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爱吃的洞教案
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的爱吃的洞教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
爱吃的洞教案1
活动目标
喜欢参加音乐活动，感受歌曲的诙谐和有趣。
理解歌词，感知生活中不同的洞的用处。
学唱歌曲，并尝试根据歌曲句式仿编歌曲。
活动准备
课件准备：《洞》歌曲音频、图片及图谱；《洞》歌曲伴奏；“爱吃的洞”组图。
活动过程
谈话导入，引导幼儿猜想“爱吃的洞”，激发活动兴趣。
——你听说过“爱吃的洞”吗？
——“爱吃的洞”会是什么样的洞呢？
播放歌曲音频《洞》，鼓励幼儿猜测歌曲中“爱吃的洞”的含义，并出示图片“洞”揭示答案。
（教师可反复播放歌曲，帮助幼儿听清歌词）
——有一首歌里，唱到了“爱吃的洞”，我们一起去听一听。
——歌曲里唱到了什么样的洞？（爱吃的洞）
——这些爱吃的洞都把什么吞进去了？
——你能猜出来把糖果火车吞进去的洞是什么洞吗？（嘴巴、隧道）
——有没有哪一个爱吃的洞，可以把垃圾全吞进去呢？（垃圾桶）
再次播放歌曲音频，出示歌曲图谱《洞》，引导幼儿进一步理解歌词,并学唱歌曲。
1.分句播放歌曲，并学唱。
——爱吃的洞，把糖果火车吞进去了，发出了什么声音？一起唱一唱。
——有没有一个爱吃的洞把垃圾全部吞进去？发出了什么声音？一起唱一唱。
2.完整播放歌曲，引导幼儿跟唱。
出示组图“爱吃的.洞”，引导幼儿看图猜洞，仿编歌曲。
——我们每天都会碰到好多洞，你知道他们都躲在哪里吗？一起看一看。
——图中的是什么洞？
——它爱吃什么？
——会发出什么声音？
——你能把它编进歌曲里，唱一唱吗？
活动延伸
区域活动
1.在音乐区投放歌曲音频及图谱《洞》，引导幼儿进一步巩固歌曲。
2.在音乐区投放生活中常见的“各种各样的洞”的图片，鼓励幼儿继续仿编歌曲。
爱吃的洞教案2
活动目标：
1. 练习做垃圾分类。
2. 了解关怀环境卫生要从自身做起。
3. 用肢体表现题意。
教学资源︰
1. 小袋鼠教材儿歌：「洞」；儿歌挂图、AVCD；小袋鼠：「洞的谜语」学习单。
2. 录音机。
活动过程︰
1. 问问幼儿：
i. ——你最喜欢什么样的洞？为什么？
ii. ——你最不喜欢的洞是什么？为什么？
iii. ——想想看，什么样的洞最好玩？为什么？
iv. ——什么样的洞最特别？为什么？
2. 请幼儿想一想：「最爱吃」的洞是什么？（可引导幼儿注意到垃圾桶等物品）并请幼儿变成一个最爱吃的洞，运用肢体动作自由想象创作。
3. 问问幼儿：「如果你是垃圾桶，有个爱吃的洞，你最爱吃的东西是什么？」可引导幼儿注意平时家里处理垃圾回收的情形，有哪些种类？如：纸类、塑料类、金属类与玻璃类等。
4. 问幼儿：「如果你是爱吃纸类的洞（其它类以此类推），当你吃到一半，发现
5. 里面有塑料类的东西，你会怎么办？」请幼儿一边回答问题，一边做动作，也可问问其它幼儿，一起共同解决问题。
6. 和幼儿一起运用挂图念唱儿歌「洞」【附】。
延伸活动︰
配搭小袋鼠：「洞的谜语」学习单，协助孩子将自己认识的洞，找出它的`特色后设计成谜语，再带来园所和大家分享。
评量：
1. 能运用肢体动作自由想象创作。
2. 能念出儿歌。
【附】儿歌
洞 文／陈淑惠
有一个爱吃的洞，轰隆轰隆
把火车吞进去了。
有一个爱吃的洞，咕噜咕噜
把糖果吞进去了。
有没有一个爱吃的洞，唏哩哗啦把垃圾全部吞进去？
主题配搭
咦？有洞 我的名字是：____________
小袋鼠配搭 日期：___________________
儿歌－洞 家长签名：______________
教师手册配搭
活动14 －爱吃的洞
◆ 洞的谜语
考考你！「有一种洞在脸上，感冒时会流出黏黏的东西……」，你猜到了吗？觉得它是个什么洞呢？请发挥你的联想力想一想，也可想出几个关于『洞』的谜语，让大家猜猜看唷！
洞的谜语一：
洞的谜语二：
洞的谜语三：
洞的谜语四：
用谜语的猜想，让孩子将对洞的观察与特色予以连结，增进对各种洞的印象。
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