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音乐的节奏训练教案

时间:2023-12-20 08:32:10 教案 我要投稿
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音乐的节奏训练教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的音乐的节奏训练教案,欢迎大家分享。

音乐的节奏训练教案

音乐的节奏训练教案1

  目标:

  1、幼儿能发现周围声音的节奏。

  2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。

  3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。

  准备:

  歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。

  过程:

 一、幼儿随音乐律动入室。

  二、引题:根据动作和声音找节奏

  (1)、师拍球,全体幼儿拍拍节奏,师把节奏型写出来。

  (2)、请一幼儿跳踵趾小跑步,全体幼儿拍出节奏,再请一名幼儿写出节奏型。

  [幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏,并在老师的协助下写出基本节奏型,这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来,而且为下面的各环节做好铺垫。]

  三、寻找节奏:

  幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具,找出声音的节奏,并把节奏型写下来。(可与邻近的'小朋友交流:你拍给我听、我拍给你听,且可一起再创作)。

  [教师投放的都是幼儿周围的事和物,在带着问题的自由探索中、互相交流中,幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏,并通过联想与想象进行再创作。这样,既发展了幼儿的发明力,又让他们更深刻地体会到:音乐来源于生活。

  四、创编节奏型:

  1、分组创编:幼儿四个人一组一起为曲谱(已学过的曲子)配上节奏型。

  重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型

  [幼儿已有创编节奏型的经验,为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架,节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。]

  2、幼儿自由组合,互相配合合奏。

  [幼儿在老师的引导下,分成两组,其中一组唱旋律,一组配伴奏,进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]

 五、复习舞蹈《扭秧歌》。

  六、律动《小燕子》出室。

音乐的节奏训练教案2

  活动设计意图:

  节奏是音乐中最重要的要素,也最易被人感知。自然界和人的生活中无不蕴含着节奏。本次活动让幼儿把生活中蕴含的节奏与具体的节奏型联系起来,从而对节奏的'认识从感性上升到理性认识上来。

  一、活动目标

  1、体验节奏世界里的乐趣。

  2、通过联想生活中的节奏,感知节奏型的多样和有趣。

  3、学习创编说白词并配以节奏进行朗读。

  二、活动准备

  1、多媒体幻灯图片一套。

  2、易拉罐、瓶子、碗、筷、匙、若干。

  3、脑白金盒子一个。

  三、活动流程

  调动情绪、引发兴趣联想节奏、引导编节奏语言看图编词句、配节奏朗读演奏作品

  四、活动过程

(一)调动情绪、引发兴趣。

  (1)用一神秘物引幼儿入活动室。

  通过揭开神秘物而引题。

  (2)听音乐选择动作:走、跳或跑,引导幼儿说出节奏的快慢特点。

  (二)联想生活中的节奏。

  (1)引导幼儿说出生活中的各种节奏。如:打哈欠||、扫地|||、拍皮球|||

  各环节设计意图

  情感目标

  知识目标

  技能目标

  供幼儿看图创编说白词用。

  供幼儿演奏作品用。

  供调动幼儿情绪及引入主题用。

  抓住幼儿好奇心强的特点,应用神秘物能很好地调动幼儿的情绪和注意力。

  幼儿听着音乐自主反应,快慢不同的节奏调动了幼儿参与活动的兴趣。

  生活中存在许多有趣的节奏,幼儿无时不在使用。这个环

  小鸟叫||、刷刷牙|||牙疼|||拔河比赛加油声|||等等。

  (2)启发引导幼儿想象编节奏语言。

  发挥幼儿的想象,让幼儿自由编说。

 (三)看图创编说白词

  (1)出示幻灯图片,引导幼儿说出图片的意思

  及判断图片中各种行为的正确或错误,并学习创编说白词。

  (2)配节奏朗读。

  引导幼儿为说白词配节奏。如果幼儿无法完成,教师可提供节奏型给以提示,让幼儿编配。

  (四)演奏作品

  幼儿演奏作品。请幼儿用生活中的实物,进行打击伴奏,获得成功的乐趣。

音乐的节奏训练教案3

  教材分析:

  音乐兔跳是活泼欢快的,狼的音乐是重的、慢的、低沉的、阴森恐怖、凶狠的。

  游戏规则:

  小兔出来—律动(兔跳);狼出来—小兔逃回家

  ╳╳|╳╳|

  ╳╳╳╳|╳╳╳╳|

  重点、难点:

  难点:感受不同性质的音乐。

  重点:感知音乐初步会做游戏。

  活动目标:

  1、在玩游戏的过程中,感知音乐的性质(活泼、欢快、慢的、低沉的)。初步会做游戏。

  2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯,遵守游戏规则。

  活动准备

  兔跳

  活动过程:

  一、律动:小兔跳

  哇!今天天气真好呀!我是兔妈妈我要带上我的兔宝宝们一起去郊游啦!

  兔宝宝好!兔妈妈好!让我们出发吧!(在兔跳的音乐伴奏下边跳边进室)

  二、发声练习:

  兔宝宝你们开心吗?(开心)让我们用优美的歌声唱唱歌吧!

  1234|5—|5432|1—||

  (师)许多兔宝宝,(幼)一起去游玩。

  跟着兔妈妈,跳跳跳跳跳。

  看见大灰狼,快快躲起来。

  三、新授:

  (一)、感受音乐:(听兔、狼的音乐)

  1、噢!我们到了!兔宝宝大森林美丽吗?(真美丽)

  让我们在草地上尽情地蹦跳吧!(幼儿听音乐后,即兴随机做动作。)

  2、感受音乐的性质:

  咦!刚才兔宝宝跳得很高兴,为什么后来就吓得躲起来了啊?

  (后面的音乐听上去好象是狼来了)

  3、感受狼的音乐:

  A、请你们在听听音乐,想想从哪里听出好像是狼来了?

  B、请兔宝宝仔细听听狼的声音是粗的还是细的,是高的还是低的?(教师在钢琴上弹兔、狼的音乐各一句,让幼儿进行对比)

  C、请兔宝宝仔细听听狼的声音是快的还是慢的?(再次进行对比)

  D、现在请兔宝宝们伴随狼的音乐学做大灰狼。(让幼儿从中感知狼的可怕)

  E、兔宝宝们学的真像,大灰狼是怎么样的啊?(凶狠、可怕…)(边听狼的音乐边学狼的动作,启发幼儿做出狼凶狠的样子)(2遍)

  4、听音乐幼儿随机做动作。

  (二)、进一步感受兔子的音乐:

  1、兔宝宝我们小兔的音乐是怎么样的?(请幼儿边听音乐边拍手)

  2、这首好像是兔子的音乐,听起来怎么样啊?(教师边弹边问)

  3、请你们竖起耳朵听听小兔的音乐是高的还是低的,是粗的还是细的`?(边对比边问)

  4、让我们听着音乐,学小兔跳吧!

  (三)、完整的玩游戏,提出要求:

  下面让我们一起来玩,狼和小兔的游戏吧!

  注意啦,当听到狼来了,兔宝宝要赶快逃跑,而且不许发出声音。

  1、老师扮演狼,幼儿扮演小兔做游戏。(2遍)

  2、第三遍可请一幼儿带狼的头饰扮演狼玩游戏。

  (四)、启发幼儿想出躲避狼的不同方法:

  刚才啊,兔宝宝看见狼来了用逃跑、躲起来的方法对付老狼的。你还能再想想,还能用什么办法对付老狼吗?

  (五)、活动结束:

  兔宝宝们真聪明!一听见大灰浪的声音都一溜烟的逃回了家。

  狼啊!没捉着一只兔宝宝,灰溜溜的走了。小图看见大灰狼走远了,又高高兴兴的到草地上去玩了!(幼儿边听音乐边出活动室)

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