[优]小班教案8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案8篇,欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标:
1、通过童话故事,让幼儿懂得乱扔垃圾是不好的习惯。
2、理解故事内容,培养幼儿从小树立保护环境、从我做起的意识。
相关领域:语言、科学
适用对象:小班幼儿
活动方法:观察、讨论。
活动准备:
根据故事内容制作的幻灯片。
活动过程:
1、看幻灯片,听故事。
1)看幻灯片,听第一段故事,提问:猪小弟在家里乖不乖?为什么?
2)看幻灯片,听第二段故事,提问:它们吃完香蕉做了一件什么事情?结果怎样?
3)看幻灯片,听第三段故事,提问:草地上来了哪些小动物?它们在干什么?发生了一件什么事?它们有没有去找小猪?它们又是怎样做的`?
4)看幻灯片,听第四段故事,提问:小动物们看到了什么?它们是怎样对小猪说的?猪小弟有没有改掉这个坏习惯?你喜欢它们吗?
2、启发幼儿讨论:我们平时在生活中看到这种现象应该怎样做?
3、结束活动:带领幼儿到室外去捡垃圾。
小班教案 篇2
活动目标:
1.通过欣赏,理解故事内容,感受小动物们往盆里扔东西的快乐情感。
2.在游戏情境中,尝试用“***哒哒哒跑来了,在锅里扔了**”的句式进行自主表达。
活动准备:
1.排练好大班幼儿的情境表演;动物服饰五套;头饰若干。
2.表演用的煤气灶、锅、透明盆等若干。
3.食物图片:青菜叶、鱼、萝卜;食物模具:各种蔬菜等。
4.大书一本、生日卡一份。
5.背景音乐。
活动过程:
一、创设情境,激趣引题。
1.教师以熊妈妈的身份出现,激发孩子参与活动的兴趣。
师:小动物们,我是谁呀?(熊妈妈)
快跟熊妈妈打个招呼吧!
你们今天都带来了什么呀?
现在跟熊妈妈一起去我家做客吧!(背景音乐衬托下,幼儿欢快地进场)
2.切入话题。
●小动物们,今天是熊宝宝的生日,欢迎你们来做客。
●你们过生日的时候,妈妈会给你们准备什么礼物啊?
●我的小熊最爱喝汤了,今天是它的生日,我要给它准备一盆特别的汤。
(解析:在背景音乐和周围环境的`烘托下,每位幼儿脖子上挂着礼物去熊妈妈家做客的情境,使幼儿更好地融入到了整个故事氛围中。)
二、故事表演,引导观察。
借助故事表演,引导孩子第一遍欣赏故事后,提问:
这是一盆怎样的汤啊?(会唱歌的汤)
(解析:本环节通过观看表演,幼儿对整个故事有了初步感知,并记住了故事有趣的题目《会唱歌的汤》。)
三、运用图谱,启发提问。
1.刚才,都有哪些小动物来帮助熊妈妈了呢?
2.根据提问,幼儿学说短句,并出示图谱一一对应,帮助理解。
提问:它是怎么帮助熊妈妈的?(辅助提问:它是怎么来的?它在锅里扔了什么?)
3.教师组织幼儿完整练习短句。
(解析:在出示图示,学说完整句子的过程中,我每次的提问重点都不一样,从而达到了不枯燥,调动幼儿积极性的目的。)
四、引出大书,完整感知。
1.出示故事书,激发兴趣。
师:熊妈妈把小动物们做汤的事全都装到了这本大书里,我们一起来看看吧!
2.启发孩子和老师一起讲述故事。(完整讲述故事,在重点句子处引导幼儿复述。)
(解析:大书的出现能一下子吸引幼儿的注意力,他们会更认真地看书、听故事,并且由于上一环节对句子的完整练习,大部分幼儿能跟老师一起讲述故事,效果较好。)
五、情境体验,巩固练习。
1.教师示范表演,帮助幼儿积累经验。
●小动物们,我们也来做做会唱歌的汤吧。
●先看看熊妈妈是怎么做的。这是什么?
●教师和熊宝宝共同示范练习。(加深幼儿对句式“***哒哒哒跑来了,在锅里扔了**”的理解)教师帮助幼儿提炼表演要求。
2.幼儿分组尝试模仿边表演边复述句子(教师提出表演要求)。
问:我们一起来做会唱歌的汤吧。
(解析:本环节幼儿在愉快、轻松的表演做好喝的汤的游戏中巩固了所学的句子,更好地体现了“玩中学,学中玩”。)
六、在愉快的气氛中结束活动。
师:会唱歌的生日汤太奇妙啦!小动物们,我们大家一起去分享喽!
(解析:自然地结束,将幼儿的情绪引入到下一个活动中。)
小班教案 篇3
【活动目标】
1、情感态度目标:培养幼儿活泼开朗的性格,喜欢参加集体的游戏,并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标:培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标:引导幼儿听懂游戏规则,帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
【活动准备】
1、狐狸头饰一个,鹅的头饰十个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条河,作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
【活动重难点】
重点:听懂游戏规则,发准带e、g、h音的字。
难点:培养幼儿参加集体游戏,并敢在集体面前大声说话的能力。
【活动过程】
一、以实物创设游戏情景。
(出示白鹅和狐狸的照片)今天我们班里来了两位客人,你们看是谁呀?谁来学一学他们?他们想和我们一起做个游戏,你们想不想参加?
二、教师示范朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌,请幼儿完整听一遍;
2、以提问方式引导幼儿学会游戏儿歌。
(1)东边有什么?西边有什么?
(2)鹅儿在干什么?
(3)谁跑过来了?鹅是怎样下河的?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音,纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2—3遍。
三、向幼儿简单介绍游戏的玩法和基本规则。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅,若小白鹅被抓住,可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸,请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为鹅妈妈的`小宝宝呢!
2、游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰,说:“对对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时,”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
五、请幼儿分组自由游戏。
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,游戏前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能抓鹅。
六、结束部分。
请小白鹅回家吃饭。
小班教案 篇4
活动目标:
1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。
2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。
3、能安静地倾听故事,大胆进行讲述。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具
活动过程:
一、集体演唱歌曲《拔萝卜》,引出课题。
二、会议关闸
1、出示图片,引导幼儿回忆故事内容。
提问:"谁种了一个大萝卜?老公公的萝卜是谁拔出来的?"
2、请幼儿复述故事内容。
3、分角色表演故事。
三、小结,讲评。
活动延伸与建议:
在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
:
语言教育的方式灵活多样,种类也多不胜数,可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境,并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的'教学中,我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事,它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理,告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时,可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中,在讲故事时,我注意了语速较慢,吐字清晰,语言生动,并特意加重了“拔、拉、帮”的读音,加上多次地重复,幼儿很快便学会了这三个词,从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程,孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆,同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时,小朋友们都很积极,回答地也很准确,这说明孩子们能把简短的,重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时,他们都纷纷主动站起来,模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事,使幼儿对故事情节,内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的,那丰富多彩的画面,生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来,“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。
小班教案 篇5
活动目标:
1、知道人体最基本的组成部分,头 躯干 四肢。
2、知道随时都要注意保护自己。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、录音机 磁带 活动娃娃
2、人体图片 幼儿用书
活动过程:
1、放录音机健康歌,幼儿跟着老师随音乐跳健康歌。问:健康歌里唱了什么呀?(脖子扭扭 抖抖手 抖抖脚)
2、出示一个活动娃娃,让幼儿知道人体最基本的组成部分:头.躯干.四肢.
教师演出活动娃娃。小朋友跟着动起来。边做动作边说:点点头.弯弯腰踢踢腿.招招手.扭扭腰.........
3、教师小结。让幼儿知道要随时随地保护我们的身体不要让他们受伤害。
师:我们的身体有头.躯干.四肢它们能使我们快乐地生活.我们离不开它们.因此.我们要保护它们.不要让它们受伤害
4、歌表演头发身体膝盖脚.边唱边表演.根据歌词做相应的`动作。
活动反思:
由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。
小班教案 篇6
一、活动目标:
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。
2、能大胆地在集体目前发言。
二、活动准备:
1、三角形、正方形、圆形纸若干。
2、事先与幼儿一起收集各种石头。
3、猪妈妈图片一张,猪宝宝、小动物图片若干。
三、活动重难点:
能正确辨认三种图形。
四、活动流程:
辨别图形建构小屋——复习巩固请小动物做客——活动延伸游戏:“狼来了”
五、活动过程:
(一)、建构小屋:
1、通过提问,引出主题:什么房子最牢固?
2、建构小屋:
1)你想造什么形状的.房子?
2)幼儿操作,教师巡回指导。
3)提问:你造的是什么形状的房子?(幼儿互相观摩)
(二)、请小动物做客:
1、教师示范请小动物到自己搭建的小屋做客。
2、个别幼儿操作,加深语言练习。
3、集体练习,请小动物到各种形状的小屋里做客。
4、送小动物回家。
(三)、游戏“狼来了”:
1、讲解游戏玩法。
2、幼儿游戏,复习巩固各种图形。
3、猪妈妈带猪宝宝回家。
小班教案 篇7
活动目标:
1.学习故事中的对话语言“别哭,别怕,我们来了”“我再也不怕天黑了”。
2.愿意帮助迷路的小鸟,大胆表述自己的想法。
3.感受遇到困难时获得帮助和关爱的情感,愿意做个勇敢的孩子。
活动准备:
1.故事PPT 。
2.鸟妈妈、小鸟的头饰、星星、月亮、萤火虫等胸饰。
一、游戏“小鸟找家”导入,引起学习兴趣。
师:宝宝,我们来玩个游戏“小鸟找家”好吗?
老师做鸟妈妈,宝宝做小鸟,一起跟着妈妈寻找自己的家(即轻轻飞回自己的位置)
二、故事导入,引导幼儿思考并想办法帮助别人。
师:我们在妈妈的带领下都找到了自己的家,可是有一只小鸟在树林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭着,好想妈妈呀!你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?
三、根据图片讲述故事,理解故事情节。
师:刚刚宝宝们为这只迷路的小鸟想了这么多办法,真棒!森林里其他好朋友知道小鸟迷路找不到家了,他们也想了许多办法帮助小鸟呢!我们一起听听有谁?为小鸟做了什么事?
(教师根据图片讲述故事)
听完提问:
1.小星星听见小鸟的哭声怎么说的?(幼儿模仿)
2.月亮奶奶听到小鸟的哭声又说了什么呢?(幼儿模仿)
四、师幼表演、复述故事
1.幼儿自选角色(其中一只小鸟、一个月亮、许多星星、还有很多萤火虫。) 教师讲述故事,幼儿进行表演,并重点练习对话部分。
2.过渡语言:小鸟找到了家,星星、月亮、萤火虫也回家吧。
(幼儿回到座位)
3.师:小鸟得到了星星、月亮、萤火虫的帮助,心里有什么感觉?他们帮助了小鸟心里又怎么样?
小结:遇到困难时获得帮助和关爱的.别人都是一件快乐、高兴的事情。当别人遇到困难,我们也要主动帮助别人。
五、经验提升:
我们小朋友平时生活中有没有遇到害怕的事情?你是怎么做的?
(引导幼儿做一个勇敢的孩子。)
活动体会:
故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。对于小班的幼儿来说,是以教师讲述故事为重要部分。
本次活动,孩子对故事较有兴趣,积极性较高,能积极主动地发言,但由于故事较抽象,孩子不是很容易理解,对于刚入园不久的孩子来说,难度较大,效果不是很明显。在提问环节,我没有考虑到小班幼儿的心理发展水平,小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。我问幼儿怎么做个勇敢的孩子,发现幼儿答不出来。作为教师要引导幼儿去回答,我们说答案虽然长些,但不要求一个幼儿连贯地回答,教师自己或智力较高的幼儿示范,再让幼儿按顺序连贯地讲述,这样的效果会让幼儿更容易接受、理解。在这个过程中对于回答不出的或回答错了的幼儿,教师不应该表示厌烦,而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示,尽量帮助幼儿自己找到正确的答案,总之,要让全体幼儿都有回答问题的机会,以提高语言能力。
小班教案 篇8
教学目标:
1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。
2、学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。
教学准备:
课件、动物尾巴图片。
教学过程:
1、猜谜语引出课题。
师:我们班小朋友最喜欢猜谜语了,下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴象把扇,花花绿绿真好看。(孔雀)展示图片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。
2、图片展示,对比、表演。
师:小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物,你们看:
课件:小猴的尾巴:长,能倒挂在树枝上 小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。 松鼠的尾巴:象把伞,让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。
3、教师说儿歌,幼儿学儿歌。
师:这可是一首好听的儿歌呢,我们一起来听一听吧。
教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌:
谁的尾巴长?猴子的尾巴长,谁的尾巴短?兔子的尾巴短,谁的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教师带着幼儿一起朗诵儿歌,并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。
4、送尾巴游戏。
教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。
鸭子的`尾巴扁,公鸡的尾巴弯,松鼠的尾巴像把伞。
教师带着幼儿一起念儿歌,并展示课件画面。
谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁,谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯,谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像把伞。
【小班教案】相关文章:
小班的教案05-16
小班教案[经典]07-22
小班教案07-20
【经典】小班教案09-06
小班教案[精选]09-02
[精选]小班教案08-16
(经典)小班教案08-25
小班教案(经典)08-18
小班教案【精选】08-20
【精选】小班教案10-26