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小班教案

时间:2023-12-21 09:02:23 教案 我要投稿

小班教案合集(9篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案合集(9篇)

小班教案 篇1

  目标:

  1、倾听故事,随着故事情节展开想像。

  2、体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪情感。

  准备:

  1、观察、操作过滚动物体。

  2、挂图。

  过程:

  一、产生兴趣。

  1、草坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲,只好往上一跳,跳到圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!

  2、轮胎带着小松鼠和它的`朋友滚到了哪些地方?发生了什么事?

  二、欣赏故事。

  1、结合图片,完整讲述故事一遍。提问:快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

  2、再完整讲述故事一遍。提问:小动物快乐吗?轮胎感到快乐吗?为什么?

  3、想一想轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

  三、想像活动。

  1、引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎,根据教师的语言提示做动作。如:轮胎穿过了隧道----它与另一只轮胎快乐地打着招呼----它滚到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飞起来了,等等。

  2、请幼儿大胆想像,说说轮胎可能去的地方。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1. 使幼儿体验到相互合作的快乐,感受到齐心协力的力量大于一切。

  2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力。

  3. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  4. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1. 每人布袋各一个,老狼头饰一个,小兔头饰与幼儿人数一致;

  2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

  活动过程:

  (一)开始部分:

  热身运动:小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教师带领幼儿做准备活动)

  (二)基本部分:(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

  1、寻找食物:幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

  2、吃完东西回家:在草地上吃东西,吃后扛着袋子回家。

  (1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳,不套布袋;

  (2) 听到了河流声,小兔们过独木桥:幼儿把袋子扑成一条木桥,然后小兔过桥;

  (教师引导作用)a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

  b. 一个跟着一个跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套着布袋跳回家

  3、 大灰狼捉小白兔:

  a.大灰狼来了,幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的'音乐响起,另一老师扮演大灰狼进场);

  b.小白兔藏进布袋里,大灰狼在周围巡视;

  c.发现一小兔被抓,所有小兔拿起布袋当棍子打狼,最后胜利了,高高兴兴地回家了。

  活动结束:

  小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场。

  小百科:大灰狼是儿童童话里的反面角色。

小班教案 篇3

  设计意图:

  对幼儿来说,幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境,认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助,体验生活和乐趣。在设计这个活动时,我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的,比较熟悉的特定环境中来进行,幼儿参与性强,学习的积极性高,希望能够提高幼儿的口语表达能力,促进幼儿全面和谐的发展。

  活动目标:

  1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人。

  2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

  3.积极参加角色扮演游戏,感受集体活动的快乐。

  活动重点:

  学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人

  活动难点:

  尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。

  活动准备:

  各种水果玩具;小篮子;已认识各种各样的水果

  活动过程:

  一、简单谈话引出主题

  教师手垮篮子,扮演妈妈。

  师:妈妈要去买水果了,小乖乖们想吃什么水果呀?

  请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。

  师:小乖乖们想吃的水果这么多呀,妈妈都记不住了,那你们愿意和妈妈一起去买水果吗?(幼:愿意)

  二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。

  1.教师带领幼儿骑着小车上路。

  师:走。我们开火车出发喽。

  2.配班老师扮演鸭妈妈,教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路,并感谢她的帮助。

  师:糟糕,我们不认识去水果店的路呀!怎么办呢?

  幼:可以找警察帮忙,可以问人

  师:现在有谁可以帮助我们呢?

  幼:鸭妈妈

  师:鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走!

  师幼共同:鸭妈妈,你好!请问水果店往哪里走?(引导幼儿一起问)

  鸭妈妈:你们跟着红标志走就能找到了。

  师幼:鸭妈妈,谢谢你!

  3. 配班老师扮演狗妈妈,引导幼儿有礼貌地向小狗求助。

  师:红标记没有了怎么办呢?

  幼:可以问问狗妈妈 。

  师幼:狗妈妈,请问水果店往哪里走?

  狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。

  师幼:狗妈妈,谢谢你!

  三、买水果。

  师:水果店到啦这里的水果可真多呀,营业员阿姨只有一个人,谁愿意去帮助她?

  师:要怎么跟营业员阿姨买水果呢?

  幼:要排队

  师:买水果的`时候要跟阿姨怎么说?

  师:我们要有礼貌的喊营业员阿姨,然后告诉她 “阿姨,我想买╳╳水果。”师:买完水果要给阿姨什么?还要跟阿姨说什么?

  四、幼儿进行游戏,教师指导、。

  五、买水果回家,结束活动。 师:小乖乖们,你们都买了什么水果呀?

  幼:梨子、香蕉、苹果……

  师:我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀?

  幼:是。

  师:好,那妈妈带乖乖们回去吃水果,好吗?

  活动反思:

  本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。

  活动准备不足:水果店的货架我用的桌子代替的,但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法:水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。

  活动过程不足:目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法:不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言,为幼儿做学习。

小班教案 篇4

  设计意图:

  知道常见水果的名称,但是,幼儿并不知道这些水果是通过什么方法采摘,运输到我们生活中的,做设计了本次活动。

  活动目标:

  1、初步理解故事情节,理解感知“摘、拉、推、运”等动词。

  2、感受秋天丰盛的水果,丰收的喜悦。

  活动准备:

  1、经验准备:

  (1)知道现在的季节是秋季。

  (2)知道每种常见水果的名称。

  2、物质准备:

  (1)故事,故事情节图片,课件

  (2)幼儿用书,操作贴纸

  活动重点:

  初步了解故事情节,理解“摘、拉、推、运”等动词。

  活动难点:

  感受秋天丰盛的水果,愿意用粘贴的`方式制作水果屋。

  活动过程:

  1、故事导入:

  小朋友们好,今天王老师给大家带来一个美丽的故事,这个故事的名字叫做《水果屋》,你们想听吗?那么请做好准备,我的故事要开始咯。

  2、理解故事内容

  (1)教师一边播放课件,一边讲故事,幼儿逐一欣赏。

  ①熊妈妈的果园里都有哪些水果,他们是怎么摘下来的?

  通过观看课件,理解动词“摘”并模仿。

  ②这么多水果,他们是怎么运回家的?

  通过观看课件,理解动词“推、拉”并模仿。

  ③水果运回家了,发生了什么事情?

  ④最后他们想到了一个什么办法?

  (2)完整欣赏故事,并在故事叙述到动词是能做出相应动作。

  3、延伸活动:

  下面我们随着欢快的音乐,进入我们的美工区,用粘贴的方式也去盖一间好看又好吃的水果屋吧!

小班教案 篇5

  【活动目标】

  1、能初步了解人消化食物的过程。

  2、认识身体主要的消化器官及基本功能。

  【活动准备】

  1、《小嘎啦变形记》故事挂图,录音。

  2、可拼拆的人体内脏模型、每人一颗五香豆。

  【活动过程】

  1、尝一尝。

  ——幼儿每人一颗五香豆,一边吃一边思考:五香豆吃到我们肚子去后会变成什么?

  2、说一说。

  ——请幼儿互相大胆交流自己的猜想。

  3、听一听。

  ——教师出示挂图,有表情的讲述故事。

  引导幼儿思考:豆豆最后变成什么?它是怎样一步步变成粪便的?

  ——欣赏录音故事,加深对食物消化过程的了解。

  4、想一想。

  ——教师根据故事情节演示人体内脏模型。

  ——请幼儿边听,边看,边触摸自己消化器官所在的身体部位,加深了解。

  ——引导幼儿互相交流,体验发现的乐趣。

  附故事:“小嘎啦”变形记

  “小嘎啦”是一颗可爱的小豆豆,这会儿被送到了嘴巴里。

  只见两排雪白的牙齿向自己压下来,“小嘎啦”一下子被咬成了两半。牙齿还在不停地嚼呀嚼,眼看着自己越变越小,“小嘎啦”急得直向牙齿叫:“你可别再动了,我被你嚼得不成样子了。”牙齿慢吞吞地说:“把你磨细了,才好————”

  牙齿话还没说完,“小嘎啦”只觉得咕咚一下,自己走过了一条直直的管道,来到了一个黑暗的`大房子里。这房子会不停地动,“小嘎啦”和它的朋友在房子里转来转去觉得挺舒服,不一会儿睡着了。

  一觉醒来,“小嘎啦”发现自己变得粘乎乎的,来到了一个新的地方。“这是什么豆腐?好像是个迷宫,会不停地动,四面还有许多细细的毛。”“小嘎啦”正在担心自己会不会迷路,突然发现自己身上不少粘乎乎的东西被细细的毛“吃”进去。还好,“小嘎啦”没有全部被吃光,剩下一点“渣渣”。

  他急忙向前跑,不久看到了一个宽敞的通道,“咦,前面有点亮光,一定是个门。”真的,前面是一个门口,通向门口还有个滑梯。“小嘎啦”高兴地沿着滑梯哧溜一下滑出了门口,睁开眼睛一看:“天哪,我变成了什么呀?”

小班教案 篇6

  活动目标:

  通过听听、看看、讲讲理解故事,初步认识区分常见的会游泳与不会游泳的小动物,了解不会游泳的动物和人要有救生圈帮忙。

  重点难点:

  能区分常见的动物是否会游泳,不会游泳的一定要有救生圈帮忙,不能一个人去游泳。

  活动准备:

  PPT课件;

  认识救生圈、了解救生圈的用途;

  熟悉一些常见的小动物及它们的生活习性。

  活动过程:

  一、经验回顾:救生圈的用途

  (出示救生圈)

  师:你们认识这是什么吗?(救生圈)

  它是用来做什么的?

  这个救生圈是小猫在池塘边钓鱼的时候捡到的,让我们和小猫一起去找一找这个救生圈的主人吧。

  二、听听说说:谁的救生圈

  1、师:小猫捡到救生圈,决定去找小动物们问一问,看看小猫先去问了谁?(PPT出示青蛙图)

  我们听一听小猫是怎么问小青蛙的?(PPT声音控制:“小青蛙,小青蛙,这是你的救生圈吗?”)

  你们听到小猫是怎么问小青蛙的?

  你们觉得救生圈会不会是小青蛙的?为什么?

  那小青蛙应该怎么回答呀?(幼儿回答)

  我们来听听小青蛙是不是这样回答的`。(PPT声音控制:“不是、不是。我会游泳,不用救生圈。”)小青蛙说完,扑通一声跳下水游回家了。

  师:原来小青蛙自己会游泳,不用救生圈帮忙。

  我们也来学学小青蛙游泳——扑通一声跳下水……游啊游……

  小青蛙们游回家喽。

  2、师:快来看看小猫又问了谁?(PPT出示小乌龟图)

  你们猜猜小猫会怎样问小乌龟呢?

  (PPT播放声音验证)

  救生圈会是小乌龟的吗?为什么呢?

  请你们帮助小乌龟回答小猫的问话。(不是、不是。我会游泳,不用救生圈。)

  小乌龟也会游泳,我们一起来学学小乌龟游泳吧。

  小乌龟游的真棒,不需要救生圈,救生圈也不是他的。

  3、师:小猫还要继续去寻找救生圈的主人,它这次又去问了谁呢?(PPT出示小鸭子图)

  会不会是小鸭子的?为什么?

  救生圈也不是小鸭子的,小鸭子也会游泳,根本用不着救生圈。

  还有什么小动物也会游泳呢?(小鱼、小虾、小海豚……)

  4、师:哦,他们都会游泳,都不需要救生圈,那小猫就不用再去问这些会游泳的小动物了。你们觉得小猫应该去问问哪些小动物?(不会游泳的小动物。)

  5、师:我们来看看小猫是怎么办的,它是不是去问了不会游泳的小动物。

  小猫去问了小鸡,小鸡会游泳吗?你们猜猜救生圈是不是小鸡的?

  我们听听小鸡怎么说。(PPT声音控制:“这是我的救生圈。小猫,谢谢你。”)

  哇,原来救生圈真的是小鸡的,小猫帮助救生圈找到了主人,开心极了。

  你们还知道哪些小动物也不会游泳?(小兔子,小松鼠,小……)

  三、讲讲:不会游泳请救生圈帮忙

  师:这个故事真好听,我们一起再来讲一讲吧。

  师:你们会不会游泳呀?

  夏天到了,天气越来越热,爸爸妈妈会带宝宝们去游泳,还不会游泳的宝宝一定要请救生圈朋友帮帮忙哦。

小班教案 篇7

  设计意图:

  小班幼儿对于生活中鲜艳的颜色非常感兴趣,但由于年龄小,受生活经验的限制,他们往往会把各种颜色张冠李戴,因此教师必须帮助幼儿梳理有关颜色的知识,使幼儿能正确认识常见的颜色并进行分类。本活动运用了卡通图片、头饰、模拟实物等多种幼儿感兴趣的教具,以游戏的形式贯穿整个活动,采用启发谈话、观察交流、实践体验的方法让幼儿在游戏活动中边学边实践操作,在情境中认识颜色、区分颜色、学习按颜色分类,在轻轻松松的过程中愉快地参与学习,在游戏活动中体验学习的乐趣,成为活动真正的主人。

  活动目标:

  1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色,并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

  2、培养幼儿初步的归类能力。

  3、乐意并愉快地参与数学活动,在活动中体验快乐。

  活动重难点:

  指导幼儿尝试按物体的红、黄、绿三种颜色进行分类。

  活动准备:

  1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只,卡片房子各一座。

  2、红、黄、绿三种颜色的头饰和卡纸做的马甲各两个。

  3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个,小三角形各20个。

  4、手偶一个。

  活动过程:

  1、准备活动:手指游戏《剪刀、石头、布》

  2、谈话激趣:今天,老师要为小三班的小朋友介绍三位新朋友,它们是谁呢?我们一起来认识一下。

  3、巩固复习红、黄、绿三种颜色,并学习分类。

  (1)、贴出红、黄、绿三只卡片小猪,引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名:小红猪、小黄猪、小绿猪。

  (2)、贴出红、黄、绿三座卡片房子,请幼儿说出房子的颜色。

  谈话:三只小猪各盖了一座房子,现在三只小猪要回家了。小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的.,所以它的房子也是红色的。

  提问:小朋友们想一想,小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?

  (3)、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里,将小绿猪放进小绿房子里,并引导幼儿讲明理由。

  (4)、点题:小朋友们真棒,知道将相同颜色的物体放在一起,这就是按颜色分类。(教师板书课题)

  4、游戏“颜色找家”。

  (1)、利用手偶游戏“小老头”将红、黄、绿三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。并请幼儿说出头饰的名称及颜色。

  (2)、出示红、黄、绿三个大圈,请幼儿依次说出每个圈的颜色。教师明确游戏规则:这三个大圈是6个头饰的家,你的头饰是什么颜色你就钻进相同颜色的圈里,请带头饰的6个宝宝把你的头饰送回家吧。

  (3)6个幼儿按要求钻圈,钻错的,集体订正。

  5、游戏“找朋友”。

  (1)、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲,请幼儿分别说出马甲的颜色。

  (2)、先请3名幼儿上前分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲,再请3名幼儿也分别穿上红、黄、绿三种颜色的马甲坐在自己的座位上。

  (3)、教师讲明游戏规则:穿相同颜色马甲的两个小朋友是好朋友,现在,请台上的3位小朋友找一找你的好朋友在哪?把他牵到前面来,和他手拉手站在一起。

  (4)、教师和其他幼儿同唱歌曲《找朋友》,台上的3个幼儿找朋友。

  (5)、活动评价

  6、游戏“三角形找妈妈”。

  (1)、谈话:有一群三角形宝宝找不着妈妈了,请小朋友们帮它们找一找妈妈吧!

  (2)、给每个幼儿发一个小三角形,请幼儿和同伴说一说自己三角形的颜色。

  (3)、教师出示红色的大三角形,扮演妈妈呼唤红三角形宝宝回家,请拿红色小三角形的幼儿将其放进红色的盒子里。教师拿着红色大三角形巡视,指导幼儿分类。

  (4)、用同样的方法,指导幼儿进行黄色、绿色的分类游戏。

  7、结束

小班教案 篇8

  设计思路:

  小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会去仔细观察它,创设这样的机会让孩子感受,在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。因此,特意设计了“有趣的小脚丫”活动教案。

  活动目标:

  1、关注自己的小脚,激发幼儿探究自己身体的兴趣;

  2、感受和体验自己的小脚丫的外形特征,发展感知能力。

  活动准备:

  报纸10张、白纸20张、颜料3盆、大脸盆3个、擦手布5条、跳珠若干、小框5个,音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (1)脚步律动 :和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)

  (2)我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!

  ①脱袜子(儿歌):

  缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

  拉长小鼻子(拉出袜头)

  弯弯小身子(对折)

  住进小房子(放进鞋子)

  ②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

  (3)我和小脚:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

  ①你的'脚上有什么?动一动。

  ②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

  小结:每只脚有五只脚趾。

  ③挠一挠小脚——挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?

  ④和同伴一起看一看、比一比自己的小脚是什么样子的?

  你的小脚是什么样的?上面有什么?和别人有什么不同的地方?

  师小结:脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小,可以走路、跑、感觉物体的冷热、粗细、软硬等。

  (4)教育幼儿保护小脚的方法。

  提问:小脚的本领有什么?

  应该怎么样保护自己的小脚?

  师小结:

  1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

  2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

  3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

  (5)自选游戏:

  1、脚撕报纸:用脚把报纸撕碎。

  2、脚丫画:用脚蘸颜料印在纸上。

  3、脚步夹珠:用脚在桶里夹出珠子放进小框里,看谁夹得又多又快。

小班教案 篇9

  目标:

  1.知道水果类食物要洗干净后再吃。

  2.学习用正确的方法洗水果。

  准备:

  1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。

  2.布袋、人手一只小盆。

  过程:

  1.游戏:摸摸是什么?

  ·将水果放在神秘布袋内,幼儿蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。

  ·提问:你摸到的是什么?

  2.讨论:吃水果的好处。

  ·知道水果水分多,维生素丰富,多吃可以让我们幼儿长得又白又健康,漂漂亮亮。

  3.给水果宝宝洗个澡。

  ·幼儿观察水果表面。

  ·了解水果表面很脏,知道水果洗干净才能吃。

  ·教师和幼儿共同洗水果。

  ·洗的时候要把水果的每个地方都洗到,不要把水溅出来。

  建议:

  1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。

  2.与家长联系,鼓励幼儿在家也要讲卫生,洗水果。

  评价:

  对洗水果感兴趣,愿意动手洗水果。

  

  在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳,有自由动手发挥的'空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展,教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持及教学技能促进幼儿最大限度的发展。在活动中师幼互动默契,教师也能依幼儿的需要调整教学。在这节课中教师的优势是调动孩子想要动手的兴趣,并适时发现掌握孩子的问题。如果这节课要重新上,我会将结束部分改为和孩子动手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子动手的兴趣。

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