美术教案

[优秀]美术教案模板13篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的美术教案模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

美术教案模板1

　　活动目标：

　　1、通过观察，说出风筝的不同形态。

　　2、鼓励幼儿大胆想象，自由地画出形状不同的风筝。

　　3、风筝的两边图形要对称。

　　4、认读汉字：骨架、左右对称 。

　　活动准备：

　　各种形态的风筝 活动前组织幼儿放风筝

　　活动过程：

　　一、幼儿观察风筝，说出风筝的不同形态。

　　师：小朋友，这两天你们都在放风筝，请你说说看，你见过什么样子的风筝？

　　二、讨论风筝的共同点，认读汉字：骨架、左右对称。

　　师：这些风筝形状虽然不同，但是它们却有许多相同的地方，请小朋友仔细看看教室里的风筝，说说它们有什么共同的特点？（幼儿每说出一个特点，教师及时出现相应的汉字。）

　　三、分析风筝的图案和色彩。

　　师：小朋友真能干，发现了风筝许多相同的地方，有骨架，有一根长长的线，风筝的身体左右对称，有的风筝上的图案也左右对称，还有飘带（教师一边说，一边指着汉字）。那你最喜欢哪只风筝？请你上来说一说。

　　师：现在请小朋友分组，去看看你喜欢的`风筝有哪几种颜色，有哪些图案，相互之间说一说，然后再告诉老师，好吗？

　　今天，老师想请小朋友也来设计风筝，你们愿意吗？在画的时候要注意风筝的两边要对称，把你喜欢的图案、花纹和色彩都用上去，也可以模仿这些图案和颜色，你们会吗？画完了我请小朋友把你的风筝剪下来，贴到这幅图的天空中，剪的时候边上要留些白纸，这样风筝才好看。好，开始吧。

　　四、幼儿绘画，教师指导。

　　五、评价幼儿作品：

　　师：今天小朋友画出了自己设计了许多漂亮的风筝，你们看，这些小朋友放着你们设计的风筝，多开心呀！他们说：中班的小朋友真能干，颜色涂得很均匀，色彩搭配得也很好，图案设计得更漂亮，小朋友，你们开心吗？那我们也去放风筝吧。

美术教案模板2

　　一、教材分析：

　　时间对我们是再重要、再平常、运用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个特别抽象的概念，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以亲切的感觉。通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美实力的同时，培育学生珍惜时间，创建美妙生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范畴，而本课的教学内容设计制作钟表，局限于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色调搭配上，应留意协调关系，重点突出，钟面指示明确，便于大家更精确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的材料，通过联想制作不同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不同时刻的活动，或同一时刻不同的人的活动。

　　二、教学目标：

　　1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。

　　2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

　　3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感看法。

　　三、教学重难点：

　　利用生活中废旧材料进行钟面的设计四、教学打算：

　　各总钟的资料、剪刀、胶水、各种装饰材料五、教学过程：

　　活动一：

　　一、欣赏钟

　　1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，观赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。

　　2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比．

　　二、了解钟

　　通过视察自己带的钟表．引导学生相识钟的外形结构。

　　三、设计钟

　　1．师生探讨，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

　　2．观赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?依据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。

　　3．通过展示各种设计不够完备的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避开学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过困难看不清指针、指针太过相像、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。

　　4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。

　　四、创建钟

　　2—3位同学为一组，用自己喜爱的材料．制作一只精致新颖的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间嬉戏。

　　五、评析钟

　　开展“我的红星送给谁”的评价嬉戏．并在嬉戏的过程中相互看看同学们设计的`钟表外形，相互提提改进看法，说一说你喜爱的设计，在自己最宠爱的钟表作品上贴上一个红星。最终，比比谁的红星最多。六、学问迁移

　　1．古代的人们是用什么方法记录时间的? 2．观赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片观赏，让学生了解钟的历史文化。

　　3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的学问。

　　活动二：

　　一、嬉戏导人

　　“报时”小嬉戏：

　　a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台依据播音员的报时拨动指针，设置时间，(观看课件．学生设置时间)

　　b．请学生上台，模拟电台播音员进行报时嬉戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

　　二、方法探究

　　A．表现同一人物在不同时间里的不同活动。

　　1．师生互动：

　　老师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。

　　2．观看课件，老师依次提出问题，学生探讨：a．这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? b．你能将这三幅画按依次排一排吗?为什么这样排?(按时间依次)

　　3．观看幻灯：

　　找错误，(不是同一主子公。两幅画的内容太接近。)并说说理由。

　　B．表现在相同时间里不同人物的不同活动。 1．相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢? 2．嬉戏表演：

　　请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农夫、医生等)．表演在这个时间各自由做什么。 3．探讨：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。

　　4．观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同?

　　三、创作训练

　　1．课件出示作画要求。

　　2．学生任选一种作画形式独立创作。

　　3．老师巡同辅导。

　　四、展示沟通

　　将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学相互介绍自己的画，并进行简短的评价。

　　五、拓展延长

　　1．听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。

　　2．课后自己制定一个作息时辰表，学会珍惜时间，合理利用时间。

　　六、参考资料：

　　文字素材

　　1．人类最早的计时方法是日钟，所谓“日钟”就是用太阳的影子测定时间。最早的“日钟”——日晷是我国独创的，那是在石制的圆盘中心装着一根铁制的指针，圆盘放置在平台上，南高北低，指针上端正指北极，下端指南极，圆盘上下两面四周各刻十二时辰，每个时辰又分为“时初”、“时正”等。最早的机械钟也是我国独创的，世界上第一只机械钟是唐代制造的“水运浑天仪”，它是现代钟表的鼻祖。沙漏是一种以沙为动力的机械时钟。这些古老的计时钟，它们都为钟表的发展作了科学和技术上的打算。

　　2．古诗《惜时》。作者：陶渊明晋朝闻名诗人盛年不重来，一日难再晨。刚好宜自勉，岁月不待人。音效素材《在钟表店里》为德国作曲家奥尔特(1850-一1893)所作，乐曲采纳旋律、节奏、音色描绘了形形色色的钟表形象，抒发人们喜悦心情。此乐曲在湘版小学音乐教材其次册配套音乐磁带中能找到。《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲。歌曲情趣欢快、活泼，歌词简洁明白，寓意深刻，告知我们，同样做着不同的事，有的人成果卓著，有的人一事无成，说明白时问宝贵而紧迫。此乐曲在湘版小学音乐教材第八册配套音乐磁带中能找到。影视素材《time》这段影片是迪斯尼公司为帮助孩子们学习时间英语单词而制作的影片。影片中用动画的形式呈现了许很多多、造型新奇、风格独特的钟表，它们与卡通明星们夸张搞笑的表演奇妙结合，组成生动的画面，伴随着活泼轻松的音乐，创设出一个钟表王国的世界。信任你能在《迪斯尼奇妙英语》一系列的影片中能找到它。

美术教案模板3

　　教学目的：

　　通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。

　　教学重点：

　　1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。

　　2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。

　　教学难点：

　　主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。

　　教学时间：1课时

　　教具准备：教材、图片、录象带(L49)。

　　教学过程：

　　一.组织教学： （常规）

　　二.引入新课：

　　青铜及青铜时代

　　1、什么是青铜？

　　大家知道人类最早利用的一种金属材料是什么吗？（铜），玉和铜哪一个先被人们发现并使用？(玉)。大部分学生会认为是铜，因为大家看到的或者接触到的青铜器大都年代久远， 1 而玉器现时都在生产。

　　原始社会石器时代人们发现了不一样的石头——玉石，在寻找石料和玉石的过程中，发现了天然的铜（红铜）。我们来看一看红铜的特点（P16）、天然的纯铜是红色的，称为之红铜。这个红铜由于它的熔点很高（1080多度），不容易熔化，所以在开始的时候，只能是用锻打的办法来制造一些简单的工具和装饰品。在世界上发现最早的红铜的器物是土耳其和伊朗，距离现在是9000多年。后来随着陶器的产生，烧陶器的温度可以达到1000度，那么这样的话就对熔铜就不困难了。在经过相当一段时间的摸索，慢慢地发现在红铜中加入适量的锡或铅便会降低熔点（仅为800℃~900℃左右），硬度增强，具有良好的铸造性，耐磨性和化学性也很稳定，因色泽青灰，故称青铜。所以，青铜也就是红铜和锡或铅的合金。青铜器铸造最常用的方法是浇铸法、失蜡法。（失蜡法可以做细、做镂空效果） 失蜡法的特点：

　　1、制作简便，无需分块。它用蜡制成器形和装饰，内外用泥填充加固后，待干，倒入铜熔液，蜡液流出，有蜡处即为铸造物。

　　2、花纹精细清晰，表面光滑，层次丰富，可制作出复杂的空间立体的镂空装饰效果。

　　3、器物表面光滑，不再进行打磨。 4．精确度相当高。

　　青铜器的发明利用是为了铸造供发展生产用的工具和保护自己、攻击猛兽和敌人的兵器，而不是首先用作生活用具，这是青铜工艺发展的显著特征。

　　2、青铜时代

　　“夏铸九鼎”，而鼎又是青铜所铸，所以可想而知在夏朝就开始铸造青铜器了，如果说陶器是原始社会的代表作，那么青铜便是奴隶社会的典型代表。青铜器在奴隶社会广泛发展，一般多用于奴隶主阶级的祭祀和宴饮，具有区别尊卑贵贱的功能，是奴隶主统治权利的象征，西周晚期出现了铁器，经历春秋，到了战国的时候，铁器的使用越来越多，铁铜并用，直到秦朝铁器大量的产生，才取代了青铜器，而秦朝是中国第一个封建王朝，所以我们把奴隶时代称为青铜时代。

　　青铜器的两个鼎盛时期：商后西周、春秋战国

　　中国的青铜器在世界文明史上占着重要的地位，美国的弗利尔博物馆，英国的不列颠博物馆，日本的东京国立博物馆，这些都有着相当数量的中国的青铜器。

　　青铜器的分类

　　一、炊食器（比较一下它们的外形） 炊器：鼎、鬲、甗

　　盛食器：簋、盨、簠、敦、豆

　　1、鼎

　　古代炊器，相当于现在的锅。形状大多是圆腹，两耳，三足，也有四足的方鼎。圆鼎《大盂鼎》方鼎《司母戊鼎》、《杜岭方鼎》。

　　它的实用意义是盛放或烹煮食物，但它的价值却体现在对礼治的维护上。 文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。（又有成语：一言九鼎、楚王问鼎中原） 大盂鼎（西周）：出土于陕西，铭文记载周康王二十三年对贵族盂的策命，周王赏赐给盂奴隶1079人。

　　司母戊鼎（商）：它是迄今为止出土的最大最重的青铜器，重达832.84公斤，高达133厘米。现在也叫后母戊鼎，是商王武丁为了祭祀其母亲戊铸造的。1939年3月出土于河南安阳侯家庄武官村，出土后因过大重不易搬迁，太硬仅截一足都难，私掘者又将其重新掩埋。后来，侵华的日本人闻知此事，欲以重金购之而不得。抗日战争胜利后，司母戊鼎在1946年6月重新出土，曾作为蒋介石的寿礼，专车运抵南京，被拨交中央博物院筹备处保存。1948年5月29日，司母戊鼎在南京首次展出。蒋介石亲临现场参观，并在鼎前留影。稍后，国民党政府欲将此鼎运往台湾，但终因鼎身太重，不易搬动而放弃此念。建国后，于1959年入藏中国历史博物馆。

　　（比较司母戊鼎与杜岭方鼎的区别） 2．鬲（lì力）：

　　古代煮饭用的炊器。铜鬲最初是依照新石器时代已有的陶鬲制成的。其形状一般为侈（chi音齿）口（口沿外倾），有三个中空的足，便于炊煮加热。 3．甗（音yǎn演）：

　　古代炊器，相当于现在的蒸锅。全器分为上下两部分；上部为甑(zeng音赠），置食物；下部为鬲（lì力），置水。甑(zeng音赠）与鬲之间有一铜片，叫做箅（bì）。箅上有通蒸气的十字孔或直线孔。铜甗（yǎn）流行于商代至战国时期。 4．簋（音gul鬼）：

　　簋是古代用以盛食物的器具。相当于当现在的大碗。据文献记载：天子八簋、诸侯六簋、

　　3 大夫四簋、士二簋。

　　利簋（西周）（p14）：铭文记载作于武王伐纣后的第八天 5．簠(fu甫) ：

　　古代食器，即文献里的“胡”或“瑚”。长方形，口外侈，四短足，有盖。古文献说：“方曰簠，圆曰簋（guǐ）。” 6．盨(xu须) ：

　　古代食器，椭圆形，敛口，二耳，圈足，有盖。盖上一般有四个矩形纽，仰置时成为带四足的食器。盨在西周中期出现，到春秋后期便消失了。

　　7．敦（音duì对）：

　　古代食器，形状较多，一般为三短足，圆腹，二环耳，有盖。敦流行于春秋战国时期。 8．豆（dou 音豆)：

　　古代食器，是盛肉酱一类食物用的。器浅如盘，下有把，圈足，大多数有盖。

　　二、酒器（比较一下它们的外形） 饮酒器：觚、爵、觯、角 温酒器：斝

　　盛酒器：尊、罍、瓿、壶、卣、盉、鸟兽尊、兕觥、方彝 挹酒器：勺（斗） 1．爵（音jué决）：

　　古代饮酒器，相当于后世的酒杯，圆腹，前有倾酒用的流，后有尾，旁有鋬（把手），口有上两柱，下有三个尖高足，三足一般是为了便于在器身下部生火加温。爵盛行于商和西周,尤以商代最多，春秋战国时已很少见。

　　青铜爵上那一对形若蘑菇或伞形的立柱究竟作什么作用？（放置过滤网） 2．角（ jiao 音角 )

　　角形状似爵，由爵衍生而来，其前后都是尾。无两柱，一部分有盖。已发现的角，大多是商代的。

　　3．觚 （ gu 音估 )：

　　流行于商代至西周初的饮酒器。整个觚（gū）体分为三段。通体呈X形，这样的造型设计符合力学原理，使重心降低，增强了器物的稳定性，显得精巧别致而又不失沉稳庄重。商代酒器最基本的组合是一爵一觚，用以斟饮。

　　4 4．斝（音jiǎ甲）：

　　古代大型温酒器。有三足、两柱、一鋬，平口，无流及尾。盛行于商代。 5．觯（音zhì）：

　　古代饮酒器。圆腹，侈口，圈足，形似小瓶，大多数有盖。 6．兕觥（音sì

　　gōng 四公）：

　　古代盛酒或饮酒器。椭圆形腹或方形腹， 圈足或四足，有流和鋬，盖子多做成立体的虎、象、鸟等动物形象。 7．尊（ zun 音尊 )

　　古代盛酒器。形似觚，中部较粗，口径较小，也有方形的。盛行于商代和西周，到春秋战国已很少见。

　　龙虎尊（商）：三龙三虎相间，造型盂纹饰达到完美结合。

　　四羊方尊（商）：1938年出土于湖南宁乡，是我国现已发现的较大的方尊，高58.3厘米，重近34.5公斤。此尊造型雄奇、瑰丽，纹饰精细。方尊四角的四只卷角山羊，以脚踏实地的有力形象承担着尊体的重量，使得这个上边长几乎与器高相等的器具显得挺拔、刚劲，丝毫没有头重脚轻之感。四羊方尊以四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象。 8．鸟兽尊：

　　形制特殊的盛酒器，模似鸟兽形状，统称为鸟兽尊，主要有鸟尊、象尊、羊尊、虎尊、牛尊等。它们是另一种酒器，只是器名与尊相通。 妇好鸮（xiao)尊（商）：这是一个猫头鹰形的一个尊。 象尊：这种鸟兽形的东西发现得很多，造型是很生动的。 9．卣（ you 音有）

　　古代盛酒器。椭圆口，深腹，圈足，有盖和提梁；主体部分腹或圆或椭或方，有也作圆筒形、鸱鸮形或虎食人形。卣主要盛行于商代和西周 10．盉（he 音和）

　　古代盛酒器。形状较多，一般是深腹，圆口，有盖、前有流、后有鋬，下有三足或四足，盖和鋬之间有链相连接。盉从商代至战国都有，尤其盛行于商和西周。 11．方彝（yí）：

　　古代盛酒器。高方身，有盖，盖上有钮（捉手），盖和钮形似屋顶。主要盛行于商至西周。

　　12．罍（音léi雷）：

　　罍是大型的盛酒器，又可盛水。罍（léi）有方形和圆形两种。方形罍宽肩，两耳，有盖；圆形罍大腹，圈足，两耳。器腹很深，为了贮酒，不使酒挥发，口部为敛口并加盖。罍从商代晚期出现，流行于西周和春秋。 13．壶：

　　盛酒或盛水器。壶有圆形、方形、扁形和瓠形等多种形状 。

　　立鹤方壶（春秋）：高122cm，宽54cm，重64kg。方壶形体巨大。双层镂雕莲瓣盖上立有一只展翅欲飞、引颈高吭的仙鹤。镂空的双龙耳较大，上出器口，下及器腹。壶体四面以蟠龙纹为主体纹饰，并在腹部四角各铸一飞龙。圈足下以两只伏虎承器。

　　三、水器（比较一下它们的外形） 盘、匜、鉴、缶、瓿、盆 1．盘：

　　商至战国时期流行的一种水器。多是圆形、浅腹，有圈足或三足，有的还有流 2．匜（音yi宜）：

　　古代盥洗时浇水的用具。匜形椭长，前有流，后有鋬，有的带盖。 3．盂（yú）：

　　古代盛水或饭的器皿。侈口，深腹，圈足，有附耳，考古发现的青铜盂数量很少，主要是商代和西周的。 4．鉴（jiàn）：

　　古代盛水或冰的器皿。形体一般很大，似盆，大口，深腹，无足或有圈足，多有二耳或四耳。盛行于春秋战国。 5．缶（fǒu）：

　　古代盛水或酒的器皿。圆腹，有盖，肩上有环耳；也有方形的。盛行于春秋战国。 6．瓴（líng）：

　　古代盛酒或水的器皿。盛行于西周晚期到春秋前期。

　　四、乐器（比较一下它们的外形） 铙、鼓、錞于、镈、钟 1．铙（音náo挠）：

　　商朝时军队盛行乐器。形体较大，有中空的短柄可安木把。使用时执把，饶口朝上，

　　6 用槌敲击。特大的铙使用时需插在铙座上。 2．鼓：

　　古代鼓常用于战争中指挥军队进退，也常用于宴会、乐舞中。

　　3、镈（音bo）

　　打击乐器（宫廷雅乐）。镈体趋向浑圆，形制与编钟相似，但口部平齐。

　　4、錞（chún 纯）于：

　　亦称“錞“，古代军中乐器。錞于常与鼓配合，用于战争中指挥进退。时代多属春秋战国至汉代。 5．钟：

　　古代祭祀或宴飨时用的打击乐器（宫廷雅乐），有的大钟单独悬挂，称为特钟；有的大小相次成组悬挂，称为编钟。

　　曾侯乙编钟：这个编钟是现在出的件数最多的，这套编钟，它是钟连那个钟架子，我们有好多在博物馆看那个陈列，那是复原的。这个它是钟架子，都是原来的架子，在墓里边的那个架子，还摆得好好的。那些零件和那个旁边那个铜人，这么托着，铜人连那个挂钩，这些都是原来的，上面都有铭文，根据这个铭文啊，记载它的部位，部位在什么地方。全套钟的装饰，有人、兽、龙、花和几何形纹，采用了圆雕、浮雕、阴刻、彩绘等多种技法，以赤、黑、黄色与青铜本色相映衬，显得庄重肃穆，精美壮观。 （视频：发现——曾侯乙编钟）

　　五、兵器（比较一下它们的外形） 戈、矛、戟、钺、刀、剑、头盔 1．戈（ ge 音戈）：

　　古代兵器。属“钩兵“，用于钩杀。 2．矛：

　　古代兵器中的一种刺兵，用于刺杀。 3．钺（yuè

　　月）：

　　钺本是王者贵族用于劈砍的兵器，也是象征权力的刑器。形体很大，形状像板斧，把人脑袋一下砍下来是不成问题的。 4．戟：

　　古代兵器，是戈和矛的合体，兼有戈用于钩、矛用于刺两种作用。

　　7 5．胄（音zhòu宙）：

　　古代作战时戴的盔，亦称“兜鍪（móu）”。青铜胄盛行于商周。 6．剑：

　　古代兵器。属于“短兵“，可手持或佩带。战国与秦汉最为盛行。短剑亦称“匕首“。 7．刀：

　　青铜刀作为兵器，或作为工具，用途广，形制多样。

　　青铜器纹饰 饕餮纹（ taotie）

　　又称神怪性的'兽面纹，盛行于商和西周早中期。其基本形象是牛首、羊头等动物的正面头部的凶怒形象，作为器物的主题纹饰。

　　夔纹（ kui 音葵）

　　青铜器纹饰之一，又称夔龙纹。即为头尾横列，当中有一足或两足的龙形的兽纹,盛行于商和西周前期。 凤鸟纹

　　也有人称之为凤纹和鸟纹两种，统称为凤鸟纹，盛行于商周时期。

　　窃曲纹

　　是由两端回钩的或“S”形的线条构成扁长图案，中间常填目纹，盛行于春秋战国。

　　环带纹

　　环带曲折如波浪起伏，因而又称波浪纹。盛行于西周、后期。

　　蛟龙纹

　　是由多种动物的特征组成的一种虚构的不断演变的动物纹。从商代到明清，历经数千年，龙的形状变化极大。

　　蟠螭纹（ panch）

　　蟠螭纹中的“蟠”屈曲，“螭”为没有角的龙。其特征为张口，卷尾，或两龙相交，或群龙交缠。盛行于春秋战国时期。

　　蟠虺纹（ panhu）

　　是由许多小蛇状的动物相关缠绕，构成几何图形 象纹

　　最突出的特征是长鼻。鼻长下垂，向里勾卷。有的仅出现象首或象鼻为图案。流行于商中晚期至西周早期。

　　鱼纹

　　多饰于盘、洗内，呈鱼贯形，还常饰于铜镜上，皆为鲤鱼状，盛行于商至春秋战国，沿用于宋至元明时期。 鸟纹

　　鸟长翎垂尾或长尾上卷，作前视或回首状。鸟纹盛行于商至西周。

　　鹿纹

　　鹿纹有全形鹿纹和鹿首纹两种。 虎纹

　　一般为虎侧视爬或跑形状。虎纹流行时间长，一直延续到汉代。

　　大家看这件铜器，它是这种花纹是攻战的，水陆攻战的这种花纹，很生动的。这个时期呢，不但一些铜器的花纹程式化，像这种花纹，它有了一定的范本。

　　小结

　　最后，总的讲一下中国古代青铜器的特点。中国古代的青铜器有个突出的特点，就是它广泛应用于当时贵族生活的方方面面，种类和数量都在人们的生活当中占据着重要的地位，对于当时的物质生活和政治生活起了很重大的影响。所以总的来说就是中国古代的青铜器的内容是非常丰富的。今天是限于时间，只能这么很粗略地这么说一说，我就讲到这里。商后西周这个时期的青铜器，器类齐全、铸造精细、纹饰华丽。西周的青铜器在形状和纹饰上是更加规范化，

美术教案模板4

　　活动目标

　　1.知道元宵节吃元宵的习俗，感受元宵节喜庆的氛围。

　　2.认识元宵的外形特征。

　　3.尝试用颜料拓印、添画的方法表现元宵。

　　活动准备

　　课件准备：“元宵习俗”组图；“元宵”组图；“手工材料”组图；“手工成品”图片。

　　纸面教具：《汤碗》。

　　材料准备：颜料、不同大小的`海绵印章、油画棒。

　　活动过程

　　一出示组图引导幼儿初步感知元宵习俗

　　1.出示组图“元宵习俗”

　　2.师幼谈话唤起幼儿对元宵的经验

　　二出示组图引导幼儿进一步了解元宵

　　1.出示图片“元宵-外观”

　　2.出示图片“元宵-颜色”

　　3.出示图片“元宵-做法”

　　三出示组图通过对比丰富幼儿的绘画经验

　　1.出示图片“元宵-外观”及“海绵印章”，引导幼儿了解表现元宵外形的方法

　　2.出示图片“元宵-外观”及“油画棒涂画”，引导幼儿了解表现元宵颜色的方法

　　3.出示纸面教具《汤碗》，鼓励幼儿大胆想象

　　四鼓励幼儿用拓印添画的方法制作元宵

　　——我们可以用不同大小的海绵印章沾一沾颜料，在“汤碗”上印出大大小小的元宵，还可以用油画棒在元宵旁画上其他好吃的食物哦。

美术教案模板5

　　设计理念：

　　通过本课教学，使学生相识到线条的表现力，学习视察、观赏画面的方法，进而体会、相识到线条这种造型语言的魅力。

　　教学目标：

　　1、显性目标：通过本课学习，了解线条这种绘画语言，通过细致视察，相识不同动势的线条，能在老师的指导下，通过对线条的视察，了解艺术家的表现风格和情感，能用线条表现自己身边的景物

　　2、隐性目标：通过了解中国古代作品，了解中国绚丽的绘画艺术，培育学生的民族骄傲感。通过视察不同画家用线条表现的作品，初步体会画家不同的情感，相识人类丰富的情感世界。

　　教学重点：

　　通过对画面的分析，相识线条的表现力，学习对画家作品的分析和评述。

　　教学难点：

　　学生能将本课的相识，初步运用到绘画作品中。教学材料：

　　铅笔、彩色笔

　　教学设计：

　　一、导入活动：

　　老师打算几件物品（铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等），请同学用线条表现出来。

　　二、分析中国传统绘画作品

　　观赏我国古代画家从生活中找寻到并运用到绘画中的线条，探讨：

　　1、画中运用了哪些线条？它们有什么特点？这些画面多是以曲线为主，通过线条的表现体会到当时的情景。

　　2、通过线条的表现你感受到些什么？

　　合作学习，同学间取长补短：通过探讨分析，让学生对线条这种造型语言有进一步的相识与提升。线条不但可以塑造生动的形象，而且还可以传达画家的思想。

　　三、尝试练习

　　任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。

　　四、谈学习感受，请同学说说画线条的感受。

　　相互说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会，使学生对用线造型产生深厚的爱好。

　　美术教案 篇教学目的：

　　1、使学生了解有关菊花的学问，学习中国画写意菊花的简洁画法，花卉的技巧特点，用写意国画表现菊花。

　　2、感受中国画的笔墨韵味，进行笔墨基本功训练。

　　3、学会观赏中国画作品，并从中领悟到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今日华蜜生活的情感和任务。

　　教学重点：中国画表现的菊花写意画法

　　教学难点：画面的构图，布局，把握菊花的外形特点教具：

　　1、学生用具：中国画颜料、墨汁、毛笔若支{一支为狼毫小笔用于勾画线条，一支为羊毫用于点、染色（如大白云）}、调色盘、水罐、毛毡、八开生宣纸。

　　2、老师用具：绘画工具一套、放大的菊花范画一张、分步步骤图一张、空白生宣纸1张。

　　教学重点：本课重点是提高学生对中国画的相识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。

　　教学难点：本课难点是用笔用墨和驾驭适当的水分表现不同的浓淡墨色。

　　教学过程：

　　一、组织教学、导入新课

　　1、检查学生学习用具打算状况。

　　2、谜语导入：“瓣儿弯弯象卷发，寒风冷雨它不怕，百花凋谢它开花。”（学生猜）天气已变冷，许多花都已凋谢了，只有菊花不怕冷，不畏寒冷独自开放着。

　　3、视察菊花，我们教室里有两盆菊花开得正艳，一盆黄色的，一盆白色的.，除此之外，你还见过什么颜色的菊花？

　　二、讲授新课

　　1、老师也搜集了一些菊花的图片，想不想观赏一下？(学生观赏菊花图片）

　　2.菊花品种繁多，颜色丰富，为历代文人和画家所赞颂诗人赏菊颂菊，留下了很多赞美菊花的诗，一起朗诵菊花，感受一下诗人对菊花的赞美：（课件出示《菊花》诗）

　　3．诗人描写的菊花美，画家笔下的菊花更美，历代有许多画家也留下了宝贵的作品，我们一起来观赏一下：（课件出示菊花作品）分别观赏画家吴昌硕、齐白石及当代画家的作品。观赏小挚友的画，你来说说画的怎么样？信任同学们画的会更好，有没有信念？

　　4、今日我们就学习中国写意画——菊花

　　老师给同学们带来了一副菊花图，结合菊花实物，仔细视察，菊花是由哪几部分构成？（——菊叶、菊枝、菊花）花是由什么形态的花瓣组成的？——由尖头椭圆形组成的

美术教案模板6

　　教学目标：

　　1、自然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。

　　2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

　　3、自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

　　4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友。培养学生的发散思维。

　　教学重难点：

　　重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

　　难点：变换角度进行想象和添画。

　　教学准备：

　　教具：课件、示范工具

　　学具：水彩笔或油画棒、白纸

　　教学过程：

　　一、认识手形。

　　小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗? 1、从人文角度认识手。

　　手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么? 2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。

　　现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗? 老师觉得你比我做得更好，有没有信心自己来编手指操，教案《湘教版一年级美术下册《小小手》教案》。并且和胡老师一起来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。

　　二、观察手形，体会乐趣。

　　音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。

　　还有小朋友想来展示自己的`手形吗?

　　三、掌握描画手形的方法。

　　刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把有趣的手形画下来，好不好?

　　你有没有最简单的方法来画手形呢?

　　请一个小朋友上台画，其余小朋友在下面完成。

　　四、掌握想象添画的基本过程和方法。

　　画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自己的，也看看周围同学的。

　　请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么? 将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么? 请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画) 其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗?小朋友们自由说并且上台添画。

　　五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。

　　现在老师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。

　　出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。

　　很不错，老师现在要变换它的角度，(课件出示)现在你能想到哪些好朋友呢? 六、欣赏别人的画,从中获取灵感。

　　老师这里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一起看一看? 欣赏学生作业。

　　七、学生创作。

　　小朋友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。

　　学生自由创作。(播放音乐)

　　八、评价,从美术或情感出发评价自己和别人的作品。

　　自评：谁愿意来介绍介绍自己请来的好朋友?你为什么认为它是你的好朋友? 互评：你还喜欢那个好朋友?为什么?

美术教案模板7

　　教学目标：

　　通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此驾驭美术鉴赏的方法，培育学生“审美的眼睛”。了解保藏的意义，保藏的价值，培育学生保藏的习惯。教学重难点：

　　重点：培育学生送审美的眼睛，让学生驾驭美术鉴赏的一般方法，相识美术鉴赏对于个人将来人生发展的重要价值和意义。

　　难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。课前打算：

　　课件、制作保藏卡工具。

　　教学过程：

　　随着社会的进步和经济的发展，人们在满意了物质生活的须要之后，对精神生活的.要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何相识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的推断以及会从内心产生喜爱或厌恶等的心情反应。全部这些疑问的产生，都涉及到了美术的观赏问题。

　　1、展示并赏析图片

　　列宾的《伏尔加河上的纤夫》

　　世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作，也是他的成名作，现实主义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在燥热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经验和特性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,相互依存的队伍。背景运用的颜色昏暗迷漫，空间空旷奇妙，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深化到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当胜利的。 《伏尔加河上的纤夫》充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的凄惨生活，记录了当时社会的真实面貌。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以剧烈的震撼。用同样的方法来观赏下面两幅图米勒的《拾穗者》

　　蒙德里安的《百老汇爵士乐》

　　观赏过了外国的作品，再来观赏中国的。赵孟坚的《墨兰图》

　　朱耷的《荷石水禽图》

　　南宋谢赫最先提出了中国画的品评方法，被称为：“谢赫六法”即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。

　　2、观赏与保藏

　　学会观赏是保藏美术作品的前提，保藏不仅能满意审美需求，还具有爱护、传承的作用。美术作品的保藏使人们观赏各个时代的美术作品成为可能。美术作品的保藏一般分为国家保藏和民间保藏。从形式来说，可以分为博物馆保藏、美术馆保藏、画廊保藏、私人保藏等。美术保藏的门类繁多，大致可以分为书画、玉器、家具、陶瓷等。

　　3、制作保藏卡

　　尝试为宠爱的藏品制作保藏卡。

　　保藏卡的文字信息包括：名称、时间、地点、收集的方法、材料、作品的简洁描述。保藏卡的表现方法有：绘画、拓印、剪贴等。

　　4、小结

美术教案模板8

　　教材分析:

　　本课是通过学生利用电脑美术中的各种造型手段，实现对自己形象的全新设计。属于综合.探索学习领域。运用各种适用的美术软件，同时将以前所学的知识.技能运用到造型.设计的综合实践中去。从学生的生活实际和教育环境的现实出发，引导学生学习.掌握和灵活的运用电脑美术手段，对漫画肖像进行大胆的创造，引发对绘画的关注，从而更加，热爱生活。鼓励学生用自己的双手去创造美好的生活。

　　教学内容与目标:

　　认知：通过欣赏，分析，讨论等活动，了解电脑绘画创作的特点和优势。

　　能力：学习电脑绘画软件中的有关处理技术。用特殊的处理效果对画面进行变化。

　　情感：通过学习培养学生对电脑美术的兴趣。

　　教学重点与难点：

　　重点：学习电脑绘画软件中的有关处理技术

　　难点：用特殊的处理效果对画面进行变化学习材料：

　　电脑教室、绘画软件（Adobe photoshop）自己的照片.漫画肖像图片，文字资料

　　教学过程：

　　一.欣赏评价漫画肖像艺术特点：

　　1.让学生把课前收集到的有关于漫画肖像的图片和文字资料在电脑的屏幕上进行赏析，评价！

　　2.教师引导学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的人像作品；

　　提问：看完这些作品你最想知道什么？（这些作品中的效果是如何做出来的？）

　　教学意图：

　　学生自主学习研究了解漫画肖像的特点，围后面的电脑操作做好准备。

　　并通过教师的电脑漫画肖像的欣赏，讲解，激起学生的学习兴趣。也是熟悉电脑软件操作的一个复习过程！

　　二.体验.复习：

　　1.教师与学生协商，让同学两个人一组，

　　先尝试能不能用学过的或者用知道的.特殊的效果表现出和老师类似的效果！

　　2.总结评价学生的练习过程。

　　教学意图：

　　通过学生动手尝试性绘画，复习电脑绘画软件的操作，点燃学生表现的欲望

　　！三.研究漫画肖像的制作：

　　1.画家的作品，同学们的作品（课件展示）

　　2.演示操作过程（全部过程在photoshop软件中完成）

　　1）打开photoshop软件→新建文件→用铅笔工具进行作画，完成人像线描并命名保存。（也可以直接把作品通过扫描仪命名保存在文件夹里，再打开后使用。）

　　2）打开文件夹里的人像作品，在色板上选择颜色为其着色后保存。

　　3）选中画面，打开滤镜，进入纹理处理效果进行变化。或选择滤镜工具中的其他方法进行图象的特殊效果处理。（教师可多演示几种，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、图章效果、铜版雕刻效果等）

　　教学意图：

　　通过欣赏，让学生开拓创作的思路，通过教师的演示操作，可以让学生更直接容易掌握操作要领，便于创造。

　　四.实践与创作：

　　1.结合学生的实际情况，布置课堂的作业要求：为老师.同学或者自己创作一幅夸张变形，生动有趣的漫画肖像。

　　3.学生大胆尝试的时候，一定要提醒记住及时保存。

　　教学意图：

　　让学生在创作的时候能够体验电脑美术带来的特殊的乐趣，分享体验夸张变形的艺术所带来的快乐！

　　五.分享快乐，拓宽视野:

　　1.存盘，展评作业

　　2.拓展：欣赏更多的漫画肖像艺术

　　教学意图：

　　让学生充分的表现自己，把他们的心得体会与伙伴交流，共同分享快乐，共同成长。

美术教案模板9

　　（一）主要内容及教材重点、难点。

　　教材包括十八个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

　　教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

　　教材重点：

　　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　　教材难点：

　　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　　（二）教学目标：知识和能力：

　　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　　过程与方法：

　　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　　情感态度价值观：

　　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的'乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　　（三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

美术教案模板10

　　活动目标：

　　1、观察自己的小手，初步学会用手进行创意绘画。

　　2、培养幼儿的观察力和创造力，体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板，夹子活动过程：

　　一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，现在老师和你来玩猜谜语的.游戏："五个叉，不长叶，不开花，做事全靠它。"幼：小手师：你们能告诉我，你们的小手能做什么吗?

　　幼：穿脱衣服、吃饭、画画等等。

　　师：对呀，原来我们的小手这么能干，现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师：老师就是用手描出外形再添画的小鱼，这样的画就叫手形画。

　　二、欣赏手形画师：今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片，请幼儿欣赏，老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。

　　三、探索尝试，合力创作1、老师讲解要求：三张背景画(天空、草地、水上)，选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。

　　2、幼儿作画，老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形，，进行大胆添画，能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。

　　四、收获成功，作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说，自己画的手形变成什么?

美术教案模板11

　　教学内容：

　　黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。

　　教学目标：

　　通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。

　　教学重点：

　　纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。

　　教学难点：

　　纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。

　　教具学具准备：

　　参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。

　　教学过程：

　　一． 创设情境

　　师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？

　　生：夏天非常的炎热。

　　师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？

　　生：用扇子扇，就凉快了。

　　师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。

　　二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）

　　三、讲评同学的.作品。

　　1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。

　　2、 请一名同学示范小扇子的折法。

　　3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。

　　四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）

　　师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？

　　生：喜欢。

　　师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。

　　生：有。

　　师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。

　　师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。

　　五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）

　　六、总结：展评同学作业。

美术教案模板12

　　教学目标：

　　1、通过绘画表达认识和了解动物外型特征。

　　2、培养联想思维，激发创造性想象力。

　　3、加深保护生态和关心他人的意识。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，出示动物图片

　　1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。

　　2、学生在小组中自由讨论。

　　二、了解故事大意，看书上的图片

　　1、学生看书上的图片，去了解故事的背景和情节。

　　2、小组中讨论故事的起因、经过。

　　3、了解小乌龟和小刺猬的.特征：

　　小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。

　　4、讨论学生想象中小乌龟滚下山坡可能会发生什么事情，并引导学生说出令人满意的结果。

　　三、创作与想象

　　1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生的想象力。

　　2、学生自由创作表现有趣结果的画面。

　　3、学生作品交流，共同欣赏和评价。

　　4、学生向同学介绍自己的作品，并讲述《乌龟滚下坡》的故事。

　　四、布置作业

　　把《乌龟滚下坡》的故事讲给家中的爸爸妈妈听。

美术教案模板13

　　教材分析：

　　折纸是深受幼儿喜爱的一种美术活动。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间，引导幼儿自己看折纸图示学习折纸的方法；创设

　　“可爱的小信鸽”情境，引导幼儿创造性地设计不同的小信鸽，体验折纸成功的快乐。

　　活动目标：

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，能大胆介绍自己的折纸作品。

　　3.喜欢折纸活动,体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1.小鸽子折纸范例 1 个。

　　2.各色彩纸若干，折纸步骤图每组 1 份。

　　3.背景音乐：《小白鸽》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，引导幼儿欣赏各种形态的鸽子，交流有关鸽子的.信息,引发幼儿学习兴趣。

　　讨论:鸽子长什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽的相关知识。

　　小结:鸽子有一种特殊本领——能认路 ，人们就用这个本领训练它，让它为我们送信，所以能送信的鸽子又叫“信鸽”。

　　2.出示折纸鸽子范例，请幼儿看折纸鸽子的步骤图,练习折信鸽。

　　(1)教师出示步骤图，与幼儿一起说说每一步图示的意思，指导幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　(2)出示小鸽子折纸范例，讲解难点部分，指导幼儿学习掌握折的方法。

　　教师重点讲解折翅膀时需要撑开上面的层纸，按折痕拉折出来。

　　(3)在《小白鸽》歌曲伴奏下,幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　3.教师和幼儿共同欣赏、评价作品。

　　(1)请幼儿将自已折好的小鸽子展示在展板上。

　　(2)幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

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