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小班语言糖果雨教案

时间:2023-12-12 09:12:05 教案 我要投稿
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小班语言糖果雨教案

  作为一位杰出的教职工,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的小班语言糖果雨教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言糖果雨教案

小班语言糖果雨教案1

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图13号

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  (引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

  2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你见果糖果雨吗?

  ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

  师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、教师完整的讲述故事

  (要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  挂图13-2

  ①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

  (红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

  重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

  挂图13-3

  ① 看地上都是什么啊?(糖果)

  ② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

  ③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

  ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

  ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

  三、启发幼儿想象各种神奇的'雨。

  假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

  四、“糖果雨”来啦!

  1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗?

  2、你们想不想品尝糖果啊

  3、小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

   :

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班语言糖果雨教案2

  活动目标:

  1、结合已有生活经验,乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

  2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

  3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备:多媒体课件

  活动过程:

  1、小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃,因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖,因为她有很多种颜色,很漂亮,一种颜色一个味道,可好吃啦!我喜欢吃QQ软糖,它软软的,味道可好了。)

  师:看来,糖果不仅外观漂亮,而且味道很好,深得大家的欢迎,要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来,那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

  2、师讲述故事。

  1、讲述故事第一段,提问:有一块云朵飘过,那是一块什么云?这块云下了一场什么雨?有些什么颜色的糖果?小孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?还有一个孩子尝的什么颜色的糖果?是什么味道?他们尝了糖果后说了什么话呀?

  2、讲述故事第二段,所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

  3、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一样铺满了马路,糖果踩在脚下发出了什么声音呀?(咯咯咯咯地响)小孩子的书包里也都是什么呀?老太太看见这么多糖果是怎么做的?

  4、讲述故事第四段,那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

  三、启发幼儿想像各种神奇的'雨,运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

  师:他们好失望呀,那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

  师:如果我是天空魔法师,我就要下一场巧克力雨。那么你们想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法师……

  四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

  师: 现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,现在请你们闭上眼睛,(师撒糖果)请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师:“捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

  五、延伸活动:引导幼儿用绘画的方式,画出自己喜欢的糖果雨。

  师:老师还给你们准备了蜡笔和纸,你们可以把你们想下的雨画出来。

  附童话故事:《糖果雨》

  有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。

  “快来呀!都是糖果,都是糖果!”

  所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

  雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成一个小包袱。

  直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

   :

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班语言糖果雨教案3

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  挂图13号

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  1、你见过下雨吗?小雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  (引导幼儿结合生活说一说、做一做。)

  2、今天老师要给小朋友讲一个故事叫《糖果雨》。

  ①小朋友你见果糖果雨吗?

  ②你猜猜糖果雨会是什么样子的雨?

  师总结:小朋友你们觉得糖果雨是……、……样子的。糖果雨到底是不是这样的呢,让我们一起来听一听这个故事《糖果雨》

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、教师完整的讲述故事

  (要求) 请小朋友边听故事边想一想故事中的.糖果雨都是什么颜色的?有什么味道呢?

  2、逐段分析故事

  挂图13-2

  ①故事中的糖果雨都是什么颜色的?(相应颜色的糖果)有什么味道呢?

  (红、紫、绿……)根据幼儿说出的颜色及味道出示相应糖果图片

  重点:绿色-薄荷味,玫瑰色-草莓味

  ②(补充)还有什么颜色的糖果雨啊?

  挂图13-3

  ① 看地上都是什么啊?(糖果)

  ② 密密麻麻的糖果啊铺满了马路,小朋友看马路变得怎么样啦?(五颜六色)

  ③小朋友看见了怎么样?老太太看见了怎么样?

  ④你觉得他们现在会是什么样的心情啊?(开心……)

  ⑤小朋友你喜欢糖果雨吗?为什么?(糖果甜甜的吃了以后我们会觉得很高兴、很开心)

  三、启发幼儿想象各种神奇的雨。

  1、假如你是天空里的魔法师,你最想下一场什么雨?例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引导幼儿大胆想象并说出自己的想法。)

  四、“糖果雨”来啦!

  1、刚才,小朋友当了魔术师,让天上下了许多神奇的雨,有……雨,有……雨,真有趣!下面老师也来当魔术师,假如我是魔术师,我想让天上也下许多……,教师向天上抛糖果,教师问:什么雨?你们喜欢吗?

  你们想不想品尝糖果啊

  小朋友找一颗你喜欢的糖果品尝吧?吃完后告诉你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去卫生间拿自己的小杯子漱漱口,防止蛀牙。

小班语言糖果雨教案4

  活动目标:

  1,通过绘画内容丰富宝宝的想象力。

  2,通过分步讲解,使宝宝初步了解涂色的先后步骤。

  3,尝试在轮廓线里涂色。

  4,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5,进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  范画、糖果雨轮廓线画纸、蜡笔、桌布

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友糖果雨的故事你们还记得吗?幼:记得

  师:就是天空中飘来一块糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面检糖果。今天李老师就把糖果雨带来了。

  二、出示范画及示范画

  师:糖果云、糖果雨

  1, 糖果云:糖果云的头、身体、尾巴,应该先涂哪里呢?有个标准:先涂前面的,前面的图是完整的;后涂后面的,后面的被挡住了。头是完整的,我们先涂头。

  师:头是什么颜色?幼:黄色

  师:拿出黄色蜡笔在黑线里面涂,嘴巴涂红色,眼睛涂蓝色,黄色要涂涂满。

  师:身体什么颜色?幼:粉色

  师:对,用粉色的.涂身体,绿色涂尾巴。

  2, 糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的离我们近,先涂大的,从上往下涂,大的都涂完再涂小的。

  三、幼操作师巡回指导并点评

  师:小朋友要在黑线里面涂哦,现在请小朋友轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边,快把好吃的糖果涂出来。

  活动反思:

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

小班语言糖果雨教案5

  1、理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣。

  2、引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  3、理解词:糖果。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  重点:理解故事内容,感受“糖果雨”的乐趣,理解词:糖果。

  难点:引导幼儿大胆想像,并乐意表达自己的想法。

  教学准备:

  挂图13号。

  活动过程:

  一、说说“雨”,激发兴趣。

  你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?

  引导幼儿结合生活说一说、做一做。

  今天有个地方在下雨,下的可是一场奇怪的雨,我们一起来听听故事吧!

  二、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿观察图片①,看看这些雨是怎么样的?

  2、教师结合图片讲述故事。

  3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

  a故事中的雨有些什么颜色?

  b孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?是什么味道的?

  c原来下的是什么雨?引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果?

  d发现糖果雨后,他们是怎么喊的?

  讨论:图片上的糖果雨还有什么味道?

  e大家捡起糖果雨都放到了哪里?

  f你见过糖果雨吗?喜欢吗?为什么?

  三 、欣赏故事,理解内容。

  1、引导幼儿再次倾听故事,并尝试讲述。

  2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢?你还想下什么味道的糖果雨呢?

  四、延伸活动,激发幼儿大胆制作糖果雨的.欲望。出示大雨点,激发幼儿的制作欲望。

  大雨点落下来了,可是还没有糖果味道,等下请你们添上奇特的糖果雨吧!

  幼儿尝试制作,教师巡回指导。

  活动反思:

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

  孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

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