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小班音乐教案泥娃娃反思
作为一名教学工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案泥娃娃反思,希望能够帮助到大家。
小班音乐教案泥娃娃反思1
活动目标:
1、认真倾听音乐,理解歌词内容,感受歌曲的情绪变化。
2、学习关爱他人,萌发同情心。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
各种泥娃娃,录音磁带。
活动过程:
1、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静地倾听歌曲。
2、引导幼儿说说听了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃会说话吗?
3、学习歌曲《泥娃娃》,先教歌词,然后学唱歌曲。
4、教师放录音幼儿随音乐边唱边自由表演。
5、教师分发给幼儿适量的泥,让幼儿尝试泥塑,教师提醒幼儿可以使用辅助材料,使幼儿能够学习搓、捏、压等技能。
6、将幼儿的成品放在架子上,建议幼儿互相欣赏,表扬泥塑做的好的幼儿。教师同时提醒幼儿收拾材料、整理桌面,养成好的'卫生习惯。
7、教育幼儿爱护自己与同伴的作品,欣赏时轻拿轻放,欣赏完物归原处。
活动思:
本次活动前,我先将原进行了修改,增加了图谱这一教学材料,从而助孩子理解和记忆歌词。在图谱设计时,我尽可能地使用简易的图片助幼儿理解,并运用了"1""X" "真""假"等一些明显的符号加以辅助。活动时,孩子们能被多样的图谱所吸引,正确地理解并用声音优美地歌唱,活动目标有效达成。但是在活动中我也发现了活动氛围并没有预期得好,如果我能在肢体动作、脸部表情等更加活跃一些,也许孩子们也能被我的情绪所感染,使本次音乐活动的氛围显得更加活跃恢一些。这是我下次要注意的地方。
小班音乐教案泥娃娃反思2
一、泥娃娃洗澡
教学目标
1、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、在动作的基础上,记忆歌词。
3、在教师的提醒下,知道表演时要面对家。
教学准备
教学光盘
教学过程
(一)教师通过故事引出幼儿听故事的兴趣。
教师:天气很热,我这个小娃娃洗澡,可是我发现,这个小娃娃越洗越脏。到底怎么回事呢?请你们仔细听老师唱首歌就知道啦!
(二)教师用慢速清唱,边唱边做动作。
教师:(1)现在你们知道这个小娃娃是用什么做的了吗?
(2)原来这个小娃娃是泥巴做的,所以越洗越脏。
(三)教师用叫欢快的声音再次清唱,幼儿模仿教师的动作,进一步感受歌曲的旋律及歌词。
教师:现在我们再来听一听这首歌,学一学给泥娃娃洗澡时的动作。
(三)教师鼓励幼儿自然地跟唱。
1、教师引导幼儿和教师一起边唱边做动作,并自然的走到幼儿的身边,带动幼儿一起唱。
教师:愿意唱的小朋友和老师一起唱,听听谁的声音最好听。
2、教师引导幼儿做洗澡的动作,集体学唱歌曲23遍,一边唱一边做动作。
教师:如果我们泥娃娃洗脸(头、脚、手等),会怎么样呢?
3、教师鼓励幼儿站上来唱。幼儿在唱歌时,教师可在下面用动作进行提醒,舒缓幼儿的`紧张心情。
(1)教师:谁愿意上来唱给家听?
(2)幼儿上来时,教师用语言或动作提醒幼儿唱歌是要面对观众;幼儿唱完后,教师带领下面的幼儿拍手表示鼓励。
二、《泥娃娃》
活动目标:
1、引导幼儿体验自由创编表演的愉悦及助他人的快乐。
2、能用不同的动作、表情恰当表现歌曲内容,发展幼儿的音乐表现力。
3、鼓励幼儿在学唱歌曲的基础上完整表演。
活动准备:
1、下载歌曲—泥娃娃MP3。
2、教具—泥娃娃。
活动过程:
(一)导入
播放音乐,引导幼儿跟随音乐做踵趾小跑步进教室。
(二)展开
1、引导幼儿理解并学说歌词。
(1)出示泥娃娃。
提问:这是谁?它长什么样子?
教师带领幼儿按节奏朗诵歌词。
(2)教师:泥娃娃为什么不高兴呀?他没有爸爸妈妈,怎么办呢?”
教师带领幼儿朗诵歌词。
(3)幼儿拍手完整朗诵歌词。
2、学唱歌曲。
(1)教师完整演唱歌曲。
(2)幼儿跟随教师清唱。
(3)幼儿跟音乐完整、有表情地演唱歌曲。
3、师幼互动,学习并创编部分动作。
4、在师幼共同创编学习的基础上,教师完整表演,幼儿欣赏。
5、幼儿完整表演。
(1)幼儿完整表演一遍,要求幼儿动作合拍,歌曲演唱清楚完整。
(2)幼儿分组表演。
(三)结束
引导幼儿体验助别人的快乐。
提问:助了泥娃娃后,你现在的心情是怎样的?为什么?
三、《泥娃娃》
活动目标:
1、引导幼儿学习唱这首歌曲。
2、培养幼儿进行音乐活动的兴趣。
活动准备:音乐、泥娃娃图片等
活动过程:
1、幼儿复习歌曲《小动物在哪里》
2、请幼儿听歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼儿出示泥娃娃图片。
提问:今天我们班来了一些小客人,他们的名字叫什么呢?应该对他们说什么?我们来学学他们的动作、表情,猜一猜他们在干什么?说什么?
4、介绍歌曲《泥娃娃》,请幼儿安静的倾听歌曲。
(1)引导幼儿说说:自己听了歌曲觉得怎样?觉得什么地方有趣?
(2)老师和幼儿一起随录音学唱歌曲。
5、提供歌曲录音,鼓励幼儿自由表演。
6、引导幼儿在集体前面进行表演活动。
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