中班教案【通用8篇】
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
活动目标
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
活动准备
长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
活动过程
（一）准备部分：
组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。
起踵步——双手压手腕——双手前平举扩胸——向后拉臂、前后环臂——双手上引侧腰——腹背运动——活动膝关节——活动踝关节——快速蹲站——高抬腿小跑步
（二）基本部分：
1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
（1）第一关。听哨声信号跟着老师做动作。（A：跟着老师做动作；B：幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
（2）第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的'动作反应。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑）
（3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。（固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。
2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。
（1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。
（2）游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
（三）结束部分：（将上图长凳摆成口字型）
1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。
行进甩手臂——行进深呼吸——甩手腕——抖腿——放松大腿——放松小腿等。
2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。
活动反思
在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
中班教案 篇2
活动目标
1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。
2.体验数字给生活带来的方便与有趣。
活动准备
1.动画片：有趣的数字
2.图片：在图画里找数字
3.教具：电话
动画片
趣味练习
活动过程
一、看图找数字
1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？
2.幼儿观察后，在图画里找出数字。
二、感知数字的丰富变化。
1.情景表演
教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….
2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？
（电话号码）
电话号码是用什么组成的？（数字）
3.说电话号码
（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？
（2）思考：为什么电话号码是不一样的？
讨论后得出：数字的排列顺序不同。
三、交流有关电话方面的知识
1.分别请幼儿 自己知道的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
2.你们知道的电话是几位数的？
（请幼儿根据自己的生活经验讲述）
小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。
四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣
1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么
2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。
五、给小动物编电话号码
1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，
你编的`电话是几位数的。
活动名称：
中班数学：
纽扣分类活动目标：
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）
2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
中班教案 篇3
设计意图：
现在的社会是一个合作的社会，只有合作，才能把事情办好。但是，现在的中国家庭多是一个孩子，家长的溺爱把孩子变成了家中的“小皇帝”，使很多幼儿形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。
活动目标：
1、引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、学会与人友好合作，体验合作的快乐。
3、发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。
活动准备：
1、纸偶小猴，课件《猴子和鹿》，录音带，皮球若干（少于幼儿人数），玩具箱，团结鞋，报纸，画有蓝天、草地的图画纸，白云、小草、小鸟、花等。
2、幼儿有玩球，团结鞋和连体人的经验。
活动过程：
一、合作吧开业
放录音（鞭炮声）
师：孩子们，你们听，这是什么声音？
师：谁在放鞭炮？孩子们你们知道吗？
小猴子：是我在放鞭炮，我的合作吧开业了，合作吧里的事情不是一个人能完成的，必须两个人或几个人合作才能完成。
师：你为什么要开合作吧呢？
小猴子：因为我曾经经历过一件事情，明白了一个道理，孩子们，你们想知道是什么事情吗？事情是这样的：
二、看小猴子的故事（课件），了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。学会与人友好合作。
1、看课件，（看到去摘桃子谁也没成功）
2、回答问题：
（1）小猴子和小鹿去摘桃子，他们成功了吗？为什么没成功？
（2）怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。
3、放完课件，回答问题：
（1）最后，他们成功了吗？他们是怎样摘到桃子的？
（2）现在，小猴和小鹿还想吵架吗？如果是你，你会怎样和别人合作？（你能友好的和别人合作吗）
4。小结：
小猴子：现在我明白了，有些事情不是一个人能完成的，需要运用我们不同本领，合作起来，才能完成。但只有不吵架、开开心心、互相帮助这样友好的合作，我们才能成功，你们说对吗？为了让更多的小朋友明白这个道理，我才开了合作吧。
三、游戏：运球。从现实中体验合作的重要性。
1、小猴子：孩子们，我从合作吧带来了一样东西，你们看是什么？
师：小猴子想让咱们动动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的'玩具箱里？也可以两个人一起想办法。好了，现在你们就想想办法，再按照你们想的方法试一试，成功的小朋友请你回来坐好。
2、幼儿探索尝试
3、师（对回来的幼儿提出要求）：回来的小朋友，请你坐好想一想，你刚刚是怎样运球的，一会再告诉我？
4、师：你们谁成功了？说说你用了什么方法？
四、合作吧玩游戏（“快乐大脚丫”和“连体人”），体验合作的快乐。
1、小猴子：现在我就你们到我的合作吧去玩，看看在去合作吧的路上，谁是最守秩序的好孩子。
2、向幼儿讲解游戏规则和注意事项。
小猴子：今天的合作吧为你们准备了两个好玩的游戏。这边的游戏是“快乐的大脚丫”，要求两个人一组，穿好团结鞋，走的时候，两个好朋友一定要商量好，先迈哪一条腿，后迈哪一条腿，要注意安全，保护好自己；这边的游戏叫做“连体人”，我为你们准备的报纸上有两个洞，每两个小朋友将同一张报纸套在自己的脖子上，共同合作帮助蓝天和草地，将他们打扮的更加漂亮。玩的时候一定要注意，将撕下的双面胶放在我为你们准备的小盒子里，并且不能将报纸扯坏，如果扯坏了，你们两个人的游戏就结束了，就不能再玩了，明白了吗？好了，现在你可以选择自己喜欢的朋友玩游戏了。
3、幼儿游戏，师指导。
五。和小猴子道别
小猴子：孩子们，你们在合作吧玩的开心吗？天快黑了，我们要关门了，请你帮我把东西收拾好。再见！
中班教案 篇4
活动目标：
在故事小乌龟学溜冰的情境中，尝试变换半圆的方位，体会半圆的不同画法。
活动准备：
绘画工具
已经有画半圆的经验
玩具乌龟
重难点：
变化半圆的'方位
活动过程：
小乌龟来了
——看看小乌龟
“你们认识我吗？我是谁呀？”
——说说小乌龟
“我的背上有什么？”
“我的身体前面、后面、下面都长着什么呀？”
小结：身体前面有头，身体后面有小尾巴，身体下面有四条短短的腿。
小乌龟学溜冰
——想学溜冰的小乌龟
“小乌龟觉得爬起来太慢了，于是它想学溜冰。”
“小乌龟船上溜冰鞋，于是小乌龟站了起来。看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？”
小结：小乌龟的肚子是直直的，头在上面，尾巴在下面，脚在旁边。
——不断努力的小乌龟
“小乌龟不会溜冰，摔了一个大跟头，看看小乌龟的肚子是平平的还是直直的？背在上面还是下面？它的腿又是在哪里？”
小结：小乌龟的肚子是平平的，它的背在下面，四条腿在上面。
“小乌龟学不会溜冰，于是爬到妈妈的身边问：‘我不会溜冰，怎么办呢？’妈妈说：‘只要不怕困难，就一定能学会。’”
——帮帮小乌龟
“我们一起来帮帮小乌龟学溜冰。”
“小乌龟穿上溜冰鞋，站起来开始溜冰，一不小心，扑通摔了个四脚朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再开始学溜冰。”
“小乌龟谢谢小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去参加运动会。”
中班教案 篇5
尊敬的各位领导，亲爱的同仁们大家好，今天我说课的内容是中班语言活动《贪吃的哈罗德》，选自亿童活动。接下来我将由以下8个方面来进行说课：
一、说指导思想：
正如《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域中指出："语言是交流和思维的工具，而幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿语言学习贯穿各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响，所以我选择了一节语言活动，做为今天的说课内容。
二、说教学：
内容正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;及要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。"，所一我选择了《贪吃的哈罗德》这节语言教育活动，这节教育活动是具有想象力的教育绘本，当我们一提到蛇，顾名思义，想到的是血腥和残酷的印象，喜欢在阴湿的草地里生活，越漂亮的蛇，越有毒，而这节教育活动从一个富有想象力的视角，讲述了一条叫做哈罗德的贪吃蛇，陆陆续续吃了很多的小动物，原来一个非常恐怖、紧张的故事，却因为哈罗德的一个打喷嚏发生了大逆转，哈罗德竟然把小动物们喷到了马戏团里。出乎意料的结局，与孩子幼小的心灵相吻合，离奇的故事情节，生动活泼的绘本图画，充分调动起幼儿的阅读兴趣和参与欲望，让孩子在故事中感受到绘本的乐趣，并喜欢上绘本阅读。
三、说学情：
现在社会语言是展示自我，彰显个性的重要手段，而中班幼儿的语言学习，在幼儿园的教育中又是呈上启下的时期，所以我们教师要多鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
四、说目标：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的，所以我们教师要给幼儿创设一个想说、敢说、愿意说的语言环境。而教育目标是教学的起点和归属，对教育起着导向的作用，所以我预设了3个目标：
1.体会故事的幽默，感受绘本故事带来的快乐。(情感目标)
2.理解故事内容，愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事。(能力目标)
3.认读字词：孔雀、长颈鹿、马戏团(知识目标)
五、说活动重难点：
重点定位于：理解故事，学习重点字词
难点在于：愿意想象动物被吞进肚子的场景，并能续编故事
六、说活动准备：
活动准备是上好一堂课的一半，事半功倍，为了使目标更好的达成我做了以下的两方面的准备：
1.知识准备：了解为了使本节课知识目标更好的达成，我上网查阅资料，更好的剖析本节课的知识点，更好的讲解重点字词，更深层次挖掘知识，我查阅资料了解到，孔雀是印度的国鸟，长颈鹿是最高的陆生动物。
2.物质准备：为了使幼儿更好的学习绘本故事，我精心制作了PPT方便于幼儿理解绘本故事。制作了字卡方便幼儿学习本节课的重点字词。
七、说教学法：
科学合理的教学方法才能达到更好的教学效果，一节成功的课离不开老师的教和幼儿的学，所以本节课我以幼儿为主体，采取由浅入深出的教学原则，所以本节课我运用了以下的教学方法：
1.谈话法，为幼儿制造一个宽松自由的学习环境，启发幼儿的学习兴趣。
2.启发提问法，目的是发散幼儿的思维，不局限幼儿的想法。
3.引导发现法，为了锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
4.课件展示法，更直观的理解绘本故事的离奇，感受绘本带来的乐趣。
我克服了传统说教的形式，提出开放式的提问，让幼儿通过观察、思考体会学习绘本的快乐，所以本节课我运用的学法是观察法和发现法。
八、说活动流程及课后延伸：
根据中班幼儿语言学习特点和我们班级的实际情况，我采取了以下的五个环节进行本节课的教学活动：谈话导入--理解阅读--复述故事内容，学习字卡--集体游戏--课后延伸。
1.本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。
2.阅读理解环节，采取启发提问法，目的是发散幼儿的'思维，不局限幼儿的想法，让幼儿参与到绘本故事中，愿意跟随故事的发展，学习绘本故事。
3.复述故事环节，带领幼儿复述故事，锻炼幼儿的记忆能力和语言表达能力，学习本节课的重点。
4.集体游戏，通过贪吃蛇的游戏让小朋友们认读字卡，变成一条贪吃蛇，巩固学习重点字词，并体会集体游戏的乐趣。
5.课后延伸，通过让幼儿续编故事，想一想贪吃的哈罗德肚子空荡荡的会去哪里呢?发挥幼儿的想像，发散幼儿的思维，延伸到三楼的大区角《烧烤区》。
本节课我以谈话导入的形式，引出今天的主角哈罗德，激发幼儿的学习兴趣。
这是我本节课的说课，谢谢大家的聆听。
活动反思：
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
中班教案 篇6
活动目标：
1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。
2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。
活动准备：
*图片、音乐磁带、圈
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣。
1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。
2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。
3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）
有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）
3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）
二、操作材料，表达表现
1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！
（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）
2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）
3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？
提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的.话？（对不起）
当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）
4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）
5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）
三、再次体验，学念儿歌：
1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）
导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。
2、师念儿歌
碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；
对不起，没关系，大家一起多欢喜。
3、师生齐念儿歌
四、结束。
中班教案 篇7
一场大雪过后，过年的气息在蔓延，当我们还沉浸在赏雪的气氛中，春天的脚步已经悄悄走来。通过本次让小朋友们了解春天的意义。
教案名称：
冬天过去，春天又要来了！
教案目标：
1、感受大自然美丽的景色，以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节，换制自然环境的.不断变化。
教案过程：
1、在成人引导下，参与班级里春天的环境布置。能根据已有的认知经验，参与班级春季环境的创设。
2、通过各种活动，对春天植物、动物的生长有兴趣；在老师引导下，观察、了解它们的生长变化，并愿意表述。进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
3、有观察的兴趣，感受春天的变化、喜爱春天。愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
4、进一步观察发现春天的特征，认识春天生长的植物、动物；观察并学习简单记录它们的变化。
教案说明：
1、由于班级幼儿存在发展层次的差异，因而在制订目标时对有些项目进行了层次划分，以使每位幼儿都能在参与该主题活动过程中获得发展。
2、由于是预定的计划，因而对于目标以及活动设计有可能会在今后实践中根据幼儿发展情况进行灵活的调整。
"走进春天"教学计划及效果分析
教案分析：
认识马兰头
1、了解马兰头的外形特征，知道它是一种野菜，有营养。
2、学习按根—茎—叶的顺序观察马兰头。
3、喜爱春天里各种各样的野菜对于野菜，我们都常区分不了，而它是春天里一种较为典型的生物，所以我们抓住了这一资源，进行了一系列活动，除了对具体的马兰头进行了认识，还品尝了"拌马兰头"，让幼儿对春天的野菜也有了一定的了解。
中班教案 篇8
〔教学目标〕
１、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。
２、引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点。
３、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。
〔教学准备〕
１、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），课件
２、学具：幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、１――１２的数字头饰２套，分针时针各２根，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。
〔教学方法〕
观察法、探索法、操作法
〔教学时间〕
1课时
〔教学过程〕
１、通过谈话的形式引出课题。
师：小朋友帮助老师修好了钟表，老师可真高兴，谢谢你们，现在我再也不会因为不知到时间而发愁了，只要看看表我就知道是几点了，小朋友你们认识时间吗？
评析：通过谈话，激发了幼儿认识钟表的愿望
２、了解钟表的外部构造。
师：小朋友，你们知道时钟有哪些小秘密吗？小朋友仔细观察一下，钟表上有哪些数字？（１、２――１２）
师：钟表上还有什么？他们的长短一样吗？粗细一样吗？他们转动的速度一样吗？谁转得快？谁转得慢？（教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律）请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。
师：小朋友发现了时钟这么多的小秘密，你们可真了不起，看，连小叮当也在称赞小朋友呢，来，大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园，下面请小朋友带小叮当一起出发，看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗？
３、学习看整点。
（１）师：早上，太阳公公露出了红红的笑脸，小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园，小朋友，告诉小叮当你是几点来上幼儿园的`？（课件演示）（引导幼儿自由发言）
师：小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间？看看分针指在什么地方？时针指在哪里？
教师小结：看整点的时间有一个小窍门，分针指在１２，时针指在几，就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗？
（２）（课件演示）上课时间到了，小朋友正在上课，小朋友听得可真认真，看，连小钟表都在夸大家呢。
小朋友看看现在是几点？你是怎么知道的？引导幼儿说出分针指向１２，时针指向几就是几点。
评析：活动中通过让幼儿做小主人，让幼儿有一种自豪感和自信心，激发了幼儿展示自我的愿望，让幼儿以最大的热情投入到学习中来
４、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。
师：小朋友，游戏的时间到了，让我们和小叮当一起来做个游戏好吗？我们这个游戏名称是《时针分针转转转》，请１２位小朋友分别代表钟面上的１２个数字，按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈，请两位小朋友分别代表时针、分针，站在圆圈的中间，听小叮当的口令，小叮当说什么时间，时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来，游戏分成两组，比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片，小朋友有没有取胜的信心？这里有１―１２的数字头饰，和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好，我们的游戏马上就要开始了。（教师指导幼儿游戏，时针、分针请小朋友轮换代替，通过游戏，让幼儿巩固有关整点的知识）
评析：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在游戏中，复习巩固所学知识，能充分调动幼儿学习的积极性；而以比赛的形式进行，又充分调动了幼儿的竞争意识
５、创作《我的一天》
师：小朋友，拿起你的工具，把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗？
根据幼儿的设想的创作形式（绘画的、泥工的、废物制作的），让他们自愿组合成小组。
师：下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐，一边设计小钟表吧。
幼儿开始制作。
评析：多样的作业形式，彻底打破了以往单一技能的训练，充分考虑到了幼儿的个别差异，有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉，并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。
６、活动结束
幼儿互相欣赏同伴的作品
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