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大班语言教案不一样没关系反思
作为一名老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的大班语言教案不一样没关系反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案不一样没关系反思1
活动目的
1、知道生气是一种正常的情绪,每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响,学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备
运用"我不想生气"绘本的PPT,安静、愉快的音乐各一。
活动过程
(一)小兔生气了
1.观察封面图片:这只兔子看起来心情怎么样?
你从哪里感觉到它很生气?
2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了
(1)看图片1-3:你看出来小兔子怎么样了,谁来表演一下小兔子生气时的样子。
(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT,听教师讲述画面内容)
3.小结真的',从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情,看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢?
5.看看,小兔到底为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT,听教师讲述画面内容)6.小结被人嘲笑、错怪,有人故易来捣乱,是会很生气呢。
(二)我也会生气
1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特别生气呢,请你把它记录在小纸片上。
2.告诉家你会为什么事生气?
3.老师这里有个生气的火球,让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
(三)我不想生气
1.你感觉人生气了,心里装了个火球舒服吗?生气对人有些什么影响呢?
2.一直生气可不好,可不能让生气的火球伤到我们自己,那生气的时候,有什么好办法可以让自己不生气呢?
3.看看小兔子有些什么好办法吧:阅读故事图片6~7
(1)幼儿边看PPT,边听教师讲述画面内容
(2)呼--吸--,请幼儿学着做安安静静地自呆着,在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。
(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试:
4.阅读故事图片
5.体会气消后的愉快心情
(1)呵呵,这些办法真不错,看!我们自己也不知道,火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛,我们生气得连为什么生气都忘记了呀!哈哈,这真的好可笑!
(2)你生气的火球还在吗?原来,生气是可以用有用的办法赶跑的,我们都不想生气,让我们愉快地和家再见吧。
大班语言教案不一样没关系反思2
活动目标:
1.在阅读中体会不一样,没关系。
2.从故事主角的心境认识自我,把握自我。
3.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
活动准备:
绘本,或者电子书,幼儿活动案,教师导学案
第一课时:
1.活动导入,认识奇奇。
2.阅读封面激发孩子了解故事情节的欲望。
3.根据阅读现实情况,自然讲述故事。
4.完整欣赏故事。
第二课时
1.导入活动。
2.不一样,没关系。
3.自然讲完故事。第一课时
一、活动导入,承上启下。
导语:“我们认识了小魔怪,认识了宝儿、皮皮菲莉比,而这是一只与众不同的?”
二、阅读封面激发孩子了解故事情节的欲望。
提问:她有什么特别的地方?
我是有名字的',我不叫艾玛,我不叫皮皮菲莉比,我叫奇奇!
三、根据阅读现实情况,自然讲述故事。结尾留下悬念。
边观察边根据孩子的发现进行适当的回应。重点在于倾听,了解奇奇的心理,自然地根据奇奇的想法和做法做出回应。
结尾留下悬念:医生会为奇奇想什么办法呢?我们下次再讲。
第二课时
1.直接导入。
上次我们的故事讲到奇奇伤心处,找到了医生!医生到底说了些什么呢?
医生宣布了奇奇的耳朵是健康的!并且最终医生还告诉了奇奇:“所有的耳朵本来就不一样?”不一样,有关系吗?
2.不一样,没关系。
1.将不一样,没关系与班上的孩子结合起来讲述自己班上的故事。
就像我们班的……和……他们就不一样,有关系吗?……
2.回到故事内容。
“那好吧,来吃一个甜萝卜吧!”回到故事,以医生的口吻说道!
幼儿假装吃萝卜。
三、接着讲完故事。
奇奇回到了班上,而奇奇的同学也不再是想象中的那样了,他们说“奇奇,你去哪儿了?”“没有你,都没有意思了。”“你有没有其他好玩的事情?”“你的耳朵好不好再变其他的魔法啊?”……
活动反思:
这个绘本比《我是皮皮菲莉比》更接近中班幼儿的阅读和把握水准,幼儿对故事进程猜测的积极性很高:自然而主动,因此教师在组织过程中也很自如、很轻松,特别让我高兴的是:自从座位更换后,自从加强关注几个不太善于表达的幼儿后,在这些好的绘本资源的引领下,该部分幼儿有了很的提高,仔细思。
大班语言教案不一样没关系反思3
活动目标:
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。2、对做班小朋友有份自豪感。
活动准备:
配乐的.诗歌朗诵磁带、录音机。
活动过程:
1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。
大班语言教案不一样没关系反思4
活动目标:
1、理解故事,感知胖和瘦、有又圆、又细又长等,感知学习义词。
2、借助提问和画面提示,比较故事画面中的异同,感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。
3、乐意将故事内容编进歌曲里,并胆演唱歌曲。
活动准备:
1、幼儿用书人手一本。
2、带有瓜字的词卡。
活动过程:
一、通过提问的方式引出主题。
师:小朋友,你的爷爷奶奶长的是什么样子的?你们的爷爷奶奶会种瓜吗?今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。
二、引导幼儿自主阅读,初步感知故事内容。
师:画面上有谁?他们长得是什么样子的?爷爷奶奶在干什么呢?他们种的是什么东西?
三、教师展示画面,教师边提问边讲述,引导幼儿阅读画面,感知理解故事内容。
师:画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的?他们的身体有什么不一样的?
教师阅读画面上的内容,鼓励幼儿跟述,讲述瘦爷爷的行为。
师:观察地里的瓜子,说说,瓜子怎样了?
师:胖奶奶的.瓜子发芽了,瘦爷爷也得瓜子怎样了?鼓励幼儿讲述画面内容。
教师采用同样的方式,引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。
四、看图完整阅读故事,感知故事中相同和不同的地方,感知认识胖瘦等义词。
1、教师完整讲述故事,在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。
2、启发幼儿自己观察画面,说说:在这个故事里,有哪些地方是一样的?哪些地方是不一样的?
3、教师:你觉得这个故事的什么地方比较有趣?
4、教师带领幼儿完整阅读故事画面。
5、教师:胖和瘦是一对义词,除了说"胖奶奶"和"瘦爷爷",还可以说什么?你还知道哪些义词?鼓励幼儿运用义词组词,丰富幼儿对相概念的认识、理解和运用。
五、引导幼儿根据种子成长的特点,判断猜测瓜果的名称。
1、教师描述植物的特点,幼儿猜测。使幼儿进一步了解瓜果的生长特点。
2、教师讲述植物的特点,幼儿猜测是谁种的瓜。
六、音乐活动:胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲,仿编胖奶奶和瘦爷爷。
大班语言教案不一样没关系反思5
活动目标
1、利用多种感官,感知头发的基本特性。
2、知道头发的作用及保护方法。
活动准备
1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
活动过程?
一、猜谜引出活动。
1、教师:小朋友们,今天倪老师带来了一个谜语,请聪明的小朋友来猜猜看。
“高高山上长堆草,密密麻麻长得好,一年四季勤修剪,老了就会黑变白。”你们知道是什么吗?
2、教师:这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
二、观察头发。
1、教师:我们每个人都有头发,那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)
下面老师要请一个小朋友上来,下面的小朋友仔细看看,他的头发是什么样的?
(细细的、直直的、黑黑的)
2、教师:刚才我们看了头发的样子,现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发,说一说有什么感觉?
(摸起来很柔软,滑溜溜的;摸起来硬硬的,有点像刷子。)
3、教师:请小朋友仔细看看其他小朋友的头发,比较一下,说说你发现了什么,看看哪个小朋友最能干,能发现最多!
(有的头发多,有的头发少;有的黑一点,有的黄一点;有的长、有的`短等)
4、教师播放PPT,展示不同人种的头发图片。
(1):我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!
(2)幼儿欣赏,感知不同人种头发的差异。
欣赏完可请幼儿说说他的发现。
三、简单了解头发的生长过程。
1、教师:小朋友们,你们是不是一出生就有这样美丽的头发?
人从出生到长,再到慢慢变老,他们的头发有什么变化吗?
2、教师小结:头发会随着年龄的变化而变化,我们小的时候头发比较少,而且软软的。
长了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
1、教师:小朋友们,你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)
2、教师:头发在我们的身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?
3、PPT展示
教师小结:头发可以让我们变得漂亮,可以保护我们的头皮,所以我们要勤洗头、勤理发,还要经常梳理头发,小朋友也不可以烫发、染发。
大班语言教案不一样没关系反思6
活动目标:
1、欣赏故事,感受并理解自由自在的情趣。
2、在合作游戏中,体会和朋友在一起自由自在的方法。
活动准备:
彩虹伞
活动过程:
一、欣赏绘本,理解情节
1、出示书名《像狼一样嚎叫》,介绍主人公是条叫默卡的`狗,引发幼儿思考:它为什么要像狼一样嚎叫?
2、讲故事,听到:默卡想做一只自由自在的狼,引发幼儿思考:狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?
小结:原来默卡不能自由自在的做事。
二、联系生活,理解情绪
1、你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在?
小结:原来幼儿园很多事不能自由自在,默卡打定主意……(继续故事)
2、你看到默卡自由自在在干什么?
3、在幼儿园,你想自由自在干什么?
4、如果让你自由自在做这些事,你想从什么时候玩到什么时候?
三、合作游戏,了解方法
1、老师带来五彩伞,你心里想如何自由自的玩?
2、强调伞里的玄机:里面有个小动物图片,老师从一数到五,五一到,停止游戏。数五以内,自由自在,五一到,全部停止,找到有礼物。
3、分小组,和朋友一起试试。
小结:想想看,我们是自由自在的试试,还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起,一起做同一个动作,那就是把布举起,喊着:预备!3、2、1同时把布举起。可见,一起做游戏还是要有些小规则,这样才能体会游戏的快乐。
大班语言教案不一样没关系反思7
活动目标:
1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做班小朋友有份自豪感。
活动准备:
配乐的`诗歌朗诵磁带、录音机
活动过程:
1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?
4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖”
5、分句练习。老师一句,幼儿一句,也可过来。
6、将幼儿朗诵的进行录音,并欣赏。最后请声音响的声朗诵一遍。
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