首页 申请书推荐信 通知工作总结 策划书工作报告合同演讲稿职业规划
当前位置:98158范文网>教育范文>教案>美术教案

美术教案

时间:2023-12-02 08:56:23 教案 我要投稿

美术教案大全【7篇】

  作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案大全【7篇】

美术教案 篇1

  设计意图:

  秋天是丰收的季节,庄稼果实都成熟了,农村的孩子对于稻子也并不陌生,秋天稻田里金黄一片,美丽极了!但对于稻草的认识和了解幼儿还不是很深刻,我从这一教学动机出发,结合我班幼儿的实际情况,以及我园的课题活动《乡土资源在发展幼儿动手能力中的运用与实践》,在教学活动过程中,我以幼儿为主体,充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性,并运用多种手段:出示稻草、稻草制品、课件等调动幼儿积极的兴趣,旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣,同时发展了幼儿的动手能力,为此我设计了这一大班美术活动《稻草人》。

  教学目标:

  1、知道秋天是丰收的季节,能够说出秋天里的各种庄稼水果等。

  2、学会用捆、扎、贴、画等技能装扮制作稻草人,体验手工制作的快乐。

  3、初步了解稻草在生活中的广泛用途,增强环保意识。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学会用捆、扎、画等技能装扮稻草人,体验手工活动的快乐。

  活动难点:

  尝试自己独立完成稻草人的装扮,提高动手能力。

  教学准备:

  幼儿人手一捆剪齐的稻草、丝带、剪刀、白纸、蜡笔、双面胶。

  活动过程:

  一、律动进场

  幼儿随老师一起手拿稻草做不同的动作(挥手、开汽车、骑马等)

  二、谈话导入

  1、师:小朋友们,现在是什么季节?是啊,现在是秋天,秋天是个丰收的季节很多庄稼果树都成熟了,你们知道有哪些吗?请小朋友来说一说。

  (高粱、水稻、棉花、红薯、石榴、苹果、梨、柿子等等)

  2.教师小结

  小朋友们都说的很棒,秋天是个丰收的季节,水稻也成熟了,你们认识水稻吗?

  三、出示水稻,认识水稻

  1、教师出示水稻,请幼儿观察。

  请幼儿来说说水稻的样子,上面的部分是什么样子的?什么颜色?下面的部分呢?请幼儿来说一说你看到了什么?

  师小结:上面的.金黄色的颗粒是水稻的果实,把黄色的外壳剥去,里面就是爸爸胖胖的米娃娃,把这些米娃娃煮熟呢就是小朋友们吃的白米饭。下面的部分,把它晒干了就成了稻草。

  2、稻草变变乐

  师:如果把稻草扔了那多可惜啊,我们要把稻草变废为宝,请小朋友们开动脑筋想一想,稻草可以做成什么?

  老师这边也有一些用稻草做的东西,我们一起来看看好不好?(教师出示PPT)出示一些稻草制品:草帽、草鞋子、

  请幼儿看看都有些什么?

  四、出示稻草人

  师:今天啊,稻草人也来到了我们教室,(教师出示制作好的稻草人)模仿稻草人说话:“小朋友们,你们好!你们想不想也来做个稻草人呢?”幼儿观察稻草人

  说一说稻草人有些什么?

  师:请你们来看看稻草人是怎样的?它有几只手,几只脚?

  引导幼儿小结:稻草人有两只手、两只脚、还有一个圆脑袋

  尝试制作稻草人

  请小朋友们想不想做稻草人需要哪些工具?

  (剪刀、蜡笔、纸、扎稻草的绳等)

  师:做稻草人可不是一件简单的事,请你们交流讨论一下应该先做什么再做什么?

  幼儿观看ppt、教师作解说

  老师给你们每人准备了一捆稻草,先把稻草分成四分,做稻草人的两只手和两只脚,每一份啊有三到四根稻草,把这稻草捆在一起,用绳子扎紧,做好它的手和脚,还缺什么?脑袋怎么做呢?引导幼儿说出先在纸上画上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圆形贴在稻草人上,对啊,这样啊稻草人就做好了!你们想不想试一试呢?

  五、幼儿制作稻草人

  1.教师个别指导

  引导幼儿在系、扎等环节可以两两合作互相帮助完成,鼓励幼儿有自己的创新。

  2.和稻草人一起玩一玩

  教师带领幼儿去操场做稻草人的游戏变靴筒到靴面到鞋跟。教师在每个环节的讲解比较紧凑,使幼儿的想象空间缩小。

美术教案 篇2

  一、活动目标

  1.了解名片的功能,知道名片能为人们的生活工作带来方便。

  2.能创造性地设计自己的名片。

  二、活动准备

  1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

  2.《幼儿画册》(第三册P65)。

  3.老师设计制作的名片,上届大班幼儿名片,各种不同种类的名片。

  4.操作材料:几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。

  三、活动过程

  1.了解名片的作用。

  (1)你们见过名片吗?见过谁的名片?名片是什么样子的?

  (2)出示一张老师自制的名片(尺寸要大),引导幼儿看一看,说一说名片上有哪些信息。

  (3)人们为什么要用名片?它有什么用?

  :名片上有自己的名字、电话、地址等。它有很多用处,可以认识新朋友,可以与朋友保持联系,可以介绍自己单位的产品等,名片为人们的生活和工作带来很多方便。

  2.欣赏各种名片。

  (1)欣赏多种名片。这些名片一样吗?哪里不一样?分别有什么特色?(观察名片的`形状、颜色、装饰方法)

  (2)欣赏上届大班幼儿的名片。

  你们知道这是谁的名片吗?这些名片和刚才的名片有什么不同?

  3.设计名片。

  (1)引导幼儿讨论:怎样设计自己的名片?名片上应该有什么?如何进行装饰?

  (2)幼儿操作设计自己的名片。

  教师巡回指导,帮助有困难的幼儿,鼓励幼儿把自己的名片设计得更独特,更漂亮。

  4.幼儿互相赠送自己的名片,激发毕业后与同伴保持联系的愿望。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、会使用浓墨和淡墨分别表现树干和树叶。

  2、会正确使用毛笔的中锋和侧锋。

  3、理解大树是小鸟快乐的家园,产生爱护树木的情感。

  活动准备:

  人手一支毛笔、宣纸;每组一盆墨和水;桌上铺好报纸;范例一张;展示板及小鸟图形

  活动过程:

  一、情境导入:

  出示流泪的小鸟

  教师:“我们班来了一位小鸟朋友,看看,小鸟它怎么啦?”“猜一猜小鸟为什么会伤心流泪呢?”

  教师小结:小朋友猜的都有可能让小鸟伤心流泪。但最让小鸟伤心的是伐木工人把树都锯掉了,小鸟失去了美丽的家园,所以伤心地哭了。

  教师:“怎样让小鸟开心快乐起来呢?谁有好办法?”(幼儿发表自己的见解,教师作出合理点评)

  二、教师示范

  1、认识工具材料

  教师:“我们一起把树种在画纸上给小鸟建造一个美丽的家园吧。不过,我们今天使用的工具有点特别,是什么?”(出示毛笔并学习毛笔的'握笔姿势)

  教师:“和毛笔做朋友的,还有宣纸、墨汁和水,今天我们要学习的是水墨画。”(教师和幼儿一起强调一遍)

  2、分步示范

  教师:“小毛笔,手中拿,喝饱墨,舔一舔,侧过来,从下往上慢慢提,一棵树干画成了。”

  请一幼儿上来练习,教师着重指导握笔方法并配上儿歌指导画树干时侧锋到中锋的变化。

  教师:“树干画好了,接下来应该画什么?”“用毛笔的中锋画还是侧锋画?为什么?”

  教师:“树干和树枝都画好了,还少了什么?”(出示范例)“你发现了什么秘密?怎样才有淡墨的效果?”(教师示范用淡墨表现树叶)

  教师小结:为了很好地区分树干和树叶,我们在墨色的使用上有了变化,用浓墨表示粗壮的树干,用淡墨表示轻盈的树叶。

  三、幼儿操作,教师巡视

  教师:“请小朋友每人拿起一支毛笔,轻轻地找到一个位置,在画纸上种上一片美丽的树林吧。”

  四、展示作品

  将幼儿的作品一一布置出来,形成一整片树林。

  教师:“听,小鸟欢快地唱起了歌,好像在说:‘快来呀,这儿有一大片美丽的树林,是我们快乐的家园。’于是,一只鸟、二只鸟、三只鸟,许许多多的鸟都飞了过来,在树林里安起了家,心里可高兴了!”(教师边说边在画纸上粘上各种小鸟)

美术教案 篇4

  设计意图:

  由于本班幼儿年龄比较小,从开学至今我们也开展了一系列美术活动,从这些活动中,我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩也比较敏感,本着一切从兴趣出发的原则,我设计了这个活动。

  活动目标:

  1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

  2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

  3、能在合理的位置粘贴,大胆想象,拼贴出毛毛虫的不同造型

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  教具:范例一幅(毛毛虫)

  学具:画好的.树叶图每人一份,浆糊、各种不同颜色圆片片若干,毛巾人手一块。

  活动过程:

  1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

  出示”毛毛虫”。

  提问:

  这是什么?(毛毛虫)

  请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

  那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

  你们想做吗?(想)

  2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

  3、幼儿进行操作,教师进行指导。

  4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

  活动反思:

  本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感.通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。

  不足之处:

  范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

  小百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

美术教案 篇5

  教学目标:

  1、知识与技能:引导学生欣赏、了解汉字的起源及演变过程,加深学生对汉字文化的认识,用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作。

  2、过程与方法:学生在观察、交流、分析及师生互动的过程中,大胆地运用中国画的作画工具和笔墨技法,表现生动、有趣的汉子形象,创作新颖的作品。

  3、情感、态度和价值观:了解中国汉字文化,激发学生对祖国文字的热爱之情,感受中国文化的博大精深。在情感的体验中增进想象力和创造力。 教学重点:

  观察、分析汉字象形表意的构形特点,了解汉字的起源和演变过程,体验用汉字为题材进行水墨画创作的乐趣,感受中华文化的博大精深。 教学难点:

  利用汉字的构形特点展开丰富的联想,以及用中国画形式进行创作的笔墨技法。

  课前准备:

  教师:课件 板书 毛笔 国画颜料 笔洗 生宣 象形字卡片

  学生:国画颜料 毛笔 洗笔筒 毡子

  教学过程:

  一、导入新课:

  游戏导入:“连图猜字,连连看”。

  引出象形文字:根据物体的外形特征创造出来的文字。

  这些文字像画一样美丽,多有趣的联想呀!出示课题《汉字的联想》。

  二、新授:

  1、提问:我们的祖先最早是如何记录发生的事情呢?(结绳记事)

  2、小故事:汉字的起源与演变。

  结绳记事→岩画→甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书、行书→简化字

  3、想一想:汉字最初是由什么演变来的?

  汉字是从图画记事演变来的。(字由画生)

  4、观察汉字演变表:

  ①早期的象形文字这么生动有趣,为什么今天不再用它了?

  书写麻烦,线条复杂,写法不统一,有局限性。

  ②对比早期以图形为主的字和近现代的字,从外形上看,你发现了什么? 早期:形象具体,基本能认出来;线条复杂,不好书写。

  近现代:形象概括抽象,笔画横平竖直,线条相对简单,易记好书写。 ③小结:汉字的演变过程是一个由具象到抽象,由复杂到简单的过程。

  5、欣赏有趣的字:羊、竹、美、饮、休的演变。

  6、小结:汉字艺术是博大精深的,随着几千年的发展演变,已经由图案化的形象符号演变为由线条构成的文字,并在此基础上产生了神奇美丽的书法艺术。

  7、艺术大师眼中的汉字艺术:

  ①龙,凤; ②马; ③江山。

  这些作品是画还是字?既是画也是字。

  以图画和文字为基础而产生的中国绘画和书法艺术有着相同的起源→书画同源。

  ④《农家乐》,古干。

  这幅作品有什么特点?你在作品中看到了什么?作品给你怎样的感受? 作者用简介轻松的画笔,将象形文字和图形巧妙的组合在了一起,描写了富足、热闹的农家场景。

  8、帮一帮:学生根据“舟”的形象创造一个象形文字,老师对文字加工处理,变成一张完整的字画巧结合的中国画作品。

  9、看一看:

  ①有一位小朋友,他叫小宝,今天为大家带来了一场视觉盛宴,瞧! ②《凤凰逐日》

  ③对比观察:内容一样嘛?色彩一样吗?

  不同的墨色带来的视觉效果是不一样的。

  三、作业:

  尝试用象形文字来创作。选择自己喜欢的象形字或自己创造象形文字,用中国画的表现方法,创作一张美观、有趣、字画巧结合的作品。

  要求:构图新颖,结合巧妙,墨色丰富

  四、展示评价:

  介绍自己的作品。最喜欢哪一张?为什么?有没有什么意见和建议? 教师总结。

  五、课后拓展:

  同学们,这堂课我们感受到了汉字的魅力,通过今天所学,在以后的.生活中,你们可以创作自己的作品,加上提拔、印章,装上美丽的相框,挂在家里装饰生活,或作为礼物赠送给亲人、朋友,用属于我们自己的方式、方法,将汉字艺术传播给更多的人,将汉字文化发扬光大!

  六、板书设计:

  汉字的联想

  画 → 字 字画同源

  具 象抽 象

  复 杂简 单

  七、 : 信息技术在教学中的运用,改变了教师与学生的交流方式,使师生从一个封闭的小圈子走向一个更为广阔的学习空间。在进行课程设计时,我精心设计了图片动画,利用多媒体影音结合,努力为学生创造一个轻松愉快的环境。在教学过程中,学生通过动画认识文字的演变过程,教学活动突破了固定模式的约束,建立起以学生为主体的良好的学习环境和课堂气氛。教学方法的选择也具有开放性,富有想象空间,极大地满足了学生的学习欲望,让学生在轻松活泼的学习氛围中培养创新意识和能力。在此次教学活动中,教师既是学习任务的组织者又是参与者,引导学生在探索过程中相互帮助,让学生成为学习的主体,成为知识的主动建构者。

  美术字技能的形成,一定程度上是一种潜移默化、自我学习的提高过程。通过欣赏字体的演变动画,有利于学生发展联想思维和建立新旧知识之间的联系,建立起较全面的人文知识体系和审美观。让学生了解中国古代文化,进一步体会中国文化的博大精深及语言文字的内涵,激发学生的爱国之情。

  总之这堂课是传统美术与多媒体相结合的产物。通过多媒体交互方式授课,使学生在学习交流时情感体验发生了新的变化,促进学生在轻松的心态下更富有个性的进行创作,在学习中享受学习,在快乐中享受快乐。

美术教案 篇6

  活动目标

  1、能用简单的线条及图案装饰花伞。

  2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。

  3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。

  活动准备:

  画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

  活动重点:

  能用简单的线条装饰小花伞。

  活动难点:

  在装饰过程中尝试画一些简单图案。

  活动流程:

  激发兴趣——引导联想——幼儿创作——展示交流活动过程:

  (一)在教师指导下,幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师:你们看,它们是什么?好像什么呢?

  (二)在教师的引导下,幼儿共同欣赏和谈论小花伞。

  1.教师:你们喜欢小花伞吗?为什么喜欢它?

  2.引导幼儿观察周围的伞,找出自己喜欢的小花伞。

  教师:这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹,你最喜欢哪把伞呢?你为什么喜欢它?它哪里漂亮?

  3.教师反复转动手中的伞,让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

  教师:看看,小花伞转起来像什么?颜色怎么样了?花纹怎么样了?这和停住时有什么不一样?

  4.和幼儿一起说说小花伞:小花伞真漂亮,帮我挡雨遮太阳,打开

  来像美丽的花,转起来像飞舞的.圆。

  (三)激发兴趣:

  师语:春天来,花儿开,外面的景色好漂亮啊,小白兔高兴极了,出去和小

  动物一起玩,它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪?有小猫、小马....它们玩得真开心啊!

  一会太阳就躲进了乌云里面,“轰隆隆”打雷了,

  “嘀嗒嘀嗒”下雨了,小动

  们出去玩,都忘记带伞了,哎呀小动物们被雨淋湿了,我们来帮帮他们吧。

  师语:我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪?

  幼儿:送一把雨伞、雨衣......

  教师小结幼儿的办法,那我们就给小动物们送一把伞吧.

  四、引导联想

  1、师语:老师这里给每一个小动物都准备了一些伞(白纸伞),你们看漂亮吗?为什么?

  怎样使小雨伞变得更漂亮哪?(涂颜色、画花样等)

  2、老师这里有几把雨伞,你们看看漂亮吗?为什么?是怎样画的?你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪?

  五、幼儿创作

  1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧!它们一定会很高兴的!

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

  六、展示交流(送伞)

  1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看,说说你要送给哪一个小动物?,讲一讲自己送了一把什么样的伞?

  2、刚才小动物们得到了你们的帮助,它们非常高兴,还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀?(不用谢)那么平时别人有了困难,我们应该怎么办哪?(想办法帮帮别人)

美术教案 篇7

  第四课色彩的对比

  教学目的:

  1、学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作业。

  2、培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。

  3、培养学生热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

  教学重点:

  学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。

  教学难点:

  艺术实践中对比色的选择与搭配。

  教学准备:

  图画纸、水粉工具材料或彩笔等。

  教学过程:

  一、欣赏导入

  1、图片、观察两个大小不同的物体。提问:它们有什么不同?你是怎么看出来的?

  2、你还知道生活中有哪些对比现象?

  3、明确对比概念。

  4、比较两张美术作品。

  5、生活中有很多对比现象,在色彩世界也是一样,有很多对比。

  6、出示课题

  二、自己动手,尝试体验

  1、哪些色彩是对比色?

  2、引导学生分析色相环中的'色彩,找出对比色。

  3、总结:色相环中互为的色彩为强烈对比。

  4、出示色卡,请学生挑出几组对比色。

  5、生活中的对比色。

  提问:我们周围哪儿有对比色?

  6、观察教材上的图片,找出有哪些对比色?给你什么感受?

  7、分析课本上画家作品。提问:画面上用了哪些对比色?有什么作用?

  三、学生作业,教师指导。

  运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。

  1、为学生提供民间工艺品设计图。

  2、分析如何用对比色设计颜色。

  辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助。

  四、作品展示,评价

  1、自评。

  2、小组互评。

  3、展示作品。

【美术教案】相关文章:

(经典)美术教案08-28

(精选)美术教案08-19

(经典)美术教案08-20

美术教案【精选】09-23

[精选]美术教案09-14

美术教案07-20

美术教案【经典】09-12

美术教案(精选)09-05

(精选)美术教案09-08

[经典]美术教案09-27

Baidu
map