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大班教案

时间:2023-12-18 08:21:48 教案 我要投稿

大班教案范例(5篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案范例(5篇)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

  2、建立基本的交通安全意识,学习按信号做动作。

  3、游戏中避免碰撞,具有初步的自我意识。

  活动准备:

  1、幼儿已经初步了解交通规则。

  2、制作红绿灯标志牌,幼儿人手一个圈。

  3、音乐《我是小司机》。

  活动过程:

  一、幼儿当小司机导入。

  1、T:小朋友们,你们早上都是怎么来到幼儿园的呀?

  T:有的小朋友是做汽车来的,那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车,好吗?

  音乐停的时候小汽车也要停下来,回到自己的车位里面去,但是小汽车很多,开的时候要注意不要撞车,好吗?

  2、教师播放音乐《我是小司机》。

  3、幼儿手拿“方向盘”开汽车,音乐停,汽车停。

  二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。

  1、教师出示“红绿灯”。

  T:小朋友们,看,这是什么?

  2、T:小朋友们看到红灯亮了应该怎么做,看到绿灯亮了应该怎么做呢?

  3、幼儿回答。

  4、教师总结:看到红灯要停下来,看到绿灯之后才能走。

  5、T:那现在我们再来开一开你们的小汽车,这次要看好老师这边的'红绿灯啦,看到红灯的时候停下来,看到绿灯了就可以走啦!

  6、幼儿再次开汽车。

  7、T:现在老师请一个小朋友来当警察叔叔来指挥红绿灯,小司机们可要看清楚啦!

  8、教师请幼儿当小交警,其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。

  三、了解斑马线的作用。

  1、T:小朋友们,马路上有那么多的汽车,那行人要过马路怎么办呢?

  2、T:斑马线在哪里?它们有什么作用?

  3、教师总结:斑马线就是用来让行人走路的地方,行人过马路要走斑马线才安全。

  四、活动结束。

大班教案 篇2

  目标:

  1、学习看图描述情节、数量关系及得数,初步掌握应用题的句式结构并会编题。

  2、理解加法交换律与加减的互逆关系。

  3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。

  准备:ppt课件情景图若干

  过程:

  一、创设情景,激发幼儿学习兴趣。

  -------兔宝宝们早上好!今天天气真好呀。。。

  -------(电话铃响)喂…你好!

  呀!真是个好消息哇,谢谢你,再见!

  -------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客!可是…慢羊羊村长说要通过它的考试,聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏,今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式?

  二、根据图意看图列算式。

  --------村长要出题了,看看谁先能通过考试进入羊村!

  --------(出示课件)小朋友看看图上有什么?(幼儿讲述)

  --------原来池塘里有几只青蛙?又跳走了几只青蛙?现在池塘里有几只青蛙?这幅图的'问题可以用加法算呢,还是用减法算?怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来!

  照样子举出一道减法算式题,幼儿操作。

  -----出示课件6道题,幼儿讲述并操作列算式。

  -------(出示村长图片)“兔宝宝真聪明,欢迎小兔子们进入羊村做客!”

  三、竞赛

  -------今天我们去羊村做客,给它们带些礼物吧。可爱的兔宝宝们现在分成三队,每队4位小朋友,每队都有一个篮子,我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子,我们出发喽!。

  -------欢迎大家来到快乐数学大本营,请大家喊出我们的口号(快乐数学,快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队,请各队想想你们自己的口号。(每个方队喊出自己的口号)

  ① 师:第一关必答题。

  (必答题要求每个方队都回答一道题,答对摘到一个蘑菇,答错没有蘑菇.)

  ② 师:第二关抢答题。

  (抢答题要求每个方队听到老师说完开始方可使用抢答器进行抢答,根据蘑菇后面的算式题,编一道相对

  应的应用。.)

  ③ 师::第三关慧眼大智慧。

  (出示课件,仔细看一看图画都上有什么?怎样列算式?每列出一道算式题,能摘到一个蘑菇。)

  公布冠亚季军,颁发金、银、铜牌。

  四、结束活动

  -------今天兔宝宝们表现得都很棒,现在就让我们一起带着小礼物去羊村吧!

大班教案 篇3

  活动内容:

  春雨的色彩

  活动目标:

  1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

  2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

  活动准备:

  1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

  2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  活动过程:

  1. 开始部分

  师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》

  小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

  2. 出示春景图

  观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

  前两天下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》

  3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

  提问:(1.)小朋友们,这首散文诗好听吗?

  (2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

  (3.)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

  4.欣赏《春雨的色彩》

  提问:

  (1)、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

  (2) 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

  (3) 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

  小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”。小鸟们说的太好了,现在我们边看着大屏幕边跟着小声说一遍好吗?

  5. 学习字宝宝。

  (1)、 看谁认得准,说得对。

  (2)、 找朋友。

  (3)、 送字宝宝回家。

  6. 听录音《春天在哪里》结束活动。

  活动反思:《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的`下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

  另外,关于春天的歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂??”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!

大班教案 篇4

  活动目标

  1. 引导幼儿观察、认识各种帽子,并能大胆讲述帽子的特征和用途。

  2. 引导幼儿在游戏中根据不同的职业和需要,选择相应的帽子,提高他们学习的兴趣。

  3. 发展幼儿的观察比较能力。

  4. 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  重点难点

  重点:学习帽子的特征和用途

  难点:利用帽子进行分类

  活动准备

  各种帽子实物:军帽、厨师帽、太阳帽、棉帽、草帽,正方形布,小动物卡片若干。

  活动过程

  一、 导入

  课前跟随音乐做律动,吸引幼儿的`眼光。

  二、 引出

  教师(用布将所有帽子盖住):小朋友,你们想知道用布盖着的是什么吗?

  三、 进入主题

  1. 通过观察感知让幼儿体现帽子的不同之处

  ①材料不同:棉、毛绒、布、草

  ②颜色不同:红、蓝、黄

  ③摸起来感觉不同:硬的、软的、光滑的

  ④形状不同:圆的、方的……

  2. 鼓励幼儿大胆介绍自己所认识的帽子的名称和用途。

  师:请个别幼儿随意拿一顶帽子,介绍一下手中的帽子?

  师:通过解说帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子(厨师帽、草帽、军帽等)

  3. 小结。

  四、游戏:

  猜猜我是谁

  教师请几个小朋友带着小动物的头饰,同时手中拿着各种帽子,当老师说(XX动物,它的帽子叫什么名字)相应的小朋友就快速举起帽子,然后又藏起来看哪位小朋友猜出来,可以搭上火车去玩游戏……

  延伸活动

  制作帽子(亲子)

  一、 观看图片入手,引导幼儿观察亚马逊土著人的特征、特点,并且鼓励孩子大胆用语言表达出来。

  二、 出示老师制作的土著人头饰,激发孩子制作的兴趣。

  三、 老师示范讲解制作方法.

  ⒈ 示范步骤。

  ⒉ 小结操作。

  ⒊ 提出注意点:对折后一定要从开口的一面开始剪,每次剪时不要剪断,以离开边一点距离来制作。

  ⒋ 亲子共同完成作品。

  ⒌ 戴上制作好的帽子,进行土著人表演活动。

  四、放音乐,孩子们帽子时装表演。

  

  1. 通过谈话的活动,抓住幼儿兴趣,进而导入主题,让幼儿从中学会帽子的分类、用途,以及发挥幼儿的创作思维。

  2. 在游戏中出示各种帽子,解说不同的职业,含糊、表达不是很明确。

  3. 游戏活动“猜猜我是谁”,通过动物头饰找到相应帽子以及做相应动作,幼儿参与比较积极。

  4. 延伸活动:幼儿与家长共同创作特色帽子,从而达到家园共育。

  如果让我重新上这一节课,我会让幼儿充当角色扮演(如厨师、警察、工人等等),以加深巩固幼儿对各种各样帽子的作用,给幼儿多点空间,让幼儿充分发挥自己的想像能力。

  小百科:帽子,一种戴在头部的服饰,多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部,部分帽子会有突出的边缘,可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用,因此种类也很多,选择也有很多讲究。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、观察玩具汽车,进一步感知了解各种汽车的结构。

  2、通过欣赏范画和讨论活动,尝试设计奇特的汽车。

  3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车,体验成功制作的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、各种玩具汽车若干

  2、彩色纸若干,勾线笔若干

  3、幼儿用书活动过程:

  一、出示玩具汽车,引导幼儿观察。

  (1)这些汽车什么地方是一样的?

  (2)这些汽车什么地方是不样的?它们有什么功能?

  二、引导幼儿打开幼儿用书,观察汽车,感知汽车的结构。

  (1)看图说说,画面上有什么?它们是什么样子的?

  (2)你喜欢哪一辆汽车,喜欢它什么地方?

  三、启发幼儿大胆想象:我设计的汽车。

  (1)你还见过什么式样的汽车?你还见过什么特殊功能的汽车?它是什么样子的?

  (2)如果你是汽车设计师,你想设计一辆什么样子的汽车?

  (3)启发幼儿根据已有的经验,设计不同功能和独特的汽车。

  四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。

  

  这次的.活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。通过本次活动教学,有以下思考:

  1、美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

  2、要注重美术课堂教学的创新

  新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不断的改进教学方法,上好美术课。

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