看看我是谁，转身面对面。

　　二、幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。

　　1. 教师随音乐边唱边示范动作。

　　2. 幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。

　　3. 听音乐循环玩游戏。

　　三、幼儿站双圈玩游戏。

　　1. 教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。

　　2. 教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。

　　3. 教师示范“请你看看我是谁”动作：边拍朋友的肩膀边说“请你看看我是谁”，同时将其推到外圈上。

　　4. 教师示范“转身面对面”动作：刚才蒙眼睛的幼儿放下双手，转身和推自己的幼儿面对面，看看和谁做了朋友。

　　四、站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。

　　五、跟随音乐磁带玩游戏。

　　1. 教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。

　　2. 讨论：怎么可以快速的找到朋友？

　　活动延伸

　　教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。

中班教案 篇6

　　活动目标

　　1、通过照片介绍自己的妈妈的情况。

　　2、倾听故事，感受妈妈怀孕的辛苦。

　　3、通过讲讲说说，培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　1、课件—胎儿的发育过程

　　2、幼儿和妈妈一起拍的照片若干，妈妈怀孕的图片。

　　活动过程

　　一、介绍自己的妈妈

　　1、幼儿拿着照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

　　“我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的。”

　　2、教师予以指导，介绍好的给予表扬。

　　二、出示图片

　　1、教师：小朋友都介绍了自己的妈妈，介绍的很好，我发现照片上的`妈妈都是抱着你们拍的，

　　你们的妈妈关心你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?

　　2、提问：小朋友你们知道自己是从哪里来得吗?

　　3、请幼儿观看妈妈怀孕的图片，仔细观察，图片上的妈妈有什么不一样。

　　4、教师：小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?

　　三、倾听故事《肚子里的家》

　　1、教师以宝宝的语气讲述故事

　　2、讲到重要地方时，教师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。

　　四、提出问题，了解故事大概内容

　　1、故事的名字是什么?

　　2、小白，小沙和小红在讨论什么呀?

　　3、为什么老师的肚子在一天天长大呢?老师是怎么对小朋友说的啊?

　　4.后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?

　　5、老师走了后，小白、小沙和小红又在讨论什么呀?

　　6、教师再次讲故事，加深印象。

　　7、课件演示

　　我们小朋友在妈妈的肚子里是怎么样的?

　　8、幼儿小组讨论，自己在妈妈肚子里的情况，请他们互相轻轻的告诉。

　　五、扩展延伸

　　1、请小朋友上前来表演，一位小朋友扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摸妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。

　　2、在愉快的交流中结束活动。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学会看钟表的正点、半点。

　　2、增进时间观念，知道要珍惜时间。

　　3、养成按时作息的习惯。

　　活动准备：

　　1、准备大时钟一个。

　　2、准备硬纸板制作的时钟模型若干。

　　3、准备制作时钟钟面所需要的小卡片，笔等。

　　4、准备学习包《主题活动·时钟在说话》

　　活动过程：

　　1、以猜谜语引出活动主题。

　　2、引导幼儿以小组为单位，观察时钟，找出它们的共同特征，并主动与同伴交流。

　　3、与幼儿共同小结：时钟都有钟面，沿钟面周边有数字1—12，钟面上有三要针，短而粗的叫时针，细而长的'叫秒针，还有一根不粗不长的针叫分针；所有的针都朝一个方向走动。

　　4、教师利用简易的时钟模型示范讲解正点和半点。

　　5、游戏：我说你拨。

　　6、请幼儿画时钟。

　　活动延伸：

　　1、每天请值日生看钟表摇小铃作为上课、户外活动、喝水等各种活动的信号，强化幼儿的时间观念。

　　2、鼓励幼儿在美式区中，自选材料自制小时钟。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能用绘画、制作、讲述等各种方式表达自己对蛋幼儿的喜爱。

　　2、培养儿童的想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、向家长介绍这次活动的目的是让儿童把蛋幼儿打扮的更加美丽，积累更多的经验。

　　2、请家长帮助儿童准备一个空蛋壳，放在安全的器具里，让儿童带到儿童园里来。

　　活动过程：

　　1、谈话，激发儿童打扮蛋幼儿的兴趣。

　　2、出示已经打扮好的蛋幼儿，看看它与普通的蛋幼儿有什么不同？

　　提问：这是老师的蛋幼儿，它和你们的蛋幼儿有什么不同？

　　3、鼓励儿童想出一些新颖的方法打扮自己的蛋幼儿，可以想一想妈妈爸爸平时是怎样打扮自己的。

　　4、你想打扮自己的'蛋幼儿吗？怎样打扮？

　　5、提出要求，引导儿童独立的动手制作出蛋幼儿，指导儿童运用多种材料进行制作。

　　引导儿童合理选择材料进行装饰。

　　6、儿童制作，老师引导儿童养成良好的习惯，仔细粘贴，不乱扔纸屑。

　　7、评选“最美丽的蛋幼儿”。

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