小班教案

小班教案[优秀4篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的小班教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动目标

　　1、知道下雨是自然现象。

　　2、能感知雨前、雨中、雨后周围环境的变化。

　　3、体验雨中玩耍的乐趣。

　　活动准备

　　◎雨伞、雨鞋、雨衣等雨具。

　　◎选择雨天（雨不宜太大）开展此活动。

　　活动与指导

　　感知下雨前带领幼儿到户外，观察感受天气等变化。

　　教师：看一看，天上的云和平时一样吗？有什么变化？

　　它们是什么颜色的？

　　感受一下，是不是有风吹来了？

　　猜一猜，将会发生什么事？

　　探索下雨时，指导幼儿穿上雨鞋、雨衣或打上雨伞，到户外玩。

　　教师：想一想，雨水为什么有时候是直的，有时候是斜的？

　　听一听，雨点打在雨伞上的声音，像什么？

　　找一找，雨点除了落在伞上，还落在了什么地方？

　　看一看，那些被雨浇到的地方变得怎么样了？

　　接一接，小雨点落在你的手上有什么感觉？

　　踩一踩，你发现了什么？

　　分享请幼儿说一说，在雨中玩耍时一些有趣的事情或发现，启发幼儿用语言表达自己的体验，与同伴分享雨中玩耍的乐趣。

　　教师：刚才你是怎样和雨做游戏的？

　　你发现了哪些有趣的事？

　　观察雨停后，和幼儿一起观察天气及周围花草树木的变化，感受空气的清新。

　　教师：现在的天空是什么颜色的？

　　云是什么样的？和下雨前一样吗？

　　花儿变得怎么样了？

　　活动反思

　　本活动是科学领域中自然现象方面的活动，旨在让幼儿在雨中玩耍的过程中，感受下雨的现象与变化，体验雨中玩耍的乐趣。

　　活动前，教师应注意幼儿的身体状况是否适合外出活动，并请家长协助做好雨中玩耍的准备，如为幼儿穿戴雨衣及雨鞋，携带雨伞等。下雨前，教师应引导幼儿观察天空、太阳、风的变化，如天空变暗、乌云来了、太阳不见了、风吹来等。玩耍时，教师应提醒幼儿不要将头和身上淋湿，避免着凉，并鼓励幼儿用合适的象声词来描述下雨的声音，也可用手或身体其他部位接雨点，体验雨点落上的感觉，用脚踩水玩，体验水花溅起的乐趣。雨后，教师可带幼儿散步，观察周围环境的变化，闻一闻雨后的味道，感受空气的.清新。

　　如果天气不允许，教师还可将此活动各环节分散在日常生活中完成。还可将《快乐的小雨滴》幼儿操作单投放到美工区，引导幼儿在观察的基础上，用蜡笔或棉签等材料，画出小雨滴。

　　资源包知识小卡片雨是怎样形成的？

　　液态水滴（包括过冷却水滴）所组成的云体称为水成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨。由冰晶组成的云体称为冰成云，而由水滴（主要是过冷却水滴）和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的气层内，融化以后也成为雨滴下落到地面，形成降雨。

小班教案 篇2

　　【活动分析】

　　“火”与我们的生活密不可分，他给我们带来很多便利。但水火无情，幼儿却不能理解火的危害，常背着大人玩火。本次活动从观看视频入手，通过模拟、操作、讨论等形式，充分调动幼儿的感官，让他们了解火给人人带来的灾难，从而知道：玩火危险，不能玩火，当遇到火灾时，自己有能力逃生，躲避危险。

　　【活动准备】

　　火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

　　【活动过程】

　　1、谈话引出话题：

　　师： 小朋友们，你们见过火吗？它有什么作用？ （做饭、取暖）火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场 》

　　提问：视频里讲了一件什么事？发生火灾会怎么样？幼儿讨论

　　小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命；大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

　　2、讨论：如何预防火灾的`发生？

　　师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢？

　　小结：小朋友自己不能随便玩火；还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品；燃放烟花爆竹是要到指定的地点；不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭；不能随便玩电、插头、插座等。

　　3、讨论：发生火灾了，怎么办？

　　师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢？幼儿边想办法一边练习

　　师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢？我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

　　小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭；大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

　　如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

　　4、安全演练：

　　师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音？呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

　　5、活动结束

　　【活动反思】

　　本节课我首先用谈话的方式引出生活中的火，然后让幼儿观看视频，让幼儿从真实的图像和声音中感受火灾的危害及危险，让幼儿从内心中知道不能玩火，孩子们观看视频很认真，回答问题也很积极。

　　特别是在思考火灾逃生时，孩子们的活跃性就更加明显，在这节课中孩子们不仅知道火的用途，更加注意了火的危害及防火措施，更让幼儿知道了自救的方法，我想我们的孩子在日后生活中如果遇到灾难一定能够镇定的面对。

小班教案 篇3

　　一、 【活动目标】

　　1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。

　　2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。

　　3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。

　　二、【活动准备】

　　1、音乐毛毛虫和蝴蝶

　　2、每张椅子后面挂有一朵花

　　三【活动过程】

　　1、讲述故事并倾听音乐。

　　(1)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？

　　(2)师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。

　　2、欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的.感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。

　　(1)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢）

　　(2)师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。

　　3、欣赏B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。

　　(l)师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。

　　(2)师：这段音乐与前面慢慢的音乐比，听起来又有什么感

　　觉？

　　(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。

　　(4)完整的欣赏音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，快乐的飞舞。

　　(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜，在最后一小节音乐结束时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏，和幼儿共同游戏，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。

　　4、游戏2-3遍。

　　5、结束活动。

　　师：天黑了，宝宝们我们回家休息吧。

小班教案 篇4

　　活动目标

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学集体游戏的快乐.

　　活动准备

　　皮球大小各1个,图片,幼儿操作材料人手一份.

　　活动过程

　　一、引题(出示大熊和小熊)

　　师:今天老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小)

　　师:你们都认识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好)

　　二、实物直观比大小

　　师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应该给谁呢?

　　你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么?

　　我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么办法比出来的呀?

　　(小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好朋友跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法)

　　三、幼儿实物探索

　　师:两只熊啊,今天还带了很多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的'贴贴纸贴在它身上.教师和幼儿边说边检验.

　　四、按大到小排序

　　师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队.

　　五、分辨图片大小

　　师:两只熊非常开心又来了一只熊,她来了,现在请小朋友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找朋友做游戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好朋友吗?为什么?

　　小结:大熊要找大的动物做朋友,小熊要找小的动物做朋友,剩下来的动物就可以和中间的熊做朋友了.

　　六、幼儿操作,检验

　　师:动物园里还有很多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找朋友吧.

　　师:你们看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,如发现错误,请幼儿指出纠正)

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