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中班教案

时间:2023-12-20 10:42:11 教案 我要投稿

中班教案汇编10篇

  作为一名教学工作者,时常需要用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?下面是小编整理的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案汇编10篇

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系,并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。

  2、活动中,能根据身体的冷热及时地穿脱衣服,提高生活能力。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、探索、发现生活中的'多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学流程:

  1.感知讨论

  (1)集体看图讨论,建议提问:图片上小朋友为何生病?为什么出汗会受凉感冒?怎样才能不受凉?感冒是人体健康有哪些危害?

  (2)提供一下、湿小毛巾,分别让每个幼儿放在手比如背上比较,感受一下,从而知道出汗会使内衣湿透受凉。

  2、实践操作

  (1)在教学中,教师要注意观察幼儿的教学量,适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。

  (2)在教学中,还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服,使幼儿方便地及时穿脱衣服。

  3.强化巩固

  (1)可以请一些能力强的幼儿,在教学中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服,逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。

  (2)在“快乐小帮手”教学中,让帮助提醒过别人的幼儿,挂出自己的“快乐小帮手”图卡。

  (3)在日后的教育教学中,也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服,巩固这一生活习惯,形成自我保健的初潜意识。

  中班健康:何时要穿脱衣服幼儿教学时,容易出汗,如不及时穿脱衣服,极易感冒生病。重视幼儿生活教育,加强保育的意识,既要关心、照顾幼儿的生活,同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

中班教案 篇2

  活动目标:

  ·倾听故事,感受妈妈和孩子之间的爱。

  ·愿意为妈妈制作一份爱心邮件,祝愿妈妈节日愉快。

  活动准备:

  ·挂图第5号、故事磁带、一封较大的画满爱心的信。

  活动过程:

  ·信

  ——猜猜这是谁的信

  “今天呀,我收到一样非常特别的礼物。你们猜猜是什么?”(幼儿猜想,出示信)

  “原来是一封信。这封信和你们平时见到的信有什么不一样的地方吗?”(幼儿猜想;平时看到的信都是用文字书写的)

  “这封这么特别的,上面画满了爱心的信,到底是谁寄来的?又是准备寄给谁的呢?让我们一起来听听故事,听完了故事你们就能知道了。”

  ·动物给妈妈的信

  ——乌龟给妈妈的信(故事从头至…我也很爱他。)

  “搂是一个什么样的动作呢?为什么不用抱呢?”(搂是轻轻的,温柔的;抱是要用力的。妈妈的动作总是轻轻的,温柔的,搂能表现妈妈的爱。)

  “乌龟妈妈为什么要亲热的搂住小蜗牛呢?”

  “你们来猜一猜,小乌龟为什么要给妈妈写信呢?”

  (可能因为长大了离开妈妈,现在很想念妈妈,所以要写信;有一些话不好意思从嘴里直接说出来,用写信的方式表达自己对妈妈的`爱。

  过渡:小蜗牛看见乌龟妈妈这么的高兴,它也想给自己的妈妈写信,让我们继续听故事。“

  ——小蜗牛给妈妈的信(故事从小蜗牛心想至…结尾)

  ”小蜗牛写给妈妈的信上说了些什么?“(信上的小蜗牛趴在妈妈的耳朵说妈妈,我爱你;还有许许多多的爱心,代表了小蜗牛对妈妈的爱数也数不清。)

  ”你看了小蜗牛的这封信,心里有什么感觉?“(幼儿泛谈)

  小结:原来,简简单单的一封信也可以让妈妈这么的开心。小乌龟会写字,所以他把想说的话写了下来。不会写字的小蜗牛选择用画画的方式来表达对妈妈的情感,这封信真是一份特殊的礼物呀!

  ——完整欣赏故事磁带

  ”接下来,我们带着二个问题完整的听听故事。“

  提问:

  1、故事的名字叫什么?

  2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

  教师出示信:这封信是谁寄来的,又准备寄给谁呢?(小蜗牛写给中一班孩子的信)

  ·我给妈妈的信

  ——制作爱心邮件

  ”在过几天是‘三八妇女节’,是妈妈们的节日了,我们是不是也应该为妈妈亲手做的礼物呢?我们就学着小蜗牛的方法给妈妈写封信吧。“

  ” 写信要准备什么呢?“(幼儿泛谈;纸、笔、蜡笔、信封、邮票等)

  和幼儿一起讨论如何制作爱心邮件(信纸的左上角要写上对方名字,当中可以写上你想妈妈说的话,或者画一幅画,右下角要写上写信人的名字。如果不会写字可以用图画来表示。)

  ”明天早上啊,我们就在区角里为妈妈制作一封爱心邮件,今晚回家每个人都想一想你准备写上什么?画上什么?“

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、认识数字4、5,知道他们的实际意义。

  2、能对5以内数量的物体进行排序。

  3、能仔细倾听,并按指令进行活动。

  活动准备:1-5的数卡和实物卡若干

  活动过程:

  一、游戏导入,复习数字1、2、3

  1、今天老师想和我们小朋友来玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?

  2、介绍游戏玩法:老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,再根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备―拍!幼儿才能拍。

  3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

  (教师可加快举卡的.速度,培养幼儿的敏捷性)

  4、那除了用拍手来表示数字,还可以用什么动作来表示呢?

  (拍肩、拍腿、拍头、跺脚……)

  游戏好玩吗?瞧,这里来了什么?有几个呀?

  (教师出示1―5的实物卡片)那可以用数字几来表示呢?

  (教师相应地贴上数字1―5)并让幼儿再次认读。

  二、认识数字4、5

  (教师出示4、5)请小朋友来看看4象什么?

  4可以表示4只帽子,那还可以表示什么呢?(幼儿自由说)

  5象什么呢?5在这里表示什么?还可以表示什么?(幼儿轮流接着说)

  三、排序活动

  1、现在老师这里有很多的数字宝宝和实物图片,但它们混淆在一起,想请我们小朋友来排排队,你们愿意吗?

  2、幼儿操作活动,教师个别指导。

  3、你们真能干,谢谢你们小朋友的帮忙。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、大胆、创造性地“设计”建筑。

  2、满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿活动材料《美术》第11页

  2、收集造型风格丰富多样的建筑图片或照片

  3、纸、笔

  活动过程:

  一、说说看到过的建筑物

  1、出示建筑图片或照片,引导幼儿欣赏、评述

  师:老师这里有些图片,我们一起来看看有些什么?(房子)

  这些房子是什么样子的?你们觉得好看吗?

  师:你还见过哪些奇特的房子?(鼓励幼儿大胆的表达)

  二、我是建筑设计师

  1、师:今天老师当了回建筑设计师,这里有几张我设计的房子,你们想不想看看?

  看看老师设计了个什么样的`房子啊?(幼儿进行描述)

  2、师:如果你是建筑设计师,你想设计什么样的房子呢?

  3、师:谁来说说看,你想怎么来设计呢?(请幼儿大胆的说说自己的构想,如建造蛋形、苹果型的房子,或可以飞行或可以潜入海底的房子,鼓励幼儿的奇思妙想)

  4、示范:让幼儿讲,老师画

  三、幼儿绘画

  1、师:现在就请小朋友在纸上,把自己想设计的房子画下来,想一想你想设计什么样的房子?什么颜色、什么形状的。如果画一间要画得大一点,如果画许多房子在一起可以稍微小一点。

  2、师:如果小朋友想象不出来自己要画的房子,可以欣赏一下活动材料《美术》第11页,然后在设计自己想画的房子。

  四、谁是最佳设计师

  1、展示优秀作品,并请幼儿介绍自己的设计作品

  2、表扬最佳设计师

中班教案 篇5

  活动设计背景

  为了让幼儿更好地理解水果店布置,同时也更多的认识了水果名称。培养幼儿的感受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

  活动目标

  1.增强幼儿记忆的准确性。

  2.让幼儿知道更多的水果名称。

  3.提高幼儿的绘画能力。

  4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:能说出在商店里看到的各种水果,并介绍及其的陈列规律;

  难点:用汉语说出自己喜欢的各种水果名称;

  活动准备

  1.教学挂图《开商店》,教师自制的各种水果的卡片若干,幼儿数学用书;

  2.活动前,幼儿已参观过水果摊子、超市等地方;

  3.教师自制水彩笔,白纸;

  活动过程

  一.开始部分

  教师引发幼儿回忆参观水果店或超市的经历。

  1.我们在参观水果店时,你们看到哪些水果?它们是什么颜色的?

  2.在水果店里那儿有哪些水果?怎样摆放的?

  师生共同归纳小结:水果店里的`水果按一定规律摆放的。

  二.展开部分 看图片,理解规律:

  1.教师出示水果店背景图(见附图)

  (1)水果店里还可以进哪些货物呢?(引导幼儿在空格处贴上相应的水果卡片)

  (2)摆放这些水果可以有几种方法?(引导幼儿体验到摆放的各种规律)

  2.分享交流:

  (1)请每位幼儿画出自己最喜欢的水果。(让幼儿互相评价自己画的怎么样?)

  (2)哪个小朋友给我们看摆放这些水果呢?(教师引发幼儿说出摆放的规律)

  三.结束部分

  幼儿完成数学用书《开商店》的练习,教师关注幼儿完成作业的情况。

  最后教师和幼儿一起整理活动室里,并结束活动。

  

  通过参观水果店的导入,让幼儿更进一步的理解店里的布置,并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力,提高幼儿对事物的感兴趣。

  整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量

  2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情

  活动准备:

  图片

  活动过程:

  一、 认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数

  1、 出示图片拉拉,认识朋友

  ——今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫丽丽,我们跟她打个招呼吧

  2、 猜猜他们玩的是什么游戏?

  ——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

  3、 看看拉拉的朋友躲在什么地方?

  ——我们看看拉拉的朋友躲在什么地方?大树的什么地方,房子附近有吗?还有什么地方躲着丽丽的好朋友?可能有几个?一共有多少?

  4、 尝试把找到的朋友数出来。

  ——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?

  小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。

  二、学习围合的.数数方法,在操作中尝试10以内的点数

  1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。

  ——;丽丽和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

  ——请你介绍你数数的方法

  小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。

  2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。

  ——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

  三、 观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。

  ——他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

  小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

  四、 在观察和思辨中,点数人物.

  ——观察丽丽和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日?

  ——拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,丽丽过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧

  小结:数数的时候还要想想应该数什么?

中班教案 篇7

  【活动目标】

  1、比较10以内数量的多少、一样多。

  2、能进行简单的数量推理,发展数理逻辑能力。

  3、感受合作游戏的快乐。

  【活动准备】

  1、《我会讲故事》幼儿用书第18-19页。

  2、每名幼儿10个小猪纸偶。

  【活动过程】

  1、出示电子用书第18-19页,请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。

  2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上,看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。

  3、教师任意说出椅子的`数量(1-10),请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。

  4、教师任意说出椅子的数量,但不直接给出数字,请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如:有比6多1把椅子或比8少1把椅子,可以请几只小猪来吃东西。回答后,请全体幼儿用小指偶摆放,进行验证。

  5、游戏:排排坐

  ·两名幼儿合用一本书(第18-19页),每名幼儿10个小猪纸偶。

  ·轮流猜拳,胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。

  ·当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后,请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量,然后比较两人纸偶的数量谁多谁少,还是一样多。

  ·当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后,请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量,然后比较两人纸偶的数量谁多谁少,还是一样多。

  6、操作完成后,老师可即时创编一个小故事作为总结。

  评价

  ·能比较10以内数量的多、少、一样多。

  ·愿意合作进行游戏。

  ·能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。

  活动建议:

  ·教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具,投放于活动区中,请幼儿自由地游戏,在反复的操作体验中,感知物品的数量关系。

  ·活动后,教师将此游戏玩具投放于益智区中,使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应,并在活动中感受到合作游戏的快乐。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.能仔细观察画面,并说出几种动物的基本特征,培养幼儿初步的语言表达能力。

  2.感受参与生日聚会的快乐。

  活动准备:

  课件、小猫的头饰、生日蛋糕

  活动过程:

  一.看一看,议一议

  1.(观察课件)说说小猫为什么开心及自己是怎么过生日的.

  (1)师:小朋友,看看这是谁?跟它打个招呼吧。

  (2)今天小猫的心情特别好,猜猜这是为什么?(引导幼儿大胆猜测)【出去旅游会很快乐,收到礼物会很激动、和朋友一起出去玩当然很开心啦,得到表扬也很快乐】是呀,这些事都会让我们的心情很好。

  (3)(出示蛋糕的图片)小猫到底为什么那么开心,想知道吗?一起去看看,原来今天是小猫的生日!几岁生日呢?你怎么知道?(数蜡烛)(一起数)原来小猫3岁啦。

  (4)你们过过生日吗?你们是怎么过的?(都做些什么事情呢?)(5)过生日真是件快乐的事,今天是小猫的3岁生日,它呀,准备和朋友们开个热闹又快乐的生日PARTY。

  2.课件图片,突出停电情境,幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法 。

  (1)小猫的.生日PARTY马上就要开始了,家里突然发生一件事情。(观看图片)怎么了?(停电了)小猫家停电了,到处都是黑黑的。

  (2)咦,这是什么?为什么停电了还能看见小猫的眼睛?{鼓励幼儿讲述}(原来小猫的眼睛夜晚会发光)怪不得晚上小猫还会抓老鼠。

  (3)小猫家停电了,客人们马上要来了,小猫可着急啦,快帮它想想办法。(要求幼儿结合生活经验展开想象想办法)【电筒可以照见东西,蜡烛,灯笼,火柴】办法真多呀,看看小猫用了什么方法?(原来它也想到了手电筒,打开了就会发光,照到哪里,哪里亮了。)

  二.猜一猜,讲一讲

  1、看课件图片,从影子的局部轮廓猜测小猫家来的客人. (小兔、刺猬、猴子、梅花鹿、长颈鹿、熊猫、)

  师:朋友来了,猜猜谁呀?你怎么知道的?从哪里看出来?客人来了,小猫会怎么说?(欢迎光临,请进,请进!)

  2、回忆小猫家来了哪些小客人。

  3、来电啦,这回可看的清清楚楚了,一共来了几个朋友?一起来数数。

  三、延伸活动

  小猫:“亲爱的小朋友们,我邀请你们一起去参加我的生日聚会,好吗? 师:太好了,来,我们为小猫一起唱生日歌好吗?(音乐)??”

  小猫:来,朋友们,我们去打扮一下,开一个生日舞会,好吗?

中班教案 篇9

  【设计意图】

  本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系,初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容,考虑到幼儿现有的经验水平有限,我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解,从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡,这对幼儿思维的提升是有益的。

  【活动目标】

  1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的物体。

  2、能自己检查自己操作的结果。

  【活动准备】

  PPT、幼儿画册

  【活动过程】

  1、判断物体的数量是否相等。

  (1)出示对应排放的两排小鸡PPT(每排5只)。

  提问:两排小鸡一样多吗?为什么?

  (2)出示对应排放的两排小鸡PPT(上排为黄鸡,下排为灰鸡,每排5只)。

  提问:两排小鸡一样多吗?为什么?

  (3)出示上下疏密不一的两排小鸡PPT(上疏下密,每排5只)。

  提问:这两排小鸡一样多还是不一样多?为什么?

  (4)出示对应排放的两排毛毛虫PPT(上密下疏,每排6条)。

  提问:这两排毛毛虫一样多吗?为什么?

  (5)出示上下大小不同的两排小猴PPT(上密下疏,上排7只大猴,下排7只小猴)。

  提问:这两排小猴一样多吗?为什么?

  (6)出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多(芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果)

  2、幼儿分组操作

  3、评价幼儿作品

  【活动反思】

  本节课的设计是以熟悉的物体为载体,让幼儿在操作中感知数的守恒,不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事,它的重点和难点就是在于数的守恒上,为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征,我采取了比较熟悉的事物来切入。数的守恒对于中班小朋友很是有难度的`。在这个实践的活动中,我有着很大的不足:

  1、集体活动中的游戏渗入程度不够,幼儿操作少,导致了幼儿互动不是很理想,幼儿的活动应是以游戏为主,幼儿操作为主,教师给予适当的引导。

  2、活动给人小学化的感觉。这些都是幼教活动中的大忌,我以后会尽量克服这些缺点,继续认真钻研教材,努力学习,提升自己的业务水平。

中班教案 篇10

  活动准备:

  磁性教具,玩具插片,两种积木以及两种衣服、手套等。幼儿用书

  活动过程:

  1、 教师请幼儿把两种积木分别挑选出来,在分别数数,放到两个不同的筐子里。

  2、 教师与幼儿一起说说两个小框中的积木各是几个,让幼儿亲自来数数。

  3、 教师请幼儿把其中一个小框里的积木用圆形磁卡表示,放在磁板上。

  4、 教师出示画有第一个内容的大范例,引导幼儿讨论,并提出问题:有几种颜色的苹果?蓝色的有几个?教师在旁边的空白圆圈里涂上两个蓝色,以此类推,突出红色苹果的`数量。

  5、 请幼儿翻开儿童用手23页,教师与幼儿一起说说本页的内容:看到了什么?都有什么颜色?红的有几个?蓝的有几个?

  6、 请幼儿用笔先把红色苹果的圆圈涂上数量与苹果相同的红色,再把蓝色的苹果在圆圈里涂上正确的数量,也可先涂蓝色。

  活动目标效果:

  1、 幼儿根据颜色的标准对事物进行分类。

  2、 培养幼儿从直观性性的事物变为用半抽象的颜色作为标准。

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