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语文教案

时间:2023-12-06 08:02:01 教案 我要投稿

语文教案精选(9篇)

  作为一名教职工,很有必要精心设计一份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的语文教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案精选(9篇)

语文教案 篇1

  教材简说

  本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现的特点,《草》是一首咏物诗,情景交融,形象生动地表示了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课,要让同学在读中感悟,在诵中生情,在吟中入境。

  学习目标

  1.会认7个生字,会写9个字。

  2.正确、流利、在感情地朗读课文,背诵课文。感受小草顽强的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。

  3.有背诵古诗的兴趣。

  教学流程

  第一课时

  一、导入:

  小朋友们,大家从小到现在一定会背不少诗吧,今天俺们就来比比谁会背的多,指名背古诗,不能重复。

  二、在语境中整体认读,自主识字。

  (1)自由朗读课文,圈画不认知或容易读错的字。

  (2)结合语言环境自主认读。

  (3)教师检查认读情况,随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng;“宿”是多音字,在本课读sù;“疏”要读翘舌音。(4)小组内相互检查认读情况。

  2.联系生活实际识字。

  (1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面,想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。

  (2)假如班上有姓徐的同学,或者有的同学认知姓徐的人,就请他教大家识记“徐”这个了。

  3.组词识字。如,宿,住宿、宿舍。

  4.以熟字带生字识字,如,离—篱、味—未。

  5.写字指导。

  (1)巩固音、形。本课9个字要写的'字中平翘舌音的字较多,翘舌音;追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音:菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导同学再次认读这些字,巩固读音。

  (2)观察发现。本课的9个字包括了五种结构,要引导同学仔细观察、发现,引导同学正确书写。

  独体字:未

  左右结构:枯、徐、烧

  上下结构:宿、菜

  上中下结构:荣

  半包围结构:追、店

  (3)重点讲解。

  未:可以先复习一下“味”字,再指导书写。上横要短、下横要长;撇捺要舒展。

  荣:草字头的横不能太长,秃宝盖要宽,“木”字横要短,撇捺伸展开。

  宿:宝盖不宜太宽。

  烧:火字旁捺要变点;右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度;下面的“兀”字横要短,竖弯钩的拐弯处要圆润。

语文教案 篇2

  一 、教学目的

  1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

  2、了解作者思想感情的变化。

  3、培养学生自主学习和创新意识。

  4、有感情地朗读课文。

  二、教学重点、难点

  1、了解北大荒草塘的优美景色,丰富物产,激发学生热爱祖国,建设祖国的思想感情。

  2、培养学生的创新意识。

  三、教具准备

  课件

  四、教学时间

  三课时

  五、教学过程

  第二课时

  一、激情导入,生自定学习目标

  1、自由读课文,说说读懂了什么内容

  (让学生说说)

  2、同学们想通过这节课的学习弄明白哪些问题

  (作者初到北大荒感觉呆腻了。后来他的思想感情是否发生了变化?)

  (想知道可爱的草塘景色怎么优美,物产怎么丰富。)

  3、观赏草塘的美丽景色。

  出示课件,可爱草塘的美丽景色。

  (让学生学生看一看,说一说)

  二、品读第二做出,欣赏草塘的大与绿。

  1、出示草塘的图片,生欣赏

  ①瞧,咱们来到了草塘边上,多么大,多么绿的草塘呀!茫茫的跟蓝天相接呢!②仔细瞧瞧,近处草的`颜色与远处草的颜色有什么不同?③风吹草动激起朵朵绿色的浪花,层层浪花,嬉戏着,欢笑着,翻滚着……

  2、屏幕出示:

  这么大、这么美的草塘,我还是第一次……茫茫得跟蓝天相接。

  ①朗读这个片段,体会作者的思想变化。

  ②体会作者的表达方法。

  ③体会作者的用词适当。

  3、让学生选择一句自己喜欢的句子,说说为什么喜欢。

  4、品读着这精彩的语句,体会着这字里行间流露出来的情感。同学们一定感受到作者的感情发生了怎样的变化。

  (让学生说一说)

  5、背诵精彩的语句。

  三、创造性学习学习第三段,了解丰富的物产。

  1、自由读第三段,把不理解的内容提出来。

  ①分组自由读第三段的内容。

  ②找出不理解的内容。

  (组内能够解决的在组内解决,不能解决的集体解决)

  四、导学第四段,欣赏如画般的美景。

  1 、快速默读课文第四段,找出你认为最精彩的、你最想学的语段,放声地读一读。

  2、体会作者的感情。

  体会得多好,这画面真美!作者突然间看到条清澈的小河,心情怎样?

  3、教师总结美景:

  置身于大海般的绿色草塘中,享受着拂风欣赏着绿草,蓝天、白云倒映在清澈透明的河水里所呈现出的美景,谁能无感于怀,无动于衷呢?同学们,在这般妙不可言的奇异境界里,同学们想做些什么呢?

  (学生自由说)

  五、知识迁移,培养学生创新意识。

  北大荒如此美景,你们想为北大荒做些什么?

语文教案 篇3

  (一)猜谜导入新课

  1、今天,我们要进行一场猜谜擂台赛,看看哪位同学猜得又对又快?(教师出谜学生猜,给猜对的同学戴上动物头饰。)

  红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱只歌,千门万户开。(公鸡)

  脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子)

  耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)

  脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子)

  花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀)

  小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠)

  2、这么多的小动物聚集在一起,谁能猜出它们要干什么?(板书:比尾巴,引导学生认识这三个字。)

  (二)趣味对读,熟读成诵

  1、请大家找一个朋友,你问我答地来读一读课文吧。(同桌或者自由选择伙伴进行一问一答对读,一边读一边做动作。)

  2、分组对读或男女生对读,可一边读一边拍手。

  (三)做“找尾巴”游戏,随机认识生字

  1、(出示没有尾巴的小动物图片和它们的尾巴)瞧,这些贪玩的小动物,玩得把尾巴也掉了,谁能帮帮它们,给它们把尾巴找回来?

  2、(在找到一种动物的尾巴后,说说这种动物尾巴的特点,随机出示要学习的.生字。)兔子的尾巴有什么特点?(学习“短”)

  (四)学习新笔画,指导写字

  (五)巩固识字,完成课后练习

  (六)知识拓展

  同学们,这些动物的尾巴这么漂亮,谁知道它们的尾巴有什么作用呢?(学生根据课外得到的知识,自由发言。)

  老师今天给大家带来一些有关动物尾巴的知识,请小朋友在课后去看一看,读一读。(播放《动物尾巴的妙用》录像或将有关动物尾巴功能的资料贴在知识窗中。)

语文教案 篇4

  一、教学目标

  1。 学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异

  教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字

  2。能以“一片叶子”的口吻联系说话。能有感情的朗读课文,背诵课文。

  在以往教学中以渐渐渗透,在本课中结合教师讲解。

  3。 通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的`内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  通过多种形式的朗读,体会西湖的自然美,感悟文章的语言美,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

  二、教学重难点:

  重点:理解生字新词,体会叶子的外在之美

  难点:理解“做一片美的叶子”的含义,感悟叶子的内在之美,透过语言文字,联系生活实际,学习做默默无闻、无私奉献的人。

  三、教学准备:多媒体课件

  四、课时安排:2课时

  教学时间:两课时

  第一课时

  教学目标

  1。 学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异

  2。 能正确、流畅的朗读课文

  一。导入,引入课题

  1。 师:在生活中,我们会见到很多树,我们的注意力很可能被树上的花吸引了,我们不是经常赞美梨花、桃花吗?我们还可能关注树上的果实,津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确,树叶太多了,太平凡了,可它们很美,作用很大呢!今天我们要学习的一篇课文,题目是:做一片美的叶子。

  2。大家看到这个题目,有没有什么疑问呢?

  学生自由讨论(1)叶子美在哪里?(2)怎样做一片美的叶子?

  让我们学习课文来弄懂这两个问题

  二、精讲精练

  板块一:明确目标

  1。 学会本课的10个生字,理解生字新词:茁壮、葱翠、形态各异

  2。 能正确、流畅的朗读课文

  1。听课文录音磁带,揭示要求

  (1)仔细听录音,标出自然段序号

  (2)画出不理解的词语,联系上下文或生活实际尝试理解

  (3)按照“远望—近观—联想”把课文分三部分

  板块二:自主学习

  (1)任务一

  全文共有几个自然段? 按照“远望—近观—联想”怎么分?

  交流讨论一:讨论交流

  (2)任务二

  出示生字词教学

  形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮 之间 葱翠

  师生互动:正音、辨析字形

  J交流讨论、

  联系上下文,文中插图理解词语

  (3)指导书写

  茁:注意“出”的笔顺是:竖折、竖、长竖、竖折、竖

  输:“车”旁的笔顺是:横、撇折、竖、提

  奉:半包围结构。

  异:上“巳”

  置:上两竖,下三横

  三、训练反馈:

  一。给下面的字选择正确的读音。

  乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen

  二。比较下面各组字,并组词。

  异( ) 计( ) 问( ) 各( )

  导( ) 汁( ) 间( ) 备( )

语文教案 篇5

  单元教材简析

  本组围绕着“热爱生活”这一主题选入了四课文,体裁多样,内容丰富,每课文都洋溢着作者对生活的热爱。

  本组课文生动有趣,《比一比》、《菜园里》写的是农村田园美景,读起来琅琅上口,饶有趣味;《自选商场》则是对现代购物方式的解说;《日月明》巧妙地揭示会意字的构字特点《语文园地四》既是对前面所学知识的复习、延伸,又是对学生多途径识字的提示;《我会拼图》是对学生动手、动脑、动口能力的综合训练。

  本组课文内容注重生活与学习之间的联系,日常事物的名称与学习生字词相结合,为学生的识字创造了适宜的环境。本组学习的重点是识字、写字,提倡学生多方式、多角度地识字,体验学习的乐趣。

  单元总体目标

  1、正确人、流利、有感情地朗读课文,感受朗读的乐趣,丰富学生的知识。

  2、提倡学生运用多种方式识字,特别是在日常生活中识字。鼓励学生自主识字,初步了解会意字的构字特点,认识笔画“

  3、初步理解量词的用法,在日常生活中准确使用量词。

  单元教学建议

  识字、写字既是本组的重点,也是本组的'难点。在以往的教学中,识字、写字往往显得枯燥无味,所以在本单元教学中,老师想方设法运用多种方式激发学生识字的兴趣,与学生一起感受成功的喜悦。因而建议老师做到以下几点:

  1、运用情境描述、实物展示、课件展示等创设学习情境,激发学生学习兴趣。

  2、在识字教学中联系生活实际,借此拉近学生与书本的距离。

  3、运用多种方式朗读课文,使学生在朗读中培养学习的兴趣。

  单元教学时间

  共8课时

  1、(识字二)比一比2课时

  2、自选商场2课时

  3、菜园里1课时

  4、日月明1课时

  语文园地四1课时

  我会拼图1课时

语文教案 篇6

  教学目标

  1、正确读写生字词。

  2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。

  4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。

  教学重点 正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。

  教学难点 了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。

  教学准备 惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句;

  导 学 过 程 二 次 备 课

  预习题纲

  1、读准生字词。

  2、了解朱自清的生平资料和作品。

  3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

  一、情景导入。

  师:1.播放一段时钟的“嘀嗒”声,引导学生谈自己听后的感受。

  2.介绍朱自清,引入课题。

  二、初读课文,体会情感。

  1.学生默读全文;

  2.体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文,感悟作者情感,抓住“叹”、“悔”二字统领全文。

  三、研读课文,理解文意。

  (一)研读课文第三自然段

  1.找出并细读“叹”的段落。

  2.注意“碗”、“伶俐”的写法及读音;

  3.找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子,向同学们说说自己的理解和感受;

  4.说说作者怎样写时光匆匆的,并仿照这样的`写法写上几句;

  5.体会文中叠词运用的巧妙;

  6.有感情地朗读本段。

  (二)研读课文第二、四自然段

  1.找出并细读“悔”的段落。

  2.注意“徘徊”、“裸”的写法及读音;

  3.找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子,向同学们说说自己的理解和感受;

  4.体会作者悔意何来;

  5.体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处;

  6.有感情地朗读本段。

  (三)略读课文第一、五自然段

  1、通过删读体会排比句的优美,讲解“;”的用法。

  2、文章开头的写法有什么好处?

  四、再读课文,深化感受。

  1.谈谈自己学了本文后想到了什么?

  2.说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。

  五、背诵课文

  学生自由地有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分

语文教案 篇7

  学习目标

  ①会认“恐”等15个生字,会写“亡”等9个字。

  ②正确、流利、有感情地朗读课文。理解积累“庞大”“传染”“严寒”等词语。

  ③有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。

  A案

  课前准备

  ①学生查找有关恐龙的图文资料,自办小报,并张贴在教室周围的墙壁上。

  ②老师找关于恐龙的光碟或录像片。

  ③老师制作多媒体课件,准备生字词语卡片。

  第一课时

  创设情境,激趣导入

  ①学生交流课外了解的有关恐龙的知识。

  ②播放恐龙的录像片。

  ③板书课题,谈话激趣。

  现在,这些庞大的动物在我们居住的地球上已经……(没有了、消失了、灭绝了、灭亡了)随机板书课题。

  ④大家想知道恐龙为什么会灭绝吗?快去读读课文吧。

  初读课文,自主识字

  ①出示“我会读”图标,激发学生自由轻声读课文,遇到生字多读几遍。

  ②在小组内分段落轮读课文,要求读正确,读通顺,小组内互相正音。

  ③画出带生字的词语秒理解的字词,通过读句子,联系生活实际,观察课文插图,与伙伴讨论等方式初步理解。

  ④出示本课生字,学生在小组内认读,并说了自己识字的方法。(老师巡视,鼓励)

  ⑤课件出示本课生字词语(可隐藏在某种图画中),让学生认读(认读完后出现完整的图画)。

  整体感知,展示朗读

  ①让学生自由朗读课文,看谁最先知道关于恐龙灭绝的原因,课文告诉我们几种说法。

  ②找出自己喜欢的句子或段落,读给同桌听。

  ③自愿在班上展示朗读,引导学生注意正音及读出恰当的语气。

  巩固识字

  用游戏方式复习本课生字。(如用拼音和字找朋友、生字和熟字找朋友连成词语、猜字)

  第二课时

  复习生词,回顾内容

  ①开火车认读生字、词语。

  ②默读课文,说说主要讲了什么内容。

  小组合作,研读感悟

  ①各小组选择感兴趣后种关于恐龙灭绝的说(第2—4段),进行研究性学习,老师巡视指导。

  学习方法:

  a、读一读,朗读相应的.段落。

  b、想一想,恐龙灭绝的原因是什么?

  c、画一画,画出重点词。

  d、议一议,组内讨论不明白的问题,补充有关自然科学知识。

  e、填一填,合作填写表格。

  说法起因变化结果

  ②各组小汇报学习成果,随机引导理解重点词语。如躲避、耐不住、枯萎、哺乳动物、传染。注意指导学生掌握抓住重点词句进行概括的方法。

  ③引导学生将自己研究的一种说法概括出一种名称。(老师可做示范,如“寒冷说”,其余让学生装动脑)

  ④将表格的内容打乱,让学生连线进行说话练习。题型如下:

  寒冷说行星撞击地球只能孵出雄性小恐龙

  撞击说哺乳动物越来越多恐龙染病

  偷吃说地球变得十分寒冷尘埃遮住太阳,动植物大量死亡

  传染说全球气温下降恐龙耐不住严寒

  降温说突然流行传染病偷吃恐龙蛋

  鼓励质疑,发散思维

  ①对课文提到的这些说法,你有不同的看法或意见吗?

  (鼓励学生对课文的一些说法提出怀疑)

  ②关于恐龙灭亡的原因,是不是只有这几种说法,你先从课文什么地方知道的?(第4段末尾的省略号)

  ③根据你掌握的科学知识,请帮科学家想想恐龙的灭绝还会有什么原因。(小组讨论)

  指导写字

  ①出示“我会写”图标,说说怎样才能写好本课要写的字?让学生观察要写的生字的笔画,偏旁、部件在田字格中的位置。

  ②说说哪个字不容易写好,

  写时应该注意什么?

  ③老师范写“寒”字,提醒学生注意横画不宜长,撇捺要舒展,三个点都要写在竖中线上。

  ④老师巡视,进行个别指导,注意纠正学生的写字姿势和握笔姿势。

  词语积累

  ①读读抄抄课后练习中的词语。

  ②说说你还喜欢课文中哪些词,想把它们积累在词语本上。(如庞大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、书籍)

  拓展活动

  根据本文的内容以及自己了解到的内容,编一些关于恐龙的故事,画成连环画,并配上文字说明。

  B案

  课前准备

  ①生字词卡片。

  ②课件:有关恐龙灭绝说法的动画。

  ③有关恐龙的图片、文字等资料。

  第一课时

  预习交流,提出疑问

  ①认识“恐”字,理解“灭绝”一词。

  ②学生汇报预习情况,掌握学生学习情况。

  ③引导学生大胆提问,说说自己在自学中遇到了哪些不懂的问题。

  学习生字,读通课文

  ①老师范读课文,要求学生听准字音。

  ②引导学生自主读课文,一边读一边画出生字词,并在小组内合作认读生字词,理解字义、词义。

  ③检测学生掌握生字的情况。(运用媒体出示生字词来检测)

  ④根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音。

  “哺乳”不要读成“pǔrǔ”。

  “书籍”不要读成“shūjì”。

  “孵蛋”不要读成“fúdàn”。

  “传染”是翘舌音。

  “躲避”不要读成“duǒpì”。

  ⑤引导学生正确地朗读课文。(采用小竞赛的形式,看谁把课文读得既准确又流利)

  鼓励质疑,引导感悟

  ①默读课文,提出不懂的问题。

  ②师生共同解疑。

  ③再读课文,小组交流,说说自己读懂了什么?

  ④全班交流,指导朗读。

  a、说一说书上介绍了恐龙灭绝的哪些说法?

  b、读一读有关的句子,并理解难懂的词语。(如“躲避”“耐不住”“枯萎”)

  c、播放恐龙灭绝的动画,加深对课文的理解。

  ⑤结合自己查找的有关资料,介绍有关恐龙的知识。

  ⑥学做播音员,绘声绘色地读课文,看谁把课文读得最好。

  根据爱好,自主布置作业

  第二课时

  巩固练习

  ①认读生字词。

  ②有感情地朗读课文。

  写字指导

  ①学生在小组内交流识字方法,用自己喜欢的方法记忆本课要写的字。

  ②用要写的字口头组词语,以理解字义。

  ③提示“染”字上半部右边是“九”字,不要多加一点。重点指导“谜”“寒”二字的书写。提示“谜”字先写“讠”,再写“米”,最后写走之儿。

  ④把每个字正确美观地写两个。(“传染”“严寒”要连词书写)

  积累词语,练习朗读

  ①完成课后练习“读读抄抄”。

  ②画出自己喜欢的词语,同桌互相交换看一看。

  ③选一两段自己喜欢的课文,读给同桌听。

  老师小结

  扩展活动

  根据本课所学的内容用你所查到的有关恐龙的知识,几个人合作出一张有关恐龙知识的手抄报。

语文教案 篇8

  教学要求:

  1、学会本课11个生字。

  2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文第3、4自然段。

  3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

  4、感受北京的美,热爱祖国的首都。

  教学重难点:

  1、重点:学会本课生字。背诵课文第3、4段。

  2、难点:用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

  课前准备:自制课件

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课

  1、同学们你们都知道北京吧!今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。

  2、到过北京的同学在北京的`哪些地方玩过?

  3、北京多美呀!没去过的小朋友不用着急,现在我们马上出发去北京游玩。

  二、范读课文,初步感知

  1、教师范读,出示课件。学生看、听。

  2、听教师读课文后,知道北京是我国的首都,是一座美丽的城市。

  三、学生初读课文,自学生字

  1、借助汉语拼音自由读课文,读完后画出课文中的生字。

  2、检查自读情况。

  3、指名朗读课文。

  四、理解课文,指导朗读

  1、学生自由读课文,看图。

  (1)课文有几幅图,图上画的分别是什么?

  (2)课文介绍了北京的哪些地方?

  2、指名读第一自然段,读后知道了什么?

  3、放第二段录音,学生边听边思考:这一段有几句话?每句话讲了什么?

  4、学生默读第三自然段。

  (1)读完这一段,你又知道了京的什么?

  (2)出示课件,让学生结画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。

  (3)朗读。

  5、学生自由读第四段,出示课件。

  (1)这一段又给我们介绍了北的哪些地方?这些地方美吗?

  (2)结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

  (3)指导学生带着喜、赞美的感情朗读这一段。

  6、分组读二、三、四自然段。

  讨论:你爱北京吗?为什么?

  7、提问引读第五自然段。

  (1)哪儿美?爱什么?

  (2)这一段集中表达了作者的什么感情?

  8、齐读第五段,读出爱北京的语气。

  五、指导背诵

  1、怀着热爱、赞美的情,朗读全文。

语文教案 篇9

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴理解、积累“狼藉、颓唐、琐屑、蹒跚、踌躇”等词语。

  ⑵品味赏析文章朴实饱含深情的语言。

  2、能力目标:

  ⑴体会关键性语句的含义和表达作用,揣摩文中家庭生活内容及作者心境与感受的表达。

  ⑵学习本文独具匠心的传情艺术和精巧的构思。

  3、德育目标:

  体察深厚而动人的父子深情,激发学生对父母的爱心。

  【教学重点】

  赏析文章朴实却含蕴至爱深情的语言,体会感情流程。

  【教学难点】

  从理清文章脉络入手整体把握内容,体会文章精巧的构思,理解2、3语段对表达中心的作用。

  【教学方法】

  1、朗读法:

  纪实散文《背影》的语言平实自然。指导学生认真朗读,整体感知作品,获得心灵上的沟通和共鸣。同时,在诵读中理清文章的线索和行文脉络,理解作者的思想感情。

  2、研讨探究法:

  在熟读课文的基础上,引导学生积极研讨文中关键性语句的表义和表达作用。如四次写背影的文字和四次描写“我”的眼泪;理解对父亲外貌、动作和语言描写的作用;同时,结合生活体验揣摩作者的心情和感受,激发爱心。

  【教具准备】

  多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带、投影仪

  【课时安排】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学要点

  整体感知文章,理清行文脉络。分析平淡中显神奇的特定背景,体会文章的感染力。

  〖教学步骤

  一、导语设计

  设计(一):(投影显示孟郊的《游子吟》)

  孟郊在群星璀璨的唐代诗人中也许算不上耀眼,但他的一首《游子吟》却历久不衰,千百年来拨动着无数读者的心弦,为人们所传颂它的.魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的人性美──母爱。“谁言寸草心,报得三春晖”唤起普天下儿女们多少深挚的忆念。是的,“可怜天下父母心”,是无私深沉的父母之爱沐浴着儿女们的成长。今天我们学习的是著名作家朱自清的《背影》,一篇表现父子之情的典范之作。

  设计(二):

  父母对子女的爱是发自于内心的真挚无私的爱,柔蜜的爱意伴随着我们的成长经历。同学们,请大家说一说曾让你感动过的父母的疼爱。(学生动情讲述)是的,这种感情无论是蕴蓄在平常的片言只语,还是流露在不经意的神情动作中,都是那样令人难忘。今天我们学习的则是一篇从父亲的背影中感悟出亲子之爱的散文──《背影》。

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