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大班教案

时间:2023-12-16 10:20:02 教案 我要投稿

大班教案经典【7篇】

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案经典【7篇】

大班教案 篇1

  意图

  5岁~6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽,能分析、理解事物间的相应关系,懂得初步的推理、假设:同时他们渴望成功,对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动,我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏,却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子,往往都会感到奇怪、不解,甚至沮丧,产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”,我设计了这个活动。

  活动目标

  1.感受概率,正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

  2.学习推理,会对事件的可能性做出相应判断,并能说明理由。

  3.根据自己的意愿与想法制作转盘,并用清晰简练的语言说明设计意图。

  活动准备

  摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套,依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套,2种糖果奖品,已裁好的圆形卡纸人手1份。

  活动过程

  一、谈话引起好奇

  教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题:你们玩过抽奖游戏吗,是怎么玩的?老师昨天也玩了3次,为什么总是拿不到奖呢?

  教师承接孩子的回答,适时拿出魔术袋,引出活动内容:今天我们也来玩两个抽奖游戏,找找为什么总拿不到一等奖,看看问题到底出在哪儿?

  二、游戏进入学习

  游戏一:转转盘

  教师出示转盘:这是转盘,观察一下,上面有几种颜色?想一想,转盘停止转动后,指针可能会指在哪里?(如果幼儿只说停在某一种颜色上,继续追问:能肯定吗?那应该怎么说?教师再次引导孩子用“可能”推断游戏结果,如转盘停止转动后,指针可能会指着红色。可能会指着黄色,还可能会指着蓝色。)

  教师:是不是真的会出现这些情况?请A组8个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次,注意观察每一次转动停止后,指针指在哪里?(教师在统计表上帮助记录。)

  教师引导孩子观察统计表并讨论:转盘停止转动后,指针曾经指过哪里?指着哪里的机会最多,为什么?

  游戏二:摸球

  教师出示摸袋:这个游戏的'名字叫摸球。魔术袋里有许多乒乓球,摸出白球有奖,摸出黄球没奖。待会儿B组8个小朋友一个一个依次上来摸球,摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。(幼儿依次玩摸球游戏,并记录游戏结果。)

  教师引导幼儿观察统计表:让我们看看有多少人的梦想能成真。教师用油笔把统计结果写在横线上,如果有孩子梦想成真,则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

  教师引导孩子讨论:为什么这么多人摸出黄球,却这么少的人摸到白球?(引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测)

  教师把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中,幼儿通过观察验证自己之前的猜测。

  三、制作并检验

  教师:“六一”儿童节快到了,幼儿园打算在游园活动当天设置一个转转盘拿礼物的抽奖活动。游戏设3个奖项:一等奖1个文具盒,二等奖1支铅笔,三等奖1粒糖。你们最希望在活动中拿到什么奖?

  教师承接上面的谈话继续引导幼儿思考,为下面的制作活动做铺垫:这个转盘应该怎么设计,转盘里应该设置几种颜色,这些颜色分别代表哪些奖项,应该怎样分配这些颜色的范围我们的愿望才能实现?

  幼儿自由操作,教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。

  请幼儿介绍作品,并说说设计思路,其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

  四、总结揭开谜团

  教师:今天玩了两个抽奖游戏,你们自己也设计了抽奖工具,现在都知道为什么总是抽不到大奖的原因了吧?(引导幼儿总结,并指出这不是“运气”的问题,而是设计的问题。)

  活动延伸

  把两套抽奖玩具和幼儿自制的转盘投放到区域中,让大家继续体验,重点指导在教学活动中未能理解知识点的幼儿。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。

  2、发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。

  活动准备:方盒、作画沙、画纸等

  活动过程:

  一、谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。

  师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

  教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

  二、看视频,认识沙画的基本方法。

  1、讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

  2、引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓…、教师示范,幼儿学习基本方法。

  3、幼儿尝试用沙学习基本方法。

  三、示范画,巩固沙画的基本方法

  1、师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

  2、幼儿找一找,说一说。

  3、教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的.方法画出我们想画的。

  四、激发兴趣,幼儿练习做沙画

  1、学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)

  2、幼儿作画

  五、幼儿合作作画

  六、评价幼儿作品

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、理解诗歌优美的意境,感受帮助别人的快乐。

  2、能用简洁的语言,形象生动地进行仿编儿歌。

  3、了解大雨来临时动物的一些变化。

  活动准备:

  1、头饰:小燕子、小鱼、小蚂蚁等。

  2、雨天景色图片一张。

  3、画纸、彩笔、录音机。

  活动过程:

  1、以对话的.形式导入,并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。

  “今天,我们班来了好多的小动物!”(四名幼儿带头饰走出来)教师按出示图片逐一提出问题:①小燕子,你为什么飞得这么低?②小鲤鱼,你为什么浮在水面上?③小蚂蚁,你为什么往高处走?④小蜜蜂,你在忙什么啊?

  2、通过观看图片,让幼儿对儿歌有一个整体的印象。

  “通过这些小动物的活动我们知道:天快要下雨了!可是小青蛙还想去给小熊过生日呢!它出门的时候忘带伞了,怎么办呢?”

  (教师出示雨景图片)“小青蛙是怎么做的呢?谁帮助了它?荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙,青蛙会怎样?”

  3、完整欣赏儿歌。

  欣赏儿歌后,教师提问:谁的绿伞借给了青蛙?青蛙高兴得怎样?谁敲着绿伞给伴奏?小雨点是怎么伴奏的?

  4、请幼儿结合图片,朗诵儿歌。

  教师结合图片,引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵,过程中鼓励幼儿大胆表现。

  5、教师鼓励幼儿大胆想象,仿编儿歌。

  “荷花姐姐绿伞借给了小青蛙,她还会把伞借给谁?”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。

  6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画,结束活动。

  引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的`快乐。

  活动准备:记号笔若干,绘画纸若干,背景音乐。

  活动过程:

  1.听音乐入场:

  跟随旋律做一些肢体动作。

  2.赏析影子表演:

  (1) 观看影子运动造型。

  下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

  3.创作影子运动造型画:

  师:怎么把影子画在纸上,变成有趣的影子画呢?

  (1) 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

  (2) 看教师示范画影子画。

  (3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

  4. 幼儿作画。

  5. 欣赏幼儿作品。

  活动延伸

  美工区投放各种动物卡片,让幼儿绘画动物的影子。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1.初步理解诗歌内容,通过表演感知诗歌的语言美。

  2.鼓励幼儿进行大自由地想象,大胆地表述。

  3.懂得只有爱动脑筋、从小学好本领才能实现自己的梦想。

  4.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1.配乐磁带

  2.太空场景

  3.VCD带

  活动过程:

  一、导入活动

  薛老师为你们带来一段没有声音的`动画片,我们一起来看看里面有什么?。

  问:太空中有什么?你们想到太空中去看一看吗? 那怎么去呢?(激发幼儿想象)

  有个小朋友他也想飞上太空,他会怎么去呢?我们一起来听一听。

  二、诗歌欣赏

  (一) 完整欣赏

  问:你听到了什么?(辅助提问:我想干什么?)

  (二) 前三段欣赏

  教师表演前三段,问:我都飞到哪里? 通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容

  (三) 情境表演

  引导幼儿学说诗歌中的问话并进行情境表演

  (四) 难点解决(目标3)

  1、介绍神舟五号载人飞船的事例

  2、观看火箭发射返回的动画片

  (五) 欣赏第四段

  激发幼儿向科学家、宇航员学习的斗志和信心

  三、结束

  带着自信离开活动室

  活动反思:

  在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,作为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。

大班教案 篇6

  活动产生背景:

  走进宜兴丁蜀镇,到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆,眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的,他们无时无刻不在与陶联系着,在参观均陶厂后,我们的孩子这样请父母写道:“在大缸中饶来饶区,真好玩~~~~~~”有了这样的体验,这个活动便自然生成了。

  活动目标:

  1、 在玩中发展幼儿多种动作技能,提高协调能力。

  2、 发展幼儿思维的灵活性、创造性,从中发现尝试缸的多种玩法。

  3、 在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

  活动准备:

  高度为22cm,口径为27cm的小缸若干只。

  活动过程:

  一、开始部分:

  ( 1 ) 幼儿自由入场,师:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”

  (2) 鼓励幼儿用最快的速度找一只小缸。师:“你们听,缸里传出一段好听的音乐”,“来,我们一起做运动!

  教师自编热身动作如:

  上肢运动——两手扶缸,按节奏拎放;

  下蹲运动——手扶缸沿,做左右下蹲动作;

  体转运动——将缸翻转底朝上,站在缸底上屈肘体转;

  腹背运动——两臂伸展,俯身,两手交替触摸小缸;

  不错的跳跃运动——以缸为中心,双脚分开,左右前后跳跃;

  整理运动——坐在缸上做放松动作。

  设计意图:

  让幼儿对缸有初步的体验接触,从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度,投入活动。

  二、基本部分:

  (1) 花样玩缸,请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走),鼓励幼儿想出多种不同玩法,并勇敢、大胆地进行尝试练习。

  (2) 在幼儿玩的过程中,请幼儿在同伴面前演示新玩法,分享快乐、 共同提高。

  (3) 教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动,时时注意孩子玩缸状况,不断随机引导孩子进行创新、合作,不断调整指导方式、方法。

  如:运动量调控,可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

  如:不愿合作的孩子,可请他将自己的`玩法教给其他同伴,鼓励他大胆合作、交往。

  如:能力弱小的孩子,则应鼓励他大胆、勇敢参与,并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

  这是一个完全开放、 自由的过程,师幼一直在 与缸玩游戏,没有预设的 动作难度和比赛形式,而 是不断鼓励幼儿创造性地 想出各种新玩法,充分投 入地玩,正是有了这样一个宽松快乐的氛围

大班教案 篇7

  设计意图:

  孩子们的安全问题越来越被我们所重视,大人除了保护好孩子以外,那最重要的就应该给孩子以自我保护意识,因此我尝试将一些自我保护的教育内容编成故事,在讲述给他们听的同时,给幼儿留有悬念,并抓住幼儿喜欢扮演黑猫警长破案的兴趣点,开展了本次活动。把各种疑点穿插在游戏情节中,以激发幼儿的探索欲望,使幼儿学会根据已有的自我保护经验进行破案,在破案中自然而然地体会如何做才是最正确的,并迁移到生活中来。在这一活动中我根据大班幼儿的发展需要,将入学准备作为活动的重点,力图通过这一破案游戏,教孩子们记住回家的路线,从而更好的保护自己。

  活动目标:

  1、引导幼儿记住回家的路线,知道放学回家的路上不贪玩、不跟陌生人走。

  2、在游戏中引导幼儿通过观察找出贝贝兔失踪事件的简单原因,尝试简单的分析推理。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、初步培养幼儿用已有的'生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等

  活动过程:

  1、 教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。

  铃!铃!铃!……电话响了!

  电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音:我家贝贝兔刚刚上一年级,他应该下午4点放学,可是现在还没回家。”

  请黑猫警长看现在几点钟,(6点钟)

  黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说:“没关系,我们这儿的黑猫警长会帮助您,一定能找到贝贝兔的。”

  2、提供贝贝兔失踪线索,黑猫警察们做好破案前的准备工作。

  “黑猫警长们,有案子了,知道是什么事情吗?”

  “我们怎样来破案了?”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。

  图一:(身背书包的贝贝兔照片)

  图二:(图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图,途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场)

  黑猫警队提出要求:仔细观察贝贝兔的照片和路线图,了解贝贝兔的长相、途经的地方,想一想会发生什么样的事情?

  分组谈话:和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使幼儿互受启发。

  3、根据线索进行分析、破案,激发黑猫警长分析推理的欲望。

  逐一出示图片,启发幼儿根据自己的生活经验进行破案:

  图1、贝贝兔路过树林的图片

  当贝贝兔路过树林是会发生什么事情?

  警长们发言后,队长总结:你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿,先要记住回家的路线,千万不要迷路。

  图2、贝贝兔路过儿童乐园的图片

  当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么?可能会发生什么事情?

  总结:你们刚才提到的贪玩的问题,以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误,你们想对这样的孩子说些什么呢?

  图3、贝贝兔经过马路的图片

  贝贝兔过马路的时候会发生什么事情?为什么会发生这样的事情?

  怎样才能避免这样的事情发生呢?

  图4、贝贝兔路过小河的图片

  贝贝兔经过小河时会做什么?有什么危险的事情发生?为什么?

  我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们,没有大人陪着千万不要在小河边玩水,更不能到小河里游泳。

  图5、贝贝兔经过农贸市场的图片

  农贸市场是个什么地方呢?贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢?

  总结:现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子,你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办?

  黑猫警长提出设想:“如过贝贝兔没走这条路,他又会去哪儿呢?会发生什么事情呢?

  4、幼儿设计破案方案。

  队长:大家都在动脑筋想办法,观察得很仔细,分析得也很有道理。请你们按照自己的分析,你认为贝贝最有可能在哪儿,你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去,如果你认为他去了其他地方,,也可以在线路图上做上那些地方的标志,然后把贝贝的照片贴上去 。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下,也请他们帮你出出主意。

  幼儿自由操作、交流。

  “黑猫警长们,归队!”

  一起观察路线图,总结:很多警长都认为贝贝去了××地方,那我们就一起去找吧。

  5、结束活动

  电话响起,传来贝贝妈的声音:“我家贝贝回来了,他说他经过儿童乐园时遇到一位小弟弟只顾着贪玩,和妈妈走丢了,贝贝就把他送回家了,所以回来晚了。谢谢所有的黑猫警长。”

  “虽然贝贝不是找到的,但我们每位警长都动脑筋了,也有点累了,好了,下班!”

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