(实用)小班教案9篇
在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班教案9篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
设计思路:
今天这一内容的选择,就是以老师的观察分析为出发点,我认为良好的倾听习惯培养是应该在小班就重视的。听家长反映,孩子在家不听话,千呼百唤不答应。而这些现象在我的半日带班过程中也表现尤为突出,因此,我认为有必要组织这样的一次活动。在设计此活动时,有以下思考:
1、根据小班的年龄特点,采用“情景化”的`方式来组织活动。
2、突现“生活化”,要在活动中反应出几个与实际生活相联系的情景,并给予暗示,以便幼儿进行经验的迁移和联系。让幼儿在不知不觉中感悟原来在生活中哪些情况下我要应答、怎样应答。
活动目标:
1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。
2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。
活动准备:
1、场景布置
2、星星、月亮、妈妈的图片。
3、“小朋友在家玩积木”的图片一幅。
活动过程:
一、呼名应答,以情激趣。
目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的兴趣。(来源于日常的生活情景)
师:“今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?”
(教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)
师:“刚才胡老师这样叫你,那有时胡老师还会叫你什么?”
(引起幼儿回忆)
师:“你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?”
(教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)
小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;……人人叫我,我都答应。
二、借助图片,迁移交流。
目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。
师:“今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?”(出示图片)
师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么?
(出示“妈妈”的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?
(教师模仿妈妈的口吻:“宝宝,
快来洗手吃饭了。”)
师:“咦?宝宝怎么不答应妈妈?”
师:“如果你是宝宝,你会答应吗?”“那你们来帮帮宝宝好吗?”
(幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)
小结:小1班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真实文明宝宝。
三、创设情境,你呼我应。
目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。
师:“月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?”
师:“妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。”
四、运用游戏,自然应答。
目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。
师:“刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?”
师:“想想我们在幼儿园会做些什么游戏?”
引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。
师:“我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。XXX,你在哪里?”
(幼儿答应,并说出自己在哪里?)
师:我的宝宝快回来。(结束)
小班教案 篇2
一、 设计意图
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物,特设计此次数学教育活动。
二、 活动内容:
做客——按数取物(5以内)
三、 活动目标:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物,根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
四、 活动准备:
教具:带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。学具:幼儿人手一份操作学具(“糖”、糖纸、数字卡等)。
五、 活动过程:
(一) 创设情景——练习点数唱歌
《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间:“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。
小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。
(二) 游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
“小动物的.房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)
(三) 游戏“包糖果”——练习按数取物
1、教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)2、教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3、幼儿自由“包糖果”,把糖果送给自己想送的小动物。小结:有几只小动物就包几颗糖果。
小班教案 篇3
活动目标:
1、幼儿敢于尝试,且愿意与同伴交流感受。
2、幼儿会用自己的方式来表达不同感受及不同表情。
3、幼儿尝试运用指画的技能表现各种表情。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、部分表情的宝宝头像。
2、食物(若干)。
3、纸盘、颜料。
4、镜子。
活动观察:
1、出示宝宝的头像:宝宝吃了不同味道的食物,你们猜猜看,他们可能吃了什么味道的食物呢?
吴萱:笑的宝宝可能是吃了好东西吧!
可妍:是棒棒糖。
宇辰:小男孩眼睛都闭起来了,是不是吃了辣的东西了?
林璐:(反驳)不是,是酸的,我吃草莓的时候也这样。
博纳:这个小朋友嘴巴张这么大,眼睛也很大,她吃的东西是辣的。
2、教师请幼儿观察桌面的食物,并猜想其中的味道。
幼儿敢于尝试不同的事物,幼儿手里拿着自己带来的镜子时不时地照着,看看自己吃了某种食品后不同的表情。
遇到身边有同伴没有带镜子时,孩子能和其一起使用。
品尝次序井然,教师感觉孩子已经初步懂得与同伴分享。
3、请幼儿自由品尝食物,并照照镜子,看看自己的表情是什么样的?
若琳:老师,这种黄色的饮料好哭啊,我的眉头都皱了。
淑怡:我吃了红红的辣椒酱,好辣。
泽龙:张老师,我发现这两种一样,但喝起来不一样?
老师:你能说出它们的味道吗?
泽龙:这个是甜的(糖水),这个是酸的(白醋)。
4、集中幼儿讨论:你们吃过的食物中,哪些是酸的?甜的?苦的'?辣的?
泽恺:妈妈会泡蜂蜜我喝,是甜的。
凌飞:昨天我吃的杨桃很酸,绿绿的。
淑怡:苦瓜是苦的。
宇辰:我妈妈煮的苦瓜是红红的,酸酸的。
承恩:那可能是下了酸酸的酱吧!
5、老师:今天我们来做个表情展览会吧!小朋友们可以把她们画出来。
:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
小班教案 篇4
活动目标
1.愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。
2.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
活动准备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程
1.引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
——教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是"快乐天使"来了。
——"快乐天使"自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
——提示语:谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友,她很想知道你们叫什么名字,几岁了,是男孩还是女孩,谁愿意来告诉她?
2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
——先请几名幼儿做示范,"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
——请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的'小朋友。
——教师和"快乐天使"巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3.游戏:男孩世界、女孩小屋。
——"快乐天使"提出游戏要求:我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
——教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门",鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
——幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动建议与提示
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
小班教案 篇5
目的:使幼儿听懂对方说话的`内容,并能按照指令做各种不同的动作。
过程:
一、 指导语:"我们都很喜欢解放军叔叔,那么今天我们就来学一学解放军,看看哪个小朋友最听命令"二1、"大拇指"和"小拇指"。
教师说,幼儿做动作。如:"翘翘大拇指"、"伸出小拇指"、"小指拉拉钩"、"拇指、小指翘起来"等。
2、五官变形。
教师说,幼儿有趣地表演五官变形表情。如:"张开大嘴巴"、"闭上一只眼"、"拉拉长耳朵"、"捏捏小鼻子"等。
3、照我说的做。
教师或请幼儿发指令,其余幼儿听指令做动作,也可边念边做动作。如:"小手伸出来,小脚躲起来"、"小手抱抱头"、"小手拍屁股"、"小脚伸出来,小手抱起来"、"一手拍屁股"、"一手拍屁股,一手拍脑袋"、"蹲下去,站起来,原地转个圈"、"先拍手,1、2、3,再跺脚,3、2、1,最后跳三跳,咚、咚、咚"、"洗洗脸,再刷牙,最后梳头发"等。
活动规则:
可先熟悉几遍后,采取淘汰制,也可进行分组进行比赛,最后评出胜利者。
小班教案 篇6
数学活动:长短分类
活动目的:
1、通过活动会用物体的长短差异排出四个物体的序列
2、会用语言讲述排列顺序的能力。
活动准备:
教具:长短不一的绿色纸条4跟,标记图1张。
学具:第一、二组;长短不一的纸条人手4根,每人1张标记图,第三组:人手3张点卡,每人三色花片1盒,每人1个分类盒,第四组:人手1套动物卡片(3张,数量为1-3,)每人1个圆点印章、分类盒,印泥2盒卡纸若干,第五组:人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。
活动过程:
1、集体活动
出示四根纸条,“这里有什么?它们有什么不一样的地方?哪根长?哪根短?可以用什么方法证明你说的是对的呢?”(把两跟放在一起比一比)“比的时候,要把两根纸条靠在一起,下端对齐,这样就能看出哪根长哪根短了。”出示标记图。“谁会在红线上给这几根纸条排队?想想哪根纸条排在最前面,哪根纸条排在他的后面,要把这些纸条排的很整齐,一边排一边说:什么样的纸条请你排在最前面,什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的?(最长的、长的、短的、最短的等)
2、小组活动
第一、二组,给纸条排队
“先把纸条都拿出来比比看哪跟长哪跟短,在把它放在红线上,排好对后从前到后地说说你是怎么排的?
第三组,把相同的花片放在一起
“看看盘子里的花片有什么不同,把相同的放在一起,数数每样有几片,再按数目的多少有序的送他们回家,然后在送点卡,一个花片送一的点卡,边说边送。。。。。。最后说几个什么花片送你几的'点卡
第四组:给动物排队
“请你按卡片上动物数目的多少排队,在印点点送给它,最后说:几只小动物送你几的点卡
第五组:接着给卡片排队
“先说说材料纸上的卡片是怎样排的,接着往下排,想想该是谁了,把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”
在小组活动中,教师注意观察排序活动,看看幼儿能否按物体量的差异排列。并说出排列顺序。
3、活动评价
展示纸条排序的活动,请大家说说是怎样排的?体验排列的顺序和队列的整齐。
小班教案 篇7
活动目标
1、理解故事《生病真难受》,知道生病了就要赶紧去看医生。
2、了解一些让疾病尽快恢复的简单方法。
活动重点
了解一些让疾病尽快恢复的简单方法
活动难点
让幼儿尝试续编故事
活动准备
教学挂图《生病真难受》。
活动过程
一、谈话引入课题
1、教师:“小朋友,请你们说说自己有没有生过病?生的是什么病?生病时有些什么感受?你们害怕生病吗?”
2、教师:“今天,老师给你们讲一个故事,故事中有一个小朋友生病了,他是不是也和你们一样勇敢呢?你们想知道吗?”
3、教师出示《生病真难受》故事挂图。
二、欣赏故事《生病真难受》
1、教师逐一出示教学挂图,并讲述故事《生病真难受》幼儿倾听。
2、教师根据故事提问:
(1)故事中的小朋友叫什么名字?他在玩什么?
(2)超超在玩皮球时,身上有什么感觉?
(3)他生病时会跟妈妈说吗?他是怎么跟妈妈说的?
(4)妈妈是怎么做的?她带超超去了哪里?
(5)医生给超超做了哪些检查?
3、幼儿根据问题进行交流讨论并回答。
4、教师小
结:
每一个人都会生病,生病并不可怕,但是生了病要会告诉大人,去医院检查时要听医生的话,按照医生的方法去做,要勇敢,这样病才会好得快。
三、续编故事
1、教师:“小朋友,你们听了这个故事,知道生病要怎么做了吗?
2、教师:“小朋友,如果你是明明,从医院回来后,你会怎样做呢?这样病才会好得快呢?”
3、教师要求幼儿尝试续编故事,教师辅助指导。
教师启发幼儿想一想:超超在恢复的.过程中,用了哪些方法使自己的病快快好起的,如听医生的话、休息、按时吃药等,来续编故事。
延伸活动:
下个课时,可以进行一个情景表演:小小医院
幼儿可以扮演医生和病人,让幼儿学会如何提问和如何解决一些简单的生病方法。
小班教案 篇8
活动目标:
1.学习选择不同的颜色,用水粉笔涂染的方法表现太阳。
2.在教师的讲解、示范下进一步了解水粉笔绘画的步骤与方法。
3.初步建立换笔作画的常规,知道换色时把笔放回原处。
活动准备:
1.幼儿听过神话故事《后羿射日》。
2.蜡笔、水粉笔人手1支,多色水粉颜料若干盘,白色铅画纸人手1张。
活动过程:
(一)教师以故事导入活动,引起幼儿的兴趣。
1.教师:小朋友,还记得《后羿射日》的故事吗?(师幼共同回忆、简要讲述故事)。
2.教师:故事中说,天空原来有几个太阳?每个太阳的颜色都一样吗?
3.教师:今天我们就来画七色太阳。
(二)教师通过示范帮助幼儿掌握画圆、涂染的技能。
1.教师:太阳是什么形状的、你们喜欢太阳是什么颜色的?
2.教师:谁愿意用自己喜欢的颜色来画一个太阳?还有谁愿意换一种颜色画太阳?请你用水粉笔给太阳涂上漂亮的颜色。
3.教师示范涂染步骤和方法:水粉笔先在颜料里蘸一蘸,在盘子边上舔一舔,然后在圆内涂颜色,尽量不将颜料涂到圆外。
4.常规要求:在想换颜色的时候,要将手上的笔放回到原来的.地方。
(三)幼儿绘画,教师指导。
1.指导幼儿大胆用蜡笔画圆、水粉笔涂染,并自由地在太阳周围添画光芒。
2.提醒幼儿大胆使用不同的颜色和绘画工具作画。
(四)展示幼儿作品,共同欣赏。
1.教师:谁画的太阳是不同颜色的?谁涂的颜色最干净、漂亮?
小班教案 篇9
活动目标:
1、熟悉理解故事,练习“长”的正确发音,学习词语“长大”;
2、体验与同伴游戏的快乐。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
活动准备:
FLASH故事动画片、小棍、头饰
活动过程:
(一)引出课题出示“敲敲长”,小朋友,今天老师带来了一根小棍,它的名字叫“敲敲长”,它有个奇妙的本领是什么呢?听完故事就知道了。
(二)欣赏故事、初步理解故事内容
1、放动画片,熟悉故事内容;
2、提问:⒈米皮皮的宝贝叫什么?
⒉为什么叫它敲敲长?
小结:米皮皮的宝贝叫“敲敲长”,它敲一敲就能够让东西长大。
过渡语:“敲敲长”是让哪些东西长大的?是怎样长大的'?米皮皮一边敲一边说了什么?请小朋友们再看看动画片。
(三)再次欣赏动画片,学习故事中对话
1、看动画片
2、提问:
⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大?
⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的?小豆苗就怎么样了?(长大)
⒊米皮皮想让胡萝卜长大,他是怎么做的?胡萝卜怎么样?(长大)
⒋米皮皮想让小蘑菇长大,他是怎么做的?小蘑菇怎么样?(长大)
小结:米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大,他就用“敲敲长”轻轻敲一下,一边敲一边说:“长长长~”,它们就长大了。
(四)玩游戏
1、教师:下面老师扮演“米皮皮”,小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个,哪个就边说我长大了,边做动作。
2、玩游戏(再次)。
(五)迁移个人经验,发展幼儿发散性思维
1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领,能让东西长大。如果我有“敲敲长”,那么我想让生日蛋糕长大,这样天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提问:如果你有“敲敲长”,你想让哪些东西长大?为什么?
(六)今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》,下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。
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