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大班语言教案

时间：2023-12-05 09:00:51 教案我要投稿

大班语言教案[汇编5篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案[汇编5篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、了解传统节日新年的由来，知道过年的习俗。

　　2、能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望。

　　3、感受中国传统节日热闹和喜庆的氛围，乐意表达自己的祝福。

　　重点难点

　　活动重点：了解中国传统节日新年的由来，知道过年的习俗。

　　活动难点：能够自己大胆完整表述，绘画出自己的新年愿望，乐意表达祝福。

　　活动准备

　　《春节的故事》、PPT图片（传统年画、花灯、剪纸、对联、红灯笼、拜年等）、操作材料（信纸、水彩笔）。

　　活动过程

　　一、律动《敲锣打鼓放鞭炮》，激发幼儿兴趣，引出主题过年

　　师：（1）我们先给所有的客人老师们打个招呼吧！我今天想给大家分享一首好听的音乐。

　　（2）你们觉得刚才的音乐听起来怎么样？像过年这种特别欢快的节日，我们就会听到这种快乐的音乐，那你们喜欢过年吗？

　　二、提问导入春节的故事

　　师：（1）小朋友们都喜欢过新年，那有谁知道我们为什么要过年吗？

　　（2）你们说得都很不错，那现在我们一起去看看我们到底为什么过年！

　　很久很久以前，一个村子里的人们快快乐乐的生活着。可是有一天来了一头怪兽，长着又尖又粗的大角，眼睛非常大。这头怪兽的名字呀就叫做“年”。“年”到处乱跑，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，还伤了人，这时候有人发现了一个秘密，在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮，年就会吓得逃走。人们一代一代的传下来，年一出现，就贴上红纸，挂红灯笼，放鞭炮，这就是过年。过年也叫过春节，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　　小结：这就是年的由来，它是我们中国人特有的节日。

　　三、幼儿了解过年的习俗，感受过年的氛围

　　师：原来过年是我们中国人特有的节日，那小朋友们，过年的时候我们会做些什么事情来庆祝新年呢？请你用一句完整又好听的话来告诉我们。

　　小结：①贴对联（这就是人们为了吓走年兽贴的'红纸）②包饺子③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？④互相拜年。⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？⑥贴年画。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。⑦舞龙灯，舞狮子。“龙和狮子都是中华民族的象征，代表喜庆和吉祥”。⑧剪纸（展示贴的窗花）

　　四、幼儿动手操作，给新年老人写信，绘画新年愿望

　　（1）师：新年不仅要做这么多有趣的事情，表达祝福也是必不可少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告诉新年老人吗？我们一起写封信给新年老人吧！

　　（2）幼儿在老师准备好的信纸上绘画新年愿望

　　教师引导幼儿讨论写信格式收信人：画新年老人的头画自己的愿望写信人：画自己的头或者自己的名字

　　五、分享展示幼儿作品并作点评

　　师：今天呀，我们知道了年的由来，感受了过年的快乐，还把自己的新年愿望告诉了新年老人。在新年来临之际，我们一起对我们所有的客人老师们说一句新年快乐吧！

　　活动延伸：将画有新年愿望的信进行一定的装饰，展示到主题墙。

　　活动总结

　　本次活动中，老师通过声情并茂的故事讲述让幼儿对年的来历有了一定的认识，吸引了幼儿兴趣，并引导幼儿大胆地向他人表达自己的新年祝福，学会了一些常用的祝福语。在最后的环节，创设了新奇有趣的场景，幼儿通过书信的方式将新年愿望告知新年老人，不仅表达了愿望也巩固了如何写信的正确格式。整个活动中，幼儿的参与度十分高，氛围恰好！

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。

　　3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1.卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。

　　2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个）。

　　3.开汽车的背景音乐，塑料圈15个。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1.师：小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造？为什么？

　　2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！

　　二、创编故事（第1段）

　　（一）创编人物对话。

　　1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。

　　2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）

　　3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）

　　4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）

　　5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？

　　（二）欣赏精彩句式。

　　1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的.按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）

　　2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？

　　3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）

　　三、创编故事（第2段）

　　（一）创编人物对话。

　　1.师：小猴厉害吧？我们继续跟着小猴出发吧！嘀嘀嘀，又遇到谁了？（出示蛋宝宝图）瞧一瞧，蛋宝宝怎么了？

　　2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。

　　3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？

　　4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？

　　5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）

　　（二）套用经典句式。

　　1.师：小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢？小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的会变吗？（打开教具汽车的车门）哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了？

　　2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。

　　四、完整欣赏

　　师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）

　　五、语言游戏

　　1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）

　　2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）

　　3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。

　　4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）

　　5.交流游戏中的创编。

　　师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？

　　六、结束活动

　　师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！

　　故事《小猴的出租车》

　　小猴子新买了一辆出租车，终于上路了。

　　“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望，小猴问：“你坐我的车子吗？”

　　小熊看了一下车子，摇摇头说：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我会把你的车椅子坐坏的。”

　　小猴说：“别急，包你满意，”

　　小猴子摁了下按钮，座位就自动往后移，空出了一大块地方。

　　小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它点了点头说：“我很满意！”.............

　　活动反思：

　　《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。

大班语言教案篇3

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解故事内容，掌握故事的发展情节，学习词汇：革新家。

　　2、培养幼儿的自信心了解每个人都有自己的长处。

　　准备：小松鼠图片、课件

　　过程：

　　1、出示小松鼠图片，谈话激发幼儿听故事的.兴趣。

　　“今天老师给大家请来了一位小客人，前看？”“他的名字叫皮特洛，他很伤心因为他没有朋友，你们想知道为什么吗？”

　　2、教师分段讲故事，进行提问：

　　1）故事的名字叫什么？皮特洛和其他的松鼠哪里长得不一样？皮特罗的爸爸是怎样鼓励他的？

　　2）皮特洛怎样把运松果的木箱进行了改造？大家是怎样称赞他的？

　　3、出示课件，完整的听故事

　　学习词汇：革新家

　　提问：你们喜欢皮特洛吗？为什么？培养幼儿的自信心。

　　我们小朋友自己有什么优点？了解每个人都有自己的长处。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。

　　2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、幸福的大桌子图片

　　2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.

　　活动过程：

　　一、兔奶奶的家

　　---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)

　　---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?

　　---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?

　　二、兔奶奶的家人.

　　1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”

　　---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?

　　2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”

　　---你们知道什么叫海员吗?

　　3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.

　　---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?

　　4、继续讲述故事至“也离开了家.”

　　---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?

　　5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”

　　---什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？

　　6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。 ”

　　---住宿制的学校是怎么样的学校啊？

　　7、讲述故事至“一次都没有。 ”

　　三、兔奶奶的回忆。

　　---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她会想些什么？

　　---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？

　　---你觉得谁最有出息？

　　四、兔奶奶的快乐。

　　1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。

　　---猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？

　　---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了，

　　---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？

　　---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？

　　2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的'菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！ ”

　　---为什么要说谢谢？

　　---一家人团圆了，现在家里有几个人？8+2=10 人。

　　你们同意吗？对，还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。（音乐：世上只有妈妈好。）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。

　　---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到幸福了，是什么？为什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。

　　五、我们的快乐。

　　1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？

　　2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐，很高兴？

　　3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？

　　小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个表情，一句话。就可以让老人觉得很幸福。

　　附

　　故事：幸福的大桌子

　　在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......

　　日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。

　　这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。

　　正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。

　　“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：“新年快乐！身体健康！”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。

　　大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！

　　活动反思：

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！