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大班教案

时间:2023-12-18 08:44:27 教案 我要投稿

大班教案精品7篇

  作为一名人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的大班教案7篇,希望对大家有所帮助。

大班教案精品7篇

大班教案 篇1

  【活动目标】

  综合活动:《我是文明小乘客》

  1.能说出乘坐火车的基本文明行为规范,并学习遵守。

  2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。

  3.能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的.想法。

  【活动准备】

  《文明小乘客》PPT、视频。

  【活动建议】

  1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过火车吗?乘车时要注意哪些安全事项?

  2.教师出示PPT,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。

  (1)请幼儿观察画面:

  有的小朋友在车开动时在车内嬉戏乱走;有的小朋友坐在开动的车内吃带棒的东西;有的小朋友站在座位上;有的小朋友将果皮随意抛在地上。

  (2)提问:画面里的小朋友做得对吗?为什么?这样做有什么危险?

  3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的小乘客?

  (1)结合幼儿已有经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。

  (2)教师小结。乘车时要排队上车先上车、后下车;乘车时要坐好不在车上打闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等,要做一名安全文明的小乘客。

  4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

  (1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机、乘务人员和乘客。

  (2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?

  5.请一组幼儿进行表演,教师与幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

  6.延伸活动

  引导幼儿在角色区中玩“乘坐火车”的游戏。

大班教案 篇2

  活动目标

  1.通过活动,知道螳螂是益虫,蟑螂是害虫。

  2.感受绕口令的特点,口吃清楚地念绕口令,逐步加快速度。

  活动准备

  图片:男孩儿和女孩儿

  图片:螳螂,蟑螂

  活动过程

  一、图片导入

  出示胖胖和芳芳的图片

  教师:这两个小朋友,男孩是胖胖,女孩是芳芳,今天他们俩去捉虫子了,

  你们想知道胖胖和芳芳捉住了什么虫子吗?

  二、认识螳螂和蟑螂

  1.出示螳螂图片

  提问:这是谁呀?你们认识它吗?

  (请幼儿互相讲讲对螳螂的了解。)

  教师:螳螂会捉虫子、飞蛾等害虫,他是人类的朋友是益虫。

  2.出示蟑螂的图片

  提问:这是谁呀?你们认识它吗?你喜欢它吗?为什么?

  教师:小朋友们知道吗,蟑螂可是一个大坏蛋,常躲在角落里毁坏粮食,钻进电器里咬断电线;

  它还到处散布细菌,危害人类的健康,他是害虫,你们喜欢他吗?

  3.巩固螳螂是益虫,蟑螂是害虫。

  三、学习绕口令

  1.理解内容

  胖胖和芳芳捉螳螂和蟑螂的`时候,发生了一件有趣的事,老师说给你们听听好吗?

  老师说绕口令《蟑螂和螳螂》

  2.这个绕口令有趣吗?里面都讲到了谁?发生了什么事?

  3.教师逐句带领幼儿念绕口令,帮助幼儿熟悉语句。

  教师:现在来听一听我是怎么念的!快速的念!

  可请幼儿一起拍节奏。

  4.幼儿集体或分组反复练习,熟悉后增加速度,提高幼儿兴趣。

  附:

  胖胖捉了一只螳螂,方方捉了一只蟑螂。方方让胖胖放掉螳螂,胖胖帮方方捉住蟑螂。

  好螳螂,坏蟑螂。胖胖和方方,保护螳螂,消灭蟑螂。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、通过操作获取有关弹性的科学经验,对探索科学现象感兴趣。

  2、知道弹性与生活之间的关系。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  室外大型玩具。

  活动过程:

  1、幼儿自由探索材料,感知物体的弹性。

  幼儿自由玩,在玩的过程中,引导幼儿多采用几种材料。

  教师小结:有些东西玩一玩,看看这些东西用力拉或压它的时候,它就会改变形状,手一松它就能变回来,这样的东西就有弹性。

  1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。

  教师:请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性,比一比谁找得多。

  引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。

  2、讨论弹性和生活的关系。

  教师:你还见过哪些东西有弹性?

  教师:有弹性的东西有什么用途呢?

  引导幼儿发现弹性与生活的关系。

  活动反思:

  本次活动中,我充分为幼儿创造了条件,引发他们仔细观察,认真体验,提供的材料都是孩子们平时见过的,玩过的,捏捏海绵,拉拉皮筋,压压气球,通过让幼儿对这些有弹性物、体的`操作,充分的感知材料,探究材料,从而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验,提出问题:这些东西它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中,幼儿再次操作,玩中观察,玩中发现,自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时,幼儿玩中学,学中玩,自主学习能力有了明显的增强。

  存在问题:

  关于弹性的概念很大,本次活动的目标只是让幼儿通过操作,初步感知弹性,有些物体所具有的弹性将有待与幼儿长大后再去研究,游戏时教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。

大班教案 篇4

  设计意图:

  大班多数幼儿性格活泼、开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲望,激发他们对诗歌的兴趣,我以自然现象中的风为亮点,设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性,扩展幼儿的想象力,锻炼幼儿创造性应用语言的能力,在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。

  目 标:

  1、 引导幼儿学习和理解作品,体验诗歌中蕴含的美感。

  2、学习词:翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动,帮助幼儿理解 这些词语的意思。

  3、 通过结合自己的经验进行仿编诗歌,扩展想象,锻炼创造性运用语言的能力。

  重 点:

  学习并理解作品《风在哪里》。

  难 点:

  大胆地进行仿编诗歌。

  准 备:

  1。 扇子人手各一。

  2。 花、草、树头饰各一。

  3。 诗歌电教片。

  过 程:

  一。了解风从哪里来,知道空气流通产生风。

  1。 玩扇子引出风。

  2。 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。

  二、诗歌欣赏《风在哪里》。

  1、集体欣赏一遍后提问诗歌的'名称,谁和风做了朋友

  2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。

  3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

  4、欣赏表演。

  5、集体边朗诵诗歌边表演。

  三、鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

  四、仿编诗歌。

  1、讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)

  2、请小朋友看录象欣赏风的朋友。

  3、教师示范。

  4、幼儿仿编。

  5、串连编好的诗歌。

  6、看图象集体朗诵编好的诗歌。

  五、游戏《玩风车》。

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1、感受黄梅戏曲调的欢快、热闹的气氛。

  2、按一定规则进行游戏,在游戏中锻炼幼儿的听辩能力。

  3、体验与同伴共同游戏的快乐。

  【活动准备】

  黄梅戏《闹花灯》选段,花灯两盏,手绢花每人一对。

  【活动重点】

  幼儿按照游戏规则进行游戏,同时体现"闹"花灯的热烈气氛。

  【活动难点】

  尝试"盘灯"的.技巧。

  【活动过程】

  一、集体练习手绢花的玩法

  1、师:今天我带来了非常好玩的东西,它叫手绢花,想和我一起玩吗?

  2、老师带幼儿一起玩手绢花。

  3、师:这么多人一起玩手绢花,感觉怎样?(热闹、喜庆、开心、像过年、过节一样)

  二、出示"花灯",幼儿熟悉乐曲旋律。

  1、师:正月十五元宵节的晚上看过花灯吗?

  2、提问:闹花灯时街上有什么?热闹吗?

  3、教师小结:灯会上有各种花灯、接灯人、看灯人、闹灯人,非常热闹、喜庆。

  4、熟悉乐曲。

  师:老师今天也带来了一盏灯,我来扮演"舞灯人",你们扮"看灯人",我们一起来"闹花灯"。

  三、组织幼儿游戏"闹花灯"。

  1、第一遍游戏,交代游戏的三个规则

  (1)听前奏音乐"看灯人"跟着"舞灯人"跑成圆圈后坐下。

  (2)当音乐唱到"急忙走,急忙行"时,"舞灯人"用手绢点圈上的"看灯人",被点到的小朋友的跟随在"舞灯人"的后面跑起来,当音乐唱到"东也是灯,西也是灯"时,被点到的小朋友和"舞灯人"一起来闹灯。

  (3)音乐快节奏结束时,所有小朋友回到圆圈上。

  2、第二遍游戏,交代新的游戏规则。

  师:音乐结束时,你们的动作要和"舞灯人"的动作是相反的。

  3、第三遍游戏:请一名幼儿扮"舞灯人",带领幼儿一起闹花灯,结束时请舞灯幼儿自己决定做什么动作让其他小朋友跟自己相反。

  4、第四遍游戏:交代游戏新增规则,让幼儿跟老师学习"盘灯"。

  四、游戏活动尾声:

  教师和幼儿共同共同总结和分享一起玩"闹花灯"游戏的感受和欢乐。

大班教案 篇6

  活动目标:

  1、喜欢观察云的变化,有关注和探索天气现象的兴趣。

  2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的,初步了解云会变成雨、雪等落下来,感受天上云的变化与天气现象之间的关系。

  活动重点和难点:

  了解雨、雪是由云变成的。

  活动准备:

  经验准备:平时引导幼儿注意观察各种各样的'云

  材料准备:多变的云视频、各种云的图片

  活动过程:

  1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。

  引导语:这段时间,我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云,云是什么颜色、什么形状的?云像什么?

  提问:云会不会移动?云为什么会移动?怎样移动?

  2、引导幼儿认识各种各样的云。

  讨论:云会不会变成其他的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?

  3、观看云变成雨、变成雪的课件,感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

  讨论:谁知道云会变成什么?

  通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下的雪也是云变成的,进一步感知云的变化。

  4、感受和发现云朵变化与天气的关系。

  为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)

  引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较,制作小组大记录表,并向大家介绍本组的观察发现。

  5、活动延伸:

  让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。

大班教案 篇7

  活动名称:

  科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段:大班

  活动目标:

  1、了解蚂蚁的外形特征以及生活习惯。

  2、喜欢蚂蚁,对蚂蚁产生浓厚的兴趣,乐意在生活中观察蚂蚁的各种活动现象。

  活动准备:

  视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

  活动过程:

  一、谜语导入,引出课题,从而引发幼儿兴趣。

  ——远看芝麻撒地,

  近看黑驴运米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌进热锅里。

  教师引导幼儿猜出动物的名称(蚂蚁),从而引起幼儿的学习兴趣,引出课题。

  ——小朋友们都见过蚂蚁吗?那你们知道蚂蚁是什么样子的吗?(蚂蚁是昆虫,蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角。)

  ——老师出示蚂蚁图片,幼儿一起观察蚂蚁的外形(蚂蚁身上有毛,嘴巴叫口器,腹较大,雄较小,我们这边的蚂蚁是黑色的。)

  ——很多小朋友都见过小蚂蚁,但是可能没有仔细的观察过,今天我们一起去户外观察这些小生命好吗?

  ——提出要求:我们一起拿着放大镜看一看,蚂蚁是不是我们刚才说的样子,再仔细观察一下,蚂蚁是怎么样生活的。

  二、户外观察探索蚂蚁的生活

  ——来到户外场地:小朋友们,我们可以到哪些地方找小蚂蚁?(树上、花朵、泥土等)

  ——小朋友分散观察,找到蚂蚁以后教师把蚂蚁的活动拍下来。

  ——边拍照一边引导幼儿仔细观察,并提问,他们有多少?他们在干什么?

  ——引导幼儿在观察的'时候不要打扰蚂蚁,不要伤害蚂蚁,有耐心的旁观。

  三、回教室进行集体交流

  ——小朋友们,我们先来说一说,你们看见的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀?

  ——你还发现小蚂蚁是怎么样生活的?(蚂蚁是一群一群的,好多好多在一起。)

  ——你还发现什么现象?(蚂蚁在打架,有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫,有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还看见蚂蚁在搬一粒粒白色的东西,好像是蚂蚁卵,又好像是其他虫子的卵,不知道是什么东西。我们还看见好多蚂蚁在约会,他们要出去玩等)

  ——小朋友们的发现可真多啊,我刚才把你们的发现都拍下来了,我们一起来看看。

  ——播放幼儿活动的照片,和幼儿一起说说自己的发现,评选小小观察员。

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