首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-12-02 07:24:19 教案 我要投稿

大班教案实用(3篇)

  作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案实用(3篇)

大班教案 篇1

  活动设计背景

  本班幼儿对水、火、电的安全意识较差,本课主要针对于火来开展动静结合的游戏活动。

  活动目标

  1、让幼儿掌握着火时自救的办法。

  2、培养幼儿的安全意识。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:加强幼儿对火的安全意识。

  教学难点:正确掌握着火逃生的办法。

  活动准备

  挂图一幅(着火逃生的正确方法)、火警警报声、碟片(幼儿园着火的小故事)、小毛巾(一人一张)、电话

  活动过程

  一、导入

  1、教师播放火警警报声,问:是什么声音?怎么了?

  幼儿回答:火警的声音,着火了。

  2、教师:“是吗?我们一起来看看是不是着火了。”

  二、活动过程

  1、播放碟片,让幼儿仔细看。

  2、看完后,教师问幼儿:这是哪儿着火了?

  幼儿:幼儿园

  教师:那小朋友怎么了?

  幼儿:有的哭了,有的在桌子下面。

  教师:后来怎么样了?

  幼儿:老师让小朋友排好队,一只手拿着毛巾,一只手扶着栏杆排队下 楼。

  3、 教师重复讲一遍故事:有一天在依依的幼儿园里突然起火了,依依班上的小朋友有的吓的哭了,有的吓的'躲在桌子下面,这时老师叫小朋友们不要着急,不要慌,赶快拿小毛巾弄湿捂住鼻子和嘴巴排好队弯着腰一个一个快速下楼,然后打119电话报警。

  4、出示挂图,和幼儿一起学习着火时应该怎么做。

  (首先,不要慌张,不要到处跑;然后去取毛巾弄湿捂住鼻子和嘴巴;最后,排好队弯着腰一个一个快速下楼,拨打火警电话119报警,注意报警时要说清楚地址。

  5、学三字经

  着火逃生

  着火时,勿拥挤

  湿毛巾,掩口鼻

  不慌乱,听指示

  安全道,速逃离

  三、游戏

  1、下面我们就来学学着火逃生的办法吧。

  2、 教师:着火了,快取毛巾弄湿捂住嘴巴和鼻子。(幼儿操作)

  3、教师:弯腰排好队快速下楼,然后报警。(幼儿操作)

  重复玩2到3次,加深幼儿映像。

  活动延伸

  1、引导幼儿了解水和电的危险,做出正确的方法。

  2、组织幼儿看关于消防员救火的电影,让幼儿知道消防员的辛苦。

  3、和幼儿一起讨论,如果没有电话怎么办?(出去找路人借)

  

  不足:1、幼儿说的太少,应该让幼儿自己看图说出逃生的方法。

  2、安全知识太少,应该多讲一些安全方面的知识,多看一点关于火灾的 碟片。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、探索9的分合,培养幼儿科学的探究意识。

  2、引导幼儿用9的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣。

  3、用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动重点与难点:

  调动幼儿参与数学活动积极性;掌握9的分合。

  活动过程:

  一、从操作中探索9 的分合。

  1、师:“今天,老师准备了9个双色的圆片,并且还要和这9个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5 个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。

  2、撒圆片

  (1)教师强调要求:把9个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

  (2)幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒9个圆片,并按要求记录。

  二、对照检验,相互交流。

  1、请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。

  2、幼儿对照自己的记录结果,找一找,自己记录单上有没有不同的记录,看一看,一共有几种记录结果。

  3、教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

  4、整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

  三、应用。

  1、笑脸娃娃捉迷藏

  (1)、教师请出9个磁性娃娃笑脸

  师:“小朋友,你们真能干,娃娃笑脸都来找我们做游戏了,它要和我们做个《捉迷藏》的游戏,你们愿意吗?”幼儿:“愿意”教师把9张笑脸展示在黑板上说:“9张笑脸咪咪笑,一张笑脸在板上,几张笑脸藏起来?”幼儿:“8张笑脸藏起来。”师:“9可以分成1和几?几和几组成9?幼儿:“9可以分成1和8,1和8组成9。”

  (2)、用同样方法可请个别孩子回答。

  2、游戏《拾花瓣》

  师:“春天来了,花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿:“喜欢”

  师:“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。

  师:“小朋友,你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿:“想”师:“你们看,草地上有那么多的花瓣,我们听音乐去拾花瓣吧!”(教案来自:幼儿园学习网教案网。)教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。

  第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

  第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

  第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣,集体检查并纠正。

  四、全体幼儿唱《我的小花园》结束。

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》颁布以来,“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点,李老师本次活动充分展示了这一点,做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观摩后,我园数学教师开展了一次研讨,发现本次活动存在三大亮点:

  一、 严密性。活动设计巧妙,语言规范,值得教师在教学中借鉴。

  本活动简单、巧妙,能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体规范、严密,概

  念清晰,科学准确,为我们听课教师起到了很好的'示范作用,让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。

  二、趣味性。让幼儿在生活中学数学,浅显、实效。

  学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西,幼儿很感兴趣。活动始终以游戏串联:抛硬币(发现数的分合)――猜硬币(在玩中运用数的分合)――用硬币(巩固分合,在生活模拟游戏中融入数学知识,让幼儿在实践中运用知识)。活动层层深入、环环相扣,教师在游戏中把一个个问题抛给孩子,幼儿带着问题和要求去探索、发现,情绪始终积极,活动氛围非常浓郁。

  三、 自主性。活动始终以幼儿为主,教师只是引导、点拨。

  本活动教师始终以幼儿为主,每个环节,教师都先引导幼儿去亲身操作、感知,在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理,并抛出问题让孩子们去思考,完善。幼儿思维始终活跃,随着游戏的展开,不断迁移、运用所学的分合知识,真正达到了在做中思、做中学、玩中巩固。

  一点建议:整个活动时间的把握还需要合理些。教学中,部分环节拖得过长,如第一次展示幼儿分合式时,教师的评价可以简练些,集体游戏环节时,教师组织还可以再干脆些。

大班教案 篇3

  教学目标

  1、了解动画片的成因。

  2、了解视觉暂留现象。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、充分体验科学就在身边,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学准备

  1、翻页动画视频2:45分

  2、自制动画卡片(一面是笼子,一面是鳄鱼,中间卡纸做棍子)

  教学过程

  1、小朋友们喜欢看动画片么?

  2、你们喜欢看哪部动画片?

  3、老师像你们这么大的时候最爱看大头儿子小头爸爸,你们看过么?

  4、我们都爱看动画片,但是你们知道动画片是怎么制作的么?

  5、下面我们来看一个神奇的短片(播放视屏)

  6、有没有聪明的小博士告诉老师,刚刚的视频里演了什么?

  7、这个动画是用什么做的?

  8、用纸能做动画片?你们看错了吧?

  9、快速翻动纸片的`时候,我们会看到怎样的景象?

  10、我们看过的动画片就是这样子做出来的,只是动画片是由更多的画面组成的,当这些画面被快速翻动的时候,卡片上的宝宝就好像活了一样,动起来了。

  11、今天老师给大家带来了一个神奇的卡片(出示自制卡片)

  12、观察正反面

  13、让卡片转起来,幼儿观察画面,看到了社呢吗?(笼子里关着鳄鱼)

  14、这是因为我们的眼睛能够将看到的影像暂时保存,在影像消失之后,之前的影像还会暂时停留在眼前。因为老师在转动卡片时笼子的影像会暂时留在我们眼前,所以,老师转到另一面的时候,两个画面就会重叠,看起来鳄鱼就被关在笼子里了。

  15.每一部动画片背后都有许多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水,在看动画片时,我们都要怀着一颗感恩的心

  16、结束教学

  

  课前准备是否充分,直接影响孩子的学习习惯的养成。只有精心地做好课前准备,教师在上课时才能胸有成竹地面对各种可能出现的问题。孩子在上课时能明白自己应该做什么,怎么做,能全身心投入,这样才能真正实现孩子成为课堂教学中的主人,充分调动孩子学习的主观能动性。长期处于良好的学习氛围中,孩子自然对学习越来越有兴趣,有助于培养幼儿良好的学习习惯。

【大班教案】相关文章:

大班教案07-20

【经典】大班教案07-23

【精选】大班教案07-26

(经典)大班教案08-09

大班教案(精选)08-11

(精选)大班教案10-05

(经典)大班教案09-11

大班的教案11-22

大班教案(精选)09-07

大班教案(经典)09-10

Baidu
map