[经典]小班教案4篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
小班教案 篇1
活动目标
1、能认真观察物体并比较物体的大和小。
2、了解物体的大小是相对的。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备 1、大大小小的皮球若干。
2、大小不同的球形操作图卡。
3、小兔的头饰。
4、记号笔一只。
活动过程 一、教师戴头饰展示皮球宝宝,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、师:今天,小兔给小朋友们送来了很多很多的皮球宝宝,你们开心吗?我们快一起看一看吧!
2、教师带领幼儿玩皮球,鼓励幼儿尝试不同的玩法,体验皮球带来的快乐。
二、引导幼儿观察、比较皮球的大小。
1、师:这些皮球宝宝一样大吗?我们来做一个“我举你说”的游戏,我拿两个皮球,小朋友们告诉我哪个大,哪个小?
2、教师与幼儿做若干组“我举你说”的.游戏,让幼儿能正确的比较大小。
三、引导幼儿发现物体的大小是相对的。
1、教师准备大、中、小三个皮球宝宝,先让幼儿比较大、中两个皮球宝宝的大小。
2、教师:请你告诉我,这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?让我们在小的皮球宝宝身上做上标记吧。
3、教师展示中、小皮球宝宝:请你看看这两个皮球宝宝哪个大?哪个小?
4、教师:为什么同一个皮球宝宝一会儿变大一会儿又变小了呢?(幼儿自由回答)。
5、教师小结:物体的大小是相对的,当一个物体与比它大的物体比较时,它就显得小;当这个物体又与比它小的物体比较时,它又显得大了。
四、游戏《举皮球》。
1、教师:今天我们请皮球宝宝来做游戏,现在请你在操作盘中选两个皮球宝宝卡片。
2、教师:和身边的小朋友说一说,你手中的皮球宝宝,哪个大?哪个小?
3、教师:请小朋友听口令选皮球宝宝,请把大(小)皮球宝宝举起来!
活动延伸 教师准备两个颜色不一样的筐,一个用来盛放大皮球宝宝,一个用来盛放小皮球宝宝,让幼儿把自己手中的皮球宝宝按大小放入不同的框里。
家园共育 请家长引导幼儿观察生活中大大小小的物品,如路上有大汽车和小汽车、有大树和小树、有大人和小孩,家里有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在让幼儿比一比、说一说的过程中,家长有意识的向幼儿渗透大小的相对性观念。
: 数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班教案 篇2
活动目标:
1、学习用自然的声音演唱歌曲,借助多媒体以及教具理解歌词内容。
2、尝试用身体的不同部位做灯台。
3、积极参加游戏活动,体验游戏"猫来了"的紧张的情绪。
重点:目标1 难点:目标3
活动准备:多媒体课件,小老鼠指偶一手一只 钢琴伴奏 灯台教具 小老鼠图片一只
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
--幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入"洞外面的活动场景"。
师:今天我们来扮演一群小老鼠好吗?小老鼠们,我们一起到外面去玩好吗?小老鼠走路是轻轻的,老师看看哪个小老鼠走路最轻,然后找一个位置坐下来,好吗? 坐下引导幼儿向老师问好。小老鼠表现真棒,老师还要看看哪只小老鼠最有礼貌,我们一起轻轻的转过身给各位老师问声好,然后轻轻的转过来,可以吗?
二、发声练习。
--老师:外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、手插腰吸气。)
--教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。
三、播放课件,理解歌词内容。
--引导幼儿把每句歌词说完整。
1)播放课件 师:哇,真香呀!什么东西这么香,我们去找找看。
鼠宝宝快看,那是什么?这油真香呀?王老师口水都要出来了,我好想去吃哦,原来香味是从这里发出来的。
谁来了?你们猜猜小老鼠来干什么?我们一起来看一看小老鼠到底来赶什么来了好吗?
哦,原来小老鼠上灯台,偷油吃
我们继续看看:这个时候谁来了?喵喵喵 猫来了, 哎哟,这个时候小老鼠可着急了,在灯台上面下不来了,喵喵喵,猫来了,一不小心,叽里咕噜滚下来
--鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事? 老鼠总结歌词
一起重新再观看一次。 教师小结:哦,原来是一只小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵猫来了,叽里咕噜滚下来。
2)播放课件(快速播放) 老师朗诵歌词内容
四、教具操作 进一步加深对歌词的理解,欣赏歌曲。
3)出示灯台和小老鼠,老师念儿歌表演一次 ,(琴伴奏)小老鼠,上灯台 偷油吃,听?喵喵喵 (琴) 谁来了?吓得小老鼠叽里咕噜滚下来
小老鼠吓得不敢出来了 看看猫走了没有?小老鼠又出来了 第二次表演时,老师用唱歌的.方式表演。(琴曲谱伴奏)小朋友帮老师看看大花猫走了没有?表演第三遍。哎呀,这只小老鼠太可怕了,小老鼠吓得不敢出来了
五、身体各个部位做灯台,学唱歌曲。
制偶表演 老师表演并唱歌 唱好后,给小朋友们问好。谁愿意做我的大灯台呀?
1--2名幼儿示范
请小朋友拿起你们小椅子下的小老鼠,和老师一样戴在手指上。好了吗?小老鼠给老师挥挥手。这么多的小老鼠,我们一起去找油吃了好吗?手臂做灯台 老师和小朋友一起表演, 你们吃到油了吗? 都吃到了?那只猫太可怕了,老师还没有吃到油,不过我有一个好办法, 要不你们一起来帮我唱歌,我就不怕大花猫了 表演一次
出了手臂可以做灯台,我们身体还有哪里可以做灯台?
六、音乐游戏。
王老师刚才看到一个很大很大的灯台,里面很多香香的油,我们一起去找一找好吗?引导幼儿走路要轻。 师幼一起唱歌表演
小班教案 篇3
一、教育目标:
1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
2、大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。
二、活动材料的准备:
1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
活动流程:
引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏
三、活动流程:
1、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
2、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。
3、示范其中一间作品。
4、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。
5、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。
6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
四、活动 :
本次活动,大部分的幼儿完成的不错,对颜色、形状都比较清晰,也能够创设自己的作品,幼儿在涂色的.时候都比较仔细,但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确,涂色也不到位,在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。
小班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,巩固常绿树和落叶树冬天生长状况的不同。
2、学会复述故事,感受分角色表演的乐趣。
3、体验关心他人,互相帮助的情感。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
挂图,小鸟、梧桐树、水杉、松树的挂饰
活动过程:
一、故事引入
建议直接切入主题,把重点放在对故事的理解上。
师:你们见过小鸟吗?小鸟的家在哪里?
师:可是寒冷的冬天来了,呼呼的北风把小鸟的家给吹走了,你们觉得这时小鸟会怎么样呢?(自由猜想)
师:接下来就让我们来听听故事《松树爷爷的帽子》,请大家仔细听听故事中的小鸟遇到了这样的麻烦,它是怎么做得,故事中又发生了怎么的'事情?(欣赏故事《松树爷爷的帽子》。)
二、欣赏故事,熟悉故事内容
(第一遍完整叙述故事,图文结合)
师:故事听完了,谁能告诉我故事的名字是什么?(请2~3个孩子说说看,并让全体孩子正确讲述)
师:在这个故事中,你听到了什么?
三、分段讲述,进一步理解故事内容
有些问题可以合并提,不要分得太细。
(第一部分:故事第一段)
师:冬天到了,小鸟怎么了?
师:小鸟到底是怎么做得呢?让我们接着往下听。
(第二部分:故事第二段)
师:小鸟遇到了谁,梧桐树爷爷怎么了?
小鸟是怎么对梧桐树爷爷说的,梧桐树又是怎么回答的?
师:梧桐树爷爷只剩下光秃秃的树干了,他也帮不了小鸟,小鸟该怎么办呢?
(引出第三部分:故事第三段)
师:这回小鸟又见到了谁??
他找到自己的新家了吗?为什么?
小鸟和水杉爷爷又是怎么说的呢?
师:小鸟还是找不到能够帮助他的朋友,正当小鸟伤心的时候……
(引出第四部分:最后三段)
师:这次谁帮助了小鸟?小鸟跟松树爷爷是怎么说的呢?
松树为什么能帮助小鸟?
师:听完故事,谁能告诉我这些树爷爷的帽子到底是什么呢?
师:为什么梧桐树和水杉树帮不了小鸟而松树可以呢?(巩固常绿树和落叶树的知识)
四、感受情景表演乐趣
(先请4个孩子分别扮演故事中的角色,再由男孩子扮演树爷爷们,女孩子扮演小鸟,进行故事表演)
1、先个别后集体,一共有两次表演吗?
2、对小朋友的表演,教师要有评价。
3、集体表演时,场景要大,位置要拉开,避免拥挤。
五、情感体验
师:在这个故事中,松树爷爷帮助小鸟,度过了寒冷的冬天,那你有没有帮助过别人呢?你是怎么帮助别人的?你帮助别人后你的心情怎么样?
师:老师觉得帮助别人是件快乐的事情,我们要学会帮助别人。
活动反思:
这是我第二次带语言活动,总结了之前语言活动《秋天的风》的一些经验之后,这个活动的准备对于我来说,更得心应手些。实际活动中,每个流程是还是比较清晰的,过渡也比较自然。但是我觉得经过两次的语言教学,自己似乎遇到了一个瓶颈,主要是在理解故事内容这一块,教学效果总是不理想。归咎原因就是帮助幼儿理解内容时我进行地太急,问题的提出并不能很好遵循由易到难到的原则,缺乏一定的逻辑性。幼儿对内容的理解有问题,这导致师幼之间的互动比较被动,我总是会得不到孩子的积极的回应,这让我很无措很有挫败感。所以如何帮助孩子更好理解内容,是我今后要重点细究和需要尽快解决的点。
小百科:松鼠,是哺乳纲啮齿目中的一个科,其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科,特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同,松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。
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